4的乘法囗诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

4的乘法囗诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是4的乘法口诀。教学内容与学生已有知识的联系是，学生已经学习了1到3的乘法口诀，本节课是在此基础上进行扩展，让学生掌握4的乘法口诀。教材的章节是二年级上册数学人教版，具体内容见教材。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过探究4的乘法口诀，学生能够运用已有的知识，推理出4的乘法规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：学生能够通过观察和分析4的乘法口诀，发现其中的规律和特点，培养学生的数据分析能力。

3.数学建模：学生能够将4的乘法口诀应用到实际问题中，解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

4.数学思维：通过学习4的乘法口诀，学生能够培养归纳总结、逻辑思维等数学思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生已经学习了1到3的乘法口诀，对乘法的基本概念和运算规则有一定的理解。他们能够进行简单的乘法运算，并能够应用1到3的乘法口诀解决一些实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于数学运算和规律探索通常有一定的兴趣，尤其是那些喜欢解决实际问题的学生。他们在学习新知识时，通常喜欢通过实际操作和互动来加深理解。学生的能力差异较大，有的学生在乘法运算方面比较熟练，而有的学生可能还需要进一步的练习和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习4的乘法口诀时，学生可能遇到的困难和挑战包括：记忆4的乘法口诀较困难，容易与1到3的乘法口诀混淆；理解4的乘法规律和应用到实际问题中可能会有一定的困难；对于乘法运算的掌握程度不同，可能会影响到学习4的乘法口诀的效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

（2）实践操作：让学生通过实际操作，例如手工计算和运用4的乘法口诀解决实际问题，加深对知识的理解和应用。

（3）差异化教学：针对学生的能力差异，提供不同难度的学习材料和任务，满足学生的个性化学习需求。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示4的乘法口诀的推导过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习和即时反馈，帮助学生巩固知识，并及时纠正错误。

（3）实物教具：使用实物教具，如拼图、卡片等，帮助学生直观理解4的乘法口诀，增强学生的动手能力和观察力。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们来学习一个新的数学知识——4的乘法口诀。在开始学习之前，请大家回忆一下我们已经学过的1到3的乘法口诀，谁能告诉我1乘以2等于几？3乘以4等于几？好的，看到大家都能回答出来，那我们就来挑战一下，4乘以1等于几？请大家一起来回答。（教师通过提问和互动，引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好准备。）

2.探究新知（15分钟）

大家发现了吗？4的乘法口诀有一个特点，就是乘数的个位数字都是4，而得数的个位数字则是乘数的个位数字乘以4。比如，4乘以1，得数的个位数字就是4；4乘以2，得数的个位数字就是8。这就是4的乘法口诀的一个简单规律。（教师引导学生发现4的乘法口诀的规律，并进行讲解。）

3.实践操作（10分钟）

现在，我们来进行实践操作。请大家拿出练习本，按照黑板上的口诀，我来检查一下大家是否能正确地进行计算。比如，4乘以4等于多少？请大家一起来回答。（教师引导学生进行实践操作，检查学生对4的乘法口诀的掌握情况。）

4.总结提升（5分钟）

5.课堂小结（5分钟）

今天，我们学习了4的乘法口诀。大家能熟练地念出口诀，并能正确地进行计算，这说明大家已经掌握了这个知识。希望大家在课后能继续练习，熟能生巧。同时，大家也要注意，学习数学不仅仅是为了掌握知识，更重要的是要将知识运用到实际生活中，解决实际问题。好了，今天的课就到这里，下课！（教师对课堂内容进行小结，布置课后作业，结束课堂教学。）

教学过程设计注重引导学生主动参与、积极思考，通过提问、讨论、实践等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，结合多媒体教学手段，生动展示4的乘法口诀的推导过程，提高学生的学习效果和效率。在实践操作环节，教师应及时给予学生反馈，帮助学生巩固知识，并及时纠正错误。通过总结提升环节，使学生对4的乘法口诀有一个更深入的理解。教学资源拓展一、拓展资源

1.数学故事：为学生讲述与4的乘法口诀相关的故事，如“四倍速”的故事，让学生了解4的乘法口诀在生活中的应用。

2.生活实例：为学生提供生活中运用4的乘法口诀的场景，如一家四口吃饭、四个小朋友一起玩游戏等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

3.数学游戏：设计关于4的乘法口诀的数学游戏，如“4的口诀接龙”、“4的乘法猜猜看”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.亲子互动：鼓励学生与家长一起进行4的乘法口诀的学习和游戏，如家长出题，学生回答，或者一起制作4的乘法口诀卡片等。

