13《桥》（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

13《桥》（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《桥》是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇课文。讲述了在洪水肆虐的时候，一位老共产党员临危受命，组织群众撤离，最终为救一个小女孩而牺牲的感人事迹。本文通过描绘主人公面对洪水和生命的抉择，展现了一位共产党员无私无畏、英勇献身的精神风貌。本文语言简洁、情节紧凑，富有感染力，旨在培养学生的阅读兴趣和审美情趣，同时引导学生学习主人公的高尚品质，培养学生的道德情操。核心素养目标本节课旨在通过学习《桥》这篇课文，培养六年级学生的语文核心素养。具体目标包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过自主阅读、讨论交流等方式，让学生深入理解课文内容，把握主人公的形象特点和文章主题。

2.培养学生的审美情趣：通过分析课文中的语言表达和情节设置，引导学生感受文章的美感，培养对优秀文学作品的欣赏能力。

3.提高学生的道德情操：通过学习主人公的英勇行为和无私奉献精神，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德判断和选择能力。

4.锻炼学生的表达能力：通过课堂讨论、写作练习等环节，提高学生运用语言表达自己的观点和情感的能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：理解课文《桥》的内容，把握主人公的形象特点和文章主题。

解决办法：通过自主阅读、讨论交流等方式，让学生多次接触课文，深入理解课文内容。利用问题引导，让学生关注课文中的细节描述，分析主人公的行为和思想，从而把握文章主题。

2.重点：欣赏课文中的语言表达和情节设置，提升学生的审美情趣。

解决办法：通过分析课文中的语言表达和情节设置，引导学生感受文章的美感，培养对优秀文学作品的欣赏能力。例如，通过朗读、品析等方式，让学生感受课文中描绘的自然风光和人物情感，从而提升学生的审美情趣。

3.难点：理解主人公的英勇行为和无私奉献精神，培养学生的道德情操。

解决办法：通过学习主人公的英勇行为和无私奉献精神，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德判断和选择能力。例如，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对主人公行为的看法，引导学生在现实生活中作出正确的道德选择。

4.难点：运用课文内容进行表达，提高学生的表达能力。

解决办法：通过课堂讨论、写作练习等环节，提高学生运用语言表达自己的观点和情感的能力。例如，组织学生进行角色扮演，让学生模拟课文中的情景，锻炼学生的口语表达能力；同时，布置课后写作作业，让学生撰写读后感，提高学生的书面表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师以生动的语言、丰富的情感对课文进行深入解读，引导学生感受作品的魅力，理解主人公的精神品质。

2.讨论法：组织学生针对课文内容展开小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.情境教学法：创设相关情境，如角色扮演、模拟洪水场景等，让学生身临其境，增强学生对课文内容的理解和感悟。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示课文中的关键情节、人物形象等，以图文并茂的形式提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如教学游戏、在线问答等，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.网络资源：引入相关视频资料、文章等网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野。同时，鼓励学生在课后进行自主学习，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《桥》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《桥》的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《桥》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述洪水肆虐的故事，引出课文《桥》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文《桥》的内容，结合实例帮助学生理解主人公的形象特点和文章主题。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握欣赏文学作品的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验欣赏文学作品的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文《桥》的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏文学作品的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《桥》的内容，掌握欣赏文学作品的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《桥》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文《桥》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文《桥》的内容和欣赏文学作品的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《桥》是一篇感人至深的课文，通过讲述老共产党员在洪水肆虐的时候，临危受命，组织群众撤离，最终为救一个小女孩而牺牲的感人事迹，展现了一位共产党员无私无畏、英勇献身的精神风貌。在教学过程中，可以引入一些与课文内容相关的资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-相关书籍：可以推荐学生阅读一些关于洪水、抗灾、英雄事迹等方面的书籍，如《洪水中的生命》、《抗洪英雄传》等，让学生通过阅读了解更多相关知识。

-电影作品：可以组织学生观看一些与洪水、抗灾、英勇救援等主题相关的电影，如《抗洪英雄》、《洪水中的救援》等，让学生通过观影更加深入地理解课文内容。

-纪录片：可以让学生观看一些关于洪水、自然灾害的纪录片，了解洪水对人类生活的影响以及抗灾救援的实际情况，增强学生的灾害防范意识。

2.拓展建议

在拓展学习过程中，可以引导学生从以下几个方面进行学习和思考：

-洪水对人类生活的影响：让学生了解洪水对人类生活的破坏性，以及如何进行抗洪救援，提高学生的灾害防范意识和自我保护能力。

-英勇事迹的感人之处：让学生分析课文中主人公的英勇行为，思考为什么他的行为会令人感动，培养学生的道德判断和选择能力。

-共产党员的精神风貌：让学生了解共产党员的无私奉献和英勇无畏精神，思考如何在自己的生活中践行这种精神，培养学生的社会责任感和使命感。

-抗灾救援的实际情况：让学生了解抗灾救援的实际过程，思考如何与他人合作，提高团队协作能力，培养学生的团队合作意识。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学知识并提高能力，根据课文《桥》的内容和教学目标，布置以下作业：

