5 我爱我们班 第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

5我爱我们班第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我爱我们班》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：第1课时，45分钟

本节课将围绕道德与法治二年级上册统编版教材中的《我爱我们班》主题，通过故事、讨论、互动等形式，让学生了解和认识到班级是一个大家庭，培养他们热爱班级、尊重同学、团结互助的良好品质。课程将结合实际情况，强调班级团结的重要性，引导学生树立集体荣誉感，为构建和谐班级氛围奠定基础。核心素养目标1.增强集体意识：通过学习，使学生认识到自己是班级的一员，培养热爱集体、关心同学的意识。

2.培养团队精神：教育学生学会在集体中相互尊重、团结协作，提高团队协作能力。

3.提升人际交往能力：引导学生学会倾听、表达，提高与同学沟通的能力，促进人际关系和谐。

4.增强道德素养：培养学生遵守纪律、诚实守信的品质，树立正确的道德观念。

5.培养法治观念：让学生了解班级规定，认识到遵守规则的重要性，增强法治意识。学情分析二年级学生在知识层面，已经具备了一定的道德与法治基础，对于班级集体有一定的认识，但尚需深化对班级团结、互助等方面的理解。在能力方面，学生们的表达能力、倾听能力和团队协作能力正处于发展阶段，需要通过实践活动进一步锻炼和提高。素质方面，学生们整体表现积极向上，有较强的集体荣誉感，但个别学生可能存在自我中心、不善于与人合作的问题。

在行为习惯方面，大部分学生能遵守课堂纪律，但部分学生在课堂互动中可能存在注意力分散、插话等不良习惯。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中有针对性地加以引导和纠正。结合课本内容，本节课将通过有趣的故事、生动的案例和互动讨论，引导学生深化对班级集体的认识，培养良好的团队合作精神和行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、讨论、情境体验相结合的方式，引导学生主动参与课堂。

-讲授：通过生动的语言阐述班级团结的重要性，结合课本内容进行讲解。

-讨论：组织学生就班级互助、团结的话题展开讨论，鼓励发表观点，互相启发。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作等互动性强的活动，提高学生参与度。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，体验在班级中如何相互帮助、团结协作。

-小组合作：分组进行讨论、分享，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体：运用多媒体、实物等教学资源，丰富课堂表现形式。

-多媒体：展示与班级团结相关的图片、视频，增强学生的直观感受。

-实物：使用班级用品作为教具，让学生在实际操作中感受班级集体的温暖。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师以一个关于班级团结的小故事引入，如《三个小猪》的故事，让学生思考故事中三个小猪如何通过团结协作战胜了大灰狼。

-提出问题：引导学生思考以下问题，激发学习兴趣和求知欲。

-故事中的小猪们是如何合作的？

-你认为在我们的班级里，团结协作有哪些好处？

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合课本内容，围绕以下重点进行讲解：

-班级的意义：班级是一个大家庭，每个人都是重要的一员。

-团结的重要性：团结协作能让我们更好地学习、生活，共同成长。

-如何团结协作：互相尊重、互相帮助、遵守纪律等。

-通过生动的案例、图片、视频等辅助教学，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-在我们的班级里，有哪些团结协作的例子？

-你认为如何才能让我们的班级更加团结？

-分享：各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课程内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-问题如：

-为什么说班级是一个大家庭？

-你能举例说明在班级中如何做到团结协作吗？

5.情境体验（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在班级中遇到的问题，如打扫卫生、课堂纪律等，通过角色扮演展示如何通过团结协作解决问题。

-分享感受：学生分享扮演过程中的体验，教师点评并总结。

6.创新教学（5分钟）

-设计一个班级团结口号：让学生集思广益，为班级设计一个富有创意的团结口号，提升班级凝聚力。

-展示：各小组展示设计的口号，全班投票选出最佳口号。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个关于班级团结的实际问题，如“如何解决课堂纪律问题”，引导学生从多角度思考问题，提出解决方案。

-分组讨论：学生分组讨论问题，提出解决问题的策略。

8.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调班级团结的重要性。

-学生分享本节课的收获，反思自己在团结协作方面的表现。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，凸显班级团结协作的重要性，培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师需关注学生的参与度，及时给予反馈和指导，确保教学目标的达成。学生学习效果1.知识与技能：