5.网络资源：为学生推荐一些与4的乘法口诀相关的网络资源，如数学动画片、教学视频等，便于学生课后自主学习。

二、拓展建议

1.课后自主学习：鼓励学生课后运用网络资源，自主学习4的乘法口诀的相关知识，提高自主学习能力。

2.亲子互动学习：建议家长参与孩子的学习过程，通过设计游戏、出题等方式，与孩子一起巩固4的乘法口诀知识。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同探讨4的乘法口诀的规律，互相交流学习心得，提高合作能力。

4.生活实践：鼓励学生将4的乘法口诀知识应用到生活中，如购物时计算价格、分配食物等，培养学生的数学应用能力。

5.定期复习：建议学生定期复习4的乘法口诀知识，通过复习，巩固所学，提高记忆力。教学反思与总结今天我讲的是4的乘法口诀，这节课下来，我感到收获颇丰，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得我在课堂导入部分做得比较好，通过提问复习旧知识，让学生们迅速进入了学习状态。而且，我也意识到了让学生们通过实践操作来加深对知识的理解是非常有效的，这节课上大家都很积极地参与进来，效果显著。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解4的乘法口诀的规律时，我没有给学生们足够的时间去自主发现和总结，这可能会影响他们的学习效果。此外，我在课堂上的语言可能也有点过于书面化，学生们可能会有点难以理解，我应该尽量用更通俗易懂的语言来表达。

对于这节课，我觉得我最大的收获就是更深入地理解了4的乘法口诀的教学，以及如何更有效地引导学生去发现和总结规律。同时，我也意识到了我在教学中的不足，比如在语言表达上的问题，以及如何更好地激发学生的学习兴趣等。我会把这些经验教训应用到今后的教学中，不断提高我的教学水平。课后作业1.请用4的乘法口诀计算以下各题，并写出计算过程：

（1）4乘以5等于多少？

（2）5乘以4等于多少？

（3）4乘以6等于多少？

（4）6乘以4等于多少？

2.请根据4的乘法口诀，完成以下各题：

（1）7乘以4等于多少？

（2）4乘以8等于多少？

（3）5乘以4等于多少？

（4）4乘以9等于多少？

3.请用4的乘法口诀计算以下各题，并写出计算过程：

（1）4乘以10等于多少？

（2）10乘以4等于多少？

（3）4乘以11等于多少？

（4）11乘以4等于多少？

4.请根据4的乘法口诀，完成以下各题：

（1）4乘以12等于多少？

（2）12乘以4等于多少？

（3）4乘以13等于多少？

（4）13乘以4等于多少？

5.请用4的乘法口诀计算以下各题，并写出计算过程：

（1）4乘以14等于多少？

（2）14乘以4等于多少？

（3）4乘以15等于多少？

（4）15乘以4等于多少？

答案：

1.（1）20；（2）20；（3）24；（4）24

2.（1）28；（2）32；（3）20；（4）36

3.（1）40；（2）40；（3）44；（4）44

4.（1）48；（2）48；（3）52；（4）52

5.（1）56；（2）56；（3）60；（4）60课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们一起学习了4的乘法口诀。通过课堂学习，我们知道了4的乘法口诀的特点，即乘数的个位数字都是4，得数的个位数字则是乘数的个位数字乘以4。我们还通过实践操作，掌握了4的乘法口诀的计算方法，并能够应用到实际问题中。

2.当堂检测：

（1）请用4的乘法口诀计算以下各题，并写出计算过程：

a.4乘以5等于多少？

b.5乘以4等于多少？

c.4乘以6等于多少？

d.6乘以4等于多少？

（2）请根据4的乘法口诀，完成以下各题：

a.7乘以4等于多少？

b.4乘以8等于多少？

c.5乘以4等于多少？

d.4乘以9等于多少？

（3）请用4的乘法口诀计算以下各题，并写出计算过程：

a.4乘以10等于多少？

b.10乘以4等于多少？

c.4乘以11等于多少？

d.11乘以4等于多少？

（4）请根据4的乘法口诀，完成以下各题：

a.4乘以12等于多少？

b.12乘以4等于多少？

c.4乘以13等于多少？

d.13乘以4等于多少？

（5）请用4的乘法口诀计算以下各题，并写出计算过程：

a.4乘以14等于多少？

b.14乘以4等于多少？

c.4乘以15等于多少？

d.15乘以4等于多少？

答案：

（1）a.20；b.20；c.24；d.24

（2）a.28；b.32；c.20；d.36

（3）a.40；b.40；c.44；d.44

（4）a.48；b.48；c.52；d.52

（5）a.56；b.56；c.60；d.60内容逻辑关系1.重点知识点：4的乘法口诀的规律和计算方法。

2.关键词：乘数、得数、个位数字、4的乘法口诀。

3.关键句：乘数的个位数字都是4，得数的个位数字则是乘数的个位数字乘以4。

板书设计：

一、4的乘法口诀的