2024-2025学年高一英语开学第一课 Exploring the Wonders of English A High School Journey 教学设计

2024-2025学年高一英语开学第一课ExploringtheWondersofEnglishAHighSchoolJourney教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高一英语必修第一册，人教版《ExploringtheWondersofEnglishAHighSchoolJourney》。该章节主要包括以下内容：

1.引言部分：介绍英语学习的意义、高中英语学习的目标和任务，激发学生学习兴趣。

2.语音部分：复习和巩固初中阶段的语音知识，引入高中阶段的新语音现象。

3.语法部分：介绍一般现在时和一般过去时的用法，并通过实例进行讲解和练习。

4.词汇部分：学习与日常生活相关的高频词汇，提高学生的词汇运用能力。

5.阅读理解部分：通过一篇关于青少年成长的短文，培养学生的阅读理解能力和思维品质。

6.写作部分：以“介绍自己的学校”为话题，引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

7.口语交际部分：围绕校园生活，进行情景对话，提高学生的口语交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.引言部分：结合学生初中阶段的英语学习经历，引导学生认识到英语学习的重要性。

2.语音部分：复习初中阶段所学语音知识，为新语音现象的学习打下基础。

3.语法部分：基于学生已掌握的简单时态知识，引入一般现在时和一般过去时的概念。

4.词汇部分：在学习新词汇的过程中，引导学生运用已掌握的词汇知识。

5.阅读理解部分：依托学生已有的阅读理解能力，提高对文本信息的提取和分析能力。

6.写作部分：结合学生初中的写作经验，引导他们学会如何进行有条理的写作。

7.口语交际部分：以校园生活为背景，巩固和提高学生的口语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下四个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读懂、写出一篇关于学校介绍的短文，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过阅读和讨论关于青少年成长的短文，使学生了解不同文化背景下的青少年生活，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析文本信息和进行口语交际，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-一般现在时和一般过去时的用法：这是高中英语学习的基础知识，学生需要掌握这两种时态的构成、标志词和用法，以便正确表达动作或状态。

-阅读理解：学生需要通过阅读教材中的短文，理解并提取关键信息，提高他们的阅读理解能力。

-写作技巧：学生需要学会如何组织文章结构，使用恰当的句型和词汇来表达自己的观点，提高写作能力。

-口语交际：学生需要能够在课堂上进行流畅的口语交流，正确使用所学词汇和语法知识。

2.教学难点：

-新语音现象：学生可能对新的语音知识感到困惑，如连读、弱读等，需要通过大量的听和模仿来掌握。

-一般过去时的用法：学生可能对一般过去时的构成和标志词感到困惑，特别是如何正确运用过去时描述过去发生的动作或状态。

-文本分析：学生可能难以分析复杂的文本结构，理解作者的观点和态度，需要通过教师的引导和练习来提高。

-写作创意：学生可能在写作时缺乏创意和连贯性，需要教师提供写作指导和激励，帮助他们发展个性化的表达方式。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《ExploringtheWondersofEnglishAHighSchoolJourney》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和口语交际的环境，如设置分组讨论区、提供适当的座位安排等，以便学生更好地进行互动和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课即将学习的单元引言部分的PPT、视频等资料，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为英语学习对高中生活的重要性是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材引言部分，了解课程的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记，与教师分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果，教师监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张学校照片，引出本节课的主题“介绍自己的学校”。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时和一般过去时的用法，通过例句让学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用一般现在时和一般过去时描述自己的学校。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，尝试理解一般现在时和一般过去时的用法。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，用英语描述学校的情况。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解语法知识。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握语法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解语法知识点，掌握语法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道关于学校描述的写作作业，让学生巩固本节课所学。

-提供拓展资源：推荐学生阅读一篇关于不同文化背景下学校生活的文章，拓宽视野。

-反馈作业情况：批改学生的写作作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成写作作业，巩固本节课所学。

-拓展学习：学生阅读推荐的文章，了解不同文化背景下的学校生活。

-反思总结：学生对自己的写作进行反思，考虑如何更好地描述学校。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的语法知识点和写作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-文章：“TheImpactofTechnologyonEducation”，让学生了解科技对教育的影响，思考未来学校生活的变化。

-报告：“StudyAbroadPrograms:BenefitsandChallenges”，讨论出国留学的利弊，激发学生对不同文化背景下的学校生活的兴趣。

-故事：“ADayintheLifeofaStudentinJapan”，让学生了解日本学生的日常生活，拓宽视野。

2.课后自主学习和探究

-任务：要求学生选择一篇拓展阅读材料，阅读后撰写读后感，分享自己的理解和感悟。

-项目：鼓励学生组队进行学校文化探究，收集学校的历史、传统和特色信息，制作展板或视频进行展示。

-研究：学生可以针对本节课的某个知识点，如一般过去时的用法，进行深入研究，查阅相关资料，撰写研究报告。

拓展与延伸的目的：

-通过拓展阅读材料，让学生接触到更广泛的知识，提高他们的阅读理解和分析能力。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养他们的独立思考能力和研究能力。

-通过实践活动，如制作展板、视频等，提高学生的动手能力和创造力。

-引导学生将所学知识与现实生活相结合，提高他们的实际应用能力。课堂1.课堂评价：

-提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑点和难点，并给予解答和指导。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、反应和互动，评估学生的学习态度和兴趣，及时调整教学方法和进度。

-测试：教师在课堂上进行小测试，检验学生对课堂内容的掌握程度，及时发现学生的弱点和不足，并给予针对性的辅导。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，检查学生的作业完成情况，及时发现学生的错误和不足，并给予纠正和指导。

-点评：教师在作业评语中，对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生的进步和努力，激发学生的学习动力。

-反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，调整学习方法和策略，提高学习效果。课后作业1.题型一：用一般现在时和一般过去时描述学校的一天。

-例题：描述你在学校的一天。

-答案：Iwakeupat7:00amandhavebreakfast.Ileavehomeat7:30andtakeabustoschool.Ihavefiveclassesinthemorningandlunchat12:00.Intheafternoon,Ihavetwoclassesandasportsmeetingat3:00pm.Igohomeat5:00pmanddohomeworkintheevening.

2.题型二：用一般现在时和一般过去时描述你的学校。

-例题：描述你的学校。

-答案：Myschoolisamodernhighschoolwithabeautifulcampus.Ithastwobuildings,alibrary,andasportsfield.Wehaveabout1000studentsand50teachers.Inthemorning,wehavefiveclassesandlunchatnoon.Intheafternoon,wehavetwoclassesandasportsmeetingat3:00pm.

3.题型三：用一般现在时和一般过去时描述你的朋友。

-例题：描述你的朋友。

-答案：Myfriend'snameisLiMing.Heis17yearsoldandingrade11.Heistallandthinwithblackhair.Heisveryfriendlyandhelpful.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Heisagoodstudentandalwaysstudieshard.

4.题型四：用一般现在时和一般过去时描述你的家庭。

-例题：描述你的家庭。

-答案：Icomefromasmallfamilywithmyparentsandmyyoungersister.Myparentsarebothteachersandtheyworkhard.Mysisterisingrade8andsheisverycute.Weliveinasmallapartmentandwespendalotoftimetogether.Wehavedinnertogethereveryeveningandwetalkaboutourday.

5.题型五：用一般现在时和一般过去时描述你的兴趣爱好。

-例题：描述你的兴趣爱好。

-答案：Ihavemanyhobbiesandinterests.Ilikereadingbooksandplayingthepiano.Ialsoenjoyplayingbasketball