1.阅读理解：请学生再次阅读课文《桥》，回答以下问题：

-主人公在洪水中的表现有哪些特点？

-为什么主人公的行为令人感动？

-课文的主题是什么？

2.写作练习：请学生以“我心中的英雄”为主题，写一篇作文，描述一个自己心目中的英雄形象，以及他/她为什么成为自己的英雄。

3.角色扮演：请学生选择课文中的一个角色，进行角色扮演，模拟主人公在洪水中的表现，通过表演来加深对课文的理解。

作业反馈：

在学生完成作业后，及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

1.对于阅读理解作业，检查学生是否能够准确回答问题，理解主人公的形象特点和文章主题。如果有学生回答不准确，可以指出错误，并引导学生重新阅读课文，找到正确的答案。

2.对于写作练习作业，检查学生是否能够清晰地表达自己的观点，描述心目中的英雄形象。如果有学生表达不清晰，可以指出问题所在，并给出改进建议，例如要求学生更加详细地描述英雄的行为和品质，以及为什么他/她成为自己的英雄。

3.对于角色扮演作业，检查学生是否能够准确地模拟主人公的行为，表现出主人公的精神风貌。如果有学生表现不够到位，可以指出问题所在，并给出改进建议，例如要求学生更加深入地理解主人公的性格和动机，以及如何在表演中更好地展现这些特点。板书设计1.文章主题：桥

2.主人公形象：英勇、无私、坚定

3.文章结构：开头、发展、高潮、结尾

4.洪水背景：灾难、危险、紧迫

5.救援行动：组织、协调、奉献

6.英勇牺牲：感人、崇高、伟大

7.主题深化：共产党员、无私奉献、英勇无畏

8.板书布局：图文并茂、色彩鲜明、布局合理课后作业本节课的课后作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高阅读理解和表达能力。请根据课文《桥》的内容，完成以下作业：

1.请用自己的话简要概括课文《桥》的主要内容，并说明文章的主题思想。

答案：课文《桥》主要讲述了在洪水肆虐的时候，一位老共产党员临危受命，组织群众撤离，最终为救一个小女孩而牺牲的感人事迹。文章的主题思想是赞扬共产党员无私无畏、英勇献身的精神风貌。

2.请分析课文《桥》中主人公的形象特点，并说明他为什么能够成为人们心中的英雄。

答案：主人公的形象特点包括英勇、无私和坚定。他能够成为人们心中的英雄，是因为他在洪水面前勇敢地承担起组织救援的责任，不惜牺牲自己的生命来保护人民群众，展现出了共产党员的高尚品质。

3.请从课文中找出一个你认为最感人的情节，并简要说明为什么这个情节让你感动。

答案：最感人的情节是主人公在洪水中的表现，他不顾自己的安危，毅然决然地冲进洪水中去救一个小女孩，最终牺牲了自己的生命。这个情节让人感动，因为它展现了主人公无私无畏、英勇献身的精神风貌，体现了共产党员对人民群众深沉的关爱。

4.请结合课文《桥》的内容，谈谈你对共产党员精神的理解和感悟。

答案：共产党员精神包括无私奉献、英勇无畏、坚定信念等。通过学习课文《桥》，我深刻体会到共产党员在面对困难和危险时，始终坚守自己的信仰和责任，不惜牺牲自己的利益甚至生命来保护人民群众，这种精神值得我们学习和传承。

5.请以课文《桥》为素材，写一篇题为《共产党员的英勇精神》的短文，要求字数在200字左右。

答案：共产党员的英勇精神

《桥》这篇课文讲述了共产党员在洪水中的英勇表现，他不顾自己的安危，冲进洪水中去救一个小女孩，最终牺牲了自己的生命。这位共产党员的英勇精神让我们深受感动，他用实际行动诠释了共产党员的无私无畏和坚定信念。

共产党员的英勇精神体现在他们对人民群众的深情厚谊和无私奉献。无论是在洪水、火灾还是其他自然灾害面前，共