Unit 3 Our animal friends(Story time) （教学设计） -2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit3Ouranimalfriends(Storytime)（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Ouranimalfriends(Storytime)（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为译林版五年级上册Unit3Ouranimalfriends(Storytime)。本部分通过介绍故事中小猪、小狗、小猫和小鸟的友谊，让学生学习一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句，并能够运用所学生动物的名称和特征进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了三年级上册和三年级下册的英语课程，掌握了一般现在时态的简单句式，对动物的名称和特征有一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步巩固一般现在时态的运用，并能够结合动物的特征进行描述。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够提高运用一般现在时态进行描述和交流的能力，培养用英语思维的习惯，了解动物的文化内涵，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。学情分析本节课的授课对象为五年级学生，他们已经学习过三年级和四年级的英语课程，对英语学习有了一定的基础。在学习Unit3Ouranimalfriends(Storytime)之前，学生已经掌握了动物的名称、颜色、大小等基本特征的描述方式，对一般现在时态的简单句式也有所了解。

大部分学生在语言表达方面具备一定的自信心，能用英语进行简单的交流。然而，部分学生对一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的运用还不够熟练，需要老师在课堂上进行针对性的指导。此外，部分学生在描述动物特征时，可能会受到汉语思维的干扰，需要老师引导他们用英语思维进行表达。

在文化意识方面，学生对动物有一定的了解，但可能缺乏对动物文化内涵的深入认识。因此，在本节课的教学过程中，老师可以结合教材内容，向学生介绍一些关于动物的文化知识，提高他们的文化意识。

在行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能按时完成作业，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，老师在课堂上应注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段，提高他们的课堂参与度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、任务型教学法和情境教学法。讲授法用于讲解一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的运用；任务型教学法通过小组合作完成任务，引导学生运用所学知识描述动物特征；情境教学法通过故事情境，激发学生兴趣，提高他们的语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：课堂开始，老师引导学生复习动物的名称和特征，为新课学习做好铺垫。接着，学生通过观看故事动画，感知一般现在时态的运用。随后，学生分角色扮演故事中的动物，进行对话练习。最后，老师组织学生进行小组讨论，完成描述动物特征的任务。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、动画和图片等教学媒体。课件用于展示教材内容，方便学生跟随老师学习；动画和图片则用于创设情境，激发学生兴趣，帮助他们更好地理解课文和完成任务。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Ouranimalfriends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们都有哪些动物朋友？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的名称、特征和友谊的描述等。

强调动物友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物友谊的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的动物朋友的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《爱宠物的100个理由》、《动物的智慧和情感》等。这些材料可以帮助学生更深入地了解动物的特点和价值，以及如何与动物建立良好的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：让学生利用网络资源或图书馆书籍，搜集更多关于动物的信息，如动物的习性、保护动物的措施等。学生可以选取自己感兴趣的动物，进行深入研究，并准备一份PPT或报告，在下节课上与其他同学分享。

3.开展课后小组项目：组织学生分组进行课后项目研究，选择一个与动物相关的话题，如动物保护、动物与人类的关系等。学生需要通过调查、采访、讨论等方式，收集相关信息，并结合所学知识，撰写一篇研究报告或制作一份宣传海报。

4.举办动物知识竞赛：鼓励学生参加学校或班级举办的动物知识竞赛，通过竞赛形式，检验学生对动物知识的掌握程度，提高学生的学习兴趣和竞争意识。

5.推荐相关的电影或纪录片：推荐学生观看一些与动物相关的电影或纪录片，如《动物世界》、《人与自然》等。这些作品可以帮助学生更直观地了解动物的生活习性和情感世界，增强对动物的关爱和保护意识。

6.开展校园动物保护活动：组织学生参与校园动物保护活动，如植树造林、清理校园垃圾等。通过实际行动，让学生体会到保护环境、关爱动物的重要性，培养学生的社会责任感。

7.引导学生进行反思：让学生思考本节课所学内容与现实生活的联系，如如何在日常生活中关爱动物、如何与动物和谐共处等。鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出本节课的主要教学内容，如动物的名称、特征和友谊的描述等，以及一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的运用。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学流程进行组织，分为导入、基础知识讲解、案例分析、学生小组讨论、课堂展示与点评、课堂小结等环节，使学生能够清晰地了解教学结构的层次。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，将关键信息和知识点用简练的语言呈现出来，便于学生理解和记忆。同时，通过使用符号、图表等元素，对重点内容进行突出展示。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用一定的艺术手法，如字体、颜色、图案等，使板书更具吸引力。同时，可以结合本节课的内容，设计一些有趣的互动环节，如动物角色扮演、动物知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。

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Unit3Ouranimalfriends

1.Introduction

-Animalswelike

-Importanceofanimalsinourlives

2.BasicKnowledge

-Presentsimpletense

-Positivesentences

-Negativesentences

-Interrogativesentences

3.CaseStudy

-Animals'characteristics

-Describinganimals'friendship

-Real-lifeexamples

4.GroupDiscussion

-animalprotection

-solutionstoprotectanimals

-Grouppresentations

5.ClassPresentation&Comments

-Students'presentations

-Teacher&peercomments

-Summarizestrengths&weaknesses

6.Summary

-Keypointsofthelesson

-Importanceofanimalfriendship

-Encouragefurtherexploration

7.Homework

-Writeashortessayaboutyourfavoriteanimalfriend

```课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读《动物的秘密生活》一书，以及观看纪录片《地球脉动》。

2.拓展要求：

-阅读《动物的秘密生活》：要求学生关注书中的动物行为和特点，以及它们与人类的关系，思考动物在自然界中的重要性和保护动物的意义。

-观看纪录片《地球脉动》：鼓励学生观察纪录片中出现的动物，注意它们的生存环境和生活习性，思考人类活动对动物的影响，以及如何与动物和谐共处。

-完成阅读笔记和观后感：要求学生在阅读和观看后，撰写阅读笔记和观后感，记录自己的感悟和思考，加深对动物的了解和认识。

-讨论和分享：鼓励学生在小组内或班级中分享自己的阅读笔记和观后感，与他人交流对动物的认识和感受，共同探讨如何保护动物和促进人与自然和谐共处。

-创意作业：要求学生结合本节课所学知识和阅读、观看的内容，创作一幅关于动物的绘画或手工作品，展示自己对动物的喜爱和保护意识。教学反思与总结首先，在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。但在实际操作中，我发现部分学生仍然存在注意力不集中、参与度不高的问题。针对这一情况，我计划在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，采用更加生动有趣的教学手段，以吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。

其次，在教学内容上，我注重了学生对一般现在时态的运用，以及对动物特征的描述。但在实际教学中，我发现部分学生对一般现在时态的运用还不够熟练，需要我在今后的教学中，加强对这部分内容的讲解和练习，帮助学生更好地掌握一般现在时态的运用。

再次，在教学管理上，我注重了课堂纪律的维护，但仍有部分学生存在迟到、早退的现象。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，对迟到、早退的学生进行及时提醒和纠正，以保证课堂教学的顺利进行。

最后，在教学效果上，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。但仍有部分学生在一般现在时态的运用和动物特征的描述上存在不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对这部分内容的讲解和练习，以帮助学生更好地掌握一般现在时态的运用和动物特征的描述。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit3Ouranimalfriends，通过故事情境，学生学习了一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的运用，并能够运用所学生动物的名称和特征进行简单的交流。同时，学生对动物的特征有了更深入的了解，也体会到了动物与人类之间的友谊的重要性。

在课堂小结中，我鼓励学生回