-学生理解了班级的含义，认识到自己是班级的一员，班级的团结对个人和集体的重要性。

-学生掌握了团结协作的基本方法，如互相尊重、互相帮助、遵守纪律等。

-学生能够运用所学知识分析班级中的实际问题，并提出解决策略。

2.过程与方法：

-通过情境体验和角色扮演，学生提高了在真实情境中解决问题的能力。

-通过小组讨论和分享，学生学会了倾听他人意见，提高了沟通和表达能力。

-学生在创新教学环节中，发挥了自己的想象力和创造力，为班级设计了富有创意的团结口号。

3.情感态度与价值观：

-学生对班级集体产生了更强烈的归属感和责任感，愿意为班级的和谐发展贡献自己的力量。

-学生在课堂活动中体验到了团结协作的乐趣，增强了集体荣誉感和团队精神。

-学生意识到遵守纪律、诚实守信的重要性，形成了良好的道德观念和法治意识。

4.核心素养能力提升：

-学生在解决问题的过程中，培养了批判性思维和创新能力。

-学生在团队合作中，学会了协调、沟通和协作，提高了团队协作能力。

-学生通过分享和反思，提高了自我认知和自我调节能力。课堂1.课堂评价：

-在课堂提问环节，教师通过针对性提问，了解学生对班级团结协作知识点的掌握情况，观察学生的思考过程，及时发现理解上的误区和盲点，并给予个别指导或集体讲解，确保学生能够正确理解并吸收课程内容。

-教学过程中，教师应观察学生在小组讨论、情境体验等活动中的参与度和表现，评估学生在团队合作、沟通表达等方面的能力发展情况，对学生的积极表现给予肯定，对需要改进的地方提出建设性意见。

-通过课堂观察，教师还可以了解学生的学习态度、行为习惯等非智力因素，对学生的整体发展进行综合评价。

2.作业评价：

-教师对学生的作业进行认真批改，不仅关注知识掌握情况，还要关注学生在作业中反映出的思维过程、创新能力等。

-对作业中的亮点，如独到见解、创意表达等，教师应给予积极评价和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-对于作业中存在的问题，教师应及时指出并提供具体改进建议，帮助学生明确学习目标，提高学习效果。

-定期对学生的作业进行汇总评价，分析学生的学习进步和存在的问题，为后续教学提供参考。重点题型整理1.简答题：请描述一下你在班级中经历过的一次团结协作的事情，并谈谈你的感受。

答案示例：有一次，我们班级要参加学校的运动会，我们班的接力赛跑项目需要大家齐心协力。在训练过程中，我们互相鼓励，共同进步。比赛时，我们每个人都竭尽全力，最终取得了好成绩。通过这次经历，我感受到了班级团结协作的力量，让我们更加紧密地团结在一起。

2.分析题：请结合课本内容，分析以下情境中如何体现班级团结协作。

情境：班级里的一位同学因为生病请假，错过了课堂学习。课后，其他同学主动帮忙补课，让他很快赶上了进度。

答案示例：这个情境中，班级团结协作体现在同学们主动帮助生病同学补课，让他感受到集体的关爱。这体现了我们班级互相帮助、团结协作的精神。

3.应用题：假设你是班级的一员，请为班级设计一个团结协作的活动方案，并说明活动的目的和意义。

答案示例：活动名称：班级团队建设日

活动目的：增进同学间的了解，提高团队协作能力，培养集体荣誉感。

活动内容：

-团队破冰：通过趣味游戏，让同学们放松心情，增进彼此了解。

-团队协作挑战：分组进行团队协作游戏，如拔河、接力等，锻炼团队协作能力。

-团队分享：活动结束后，组织同学们分享心得体会，总结团队协作的收获。

4.讨论题：请分组讨论以下问题，并给出你们的观点。

问题：在班级中，如何正确处理同学间的矛盾和冲突？

答案示例：我们小组认为，处理同学间的矛盾和冲突，首先要保持冷静，尊重彼此的意见。其次，要主动沟通，了解对方的想法，寻找解决问题的方法。最后，