三年级上册数学教案－第2单元 第7课时 一位数乘三位数的笔算｜西师大版

三年级上册数学教案－第2单元第7课时一位数乘三位数的笔算｜西师大版今天，我要为大家分享的是三年级上册数学教案中的第2单元第7课时——一位数乘三位数的笔算。本节课，我们将学习一位数乘三位数的计算方法，并通过实际例题来进行笔算训练。一、教学内容本节课的教学内容主要包括一位数乘三位数的笔算方法。我们将通过实际例题，让学生掌握笔算的步骤和规则，并能够熟练地进行一位数乘三位数的计算。二、教学目标1.理解并掌握一位数乘三位数的笔算方法。2.能够熟练地进行一位数乘三位数的计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是一位数乘三位数的笔算方法，难点是理解笔算的步骤和规则。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学课件、练习本等。五、教学过程1.情景引入：我先给学生讲一个小故事，故事中主人公小明在买水果，他买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么小明一共花费了多少钱呢？通过这个小故事，我可以引导学生思考一位数乘以一位数的计算方法。2.讲解例题：接着，我会出示一个具体的例题，比如：4乘以35等于多少？我会在黑板上进行笔算，并解释笔算的步骤和规则。我们将4写在上方，35写在下方，然后从个位数开始相乘，将结果写在下方相应的位置。将所有的乘积相加，得到最终的结果。通过这个例题，学生们可以理解并掌握一位数乘以两位数的计算方法。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立进行计算。比如：5乘以48等于多少？6乘以57等于多少？通过这些练习题，学生们可以巩固并运用所学的计算方法。4.小组讨论：然后，我会组织学生们进行小组讨论，让他们相互交流计算方法和解题经验。每个小组可以选择一道难题进行讨论，并分享解题思路。六、板书设计板书设计如下：4x35=140七、作业设计作业题目：1.4乘以35等于多少？2.5乘以48等于多少？3.6乘以57等于多少？答案：1.1402.2403.342八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看学生们对一位数乘三位数的计算方法是否掌握，以及他们在练习中是否存在问题。如果发现有学生掌握不好，我会进行针对性的辅导。同时，我还会给学生们布置一些拓展延伸的题目，让他们课后进行思考和练习。比如：一位数乘以四位数的计算方法是什么？学生们可以通过查阅资料或者向我请教来获取答案。通过本节课的教学，我相信学生们能够掌握一位数乘三位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。同时，他们也能够在实际生活中运用所学的知识，解决实际问题。重点和难点解析一、情景引入的设计二、讲解例题的步骤1.明确计算目标：我会向学生明确指出，我们要计算的是4乘以35的结果。2.展示计算过程：我会在黑板上进行笔算，并解释笔算的步骤和规则。我将4写在上方，35写在下方，然后从个位数开始相乘，将结果写在下方相应的位置。我将所有的乘积相加，得到最终的结果。3.解释笔算规则：在笔算过程中，我会强调笔算的规则，比如从个位数开始相乘，乘积写在下方对应的位置等。4.引导学生思考：在讲解过程中，我会引导学生思考每一步的目的和意义，让学生理解笔算的逻辑和原理。通过这样的讲解方式，我希望能够帮助学生清晰地理解一位数乘三位数的笔算过程，并能够熟练地进行计算。三、随堂练习的安排随堂练习是学生巩固和运用新知识的重要途径。在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立进行计算。这些练习题是根据本节课的教学目标精心设计的，既包含了基础的知识点，也涵盖了一些常见的错误和难点。通过这些练习题，学生们可以巩固并运用所学的计算方法，提高解题能力。四、小组讨论的引导小组讨论是学生合作学习和交流思想的重要方式。在小组讨论环节，我会组织学生们进行小组讨论，让他们相互交流计算方法和解题经验。每个小组可以选择一道难题进行讨论，并分享解题思路。这样的讨论活动能够激发学生的思维，培养学生的团队合作精神，同时也能够让学生们从不同的角度理解和掌握知识。五、板书设计的重要性板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理和巩固知识。在我的板书设计中，我将4乘以35的笔算过程清晰地展示出来，让学生能够一目了然地看到计算的步骤和结果。这样的板书设计不仅能够帮助学生理解和记忆知识，还能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。六、作业设计的意图作业设计是课堂教学的延伸和巩固，它能够帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。在作业设计中，我选择了三个具有代表性的题目，让学生们独立进行计算。这些题目既包含了本节课的基础知识，也涵盖了一些常见的错误和难点。通过这些作业题目的练习，学生们可以进一步巩固和运用所学的计算方法，提高解题能力。七、课后反思的重要性课后反思是教师教学的重要组成部分，它能够帮助教师发现教学中存在的问题，改进教学方法，提高教学质量。在课后，我会对课堂教学进行反思，看看学生们对一位数乘三位数的计算方法是否掌握，以及他们在练习中是否存在问题。如果发现有学生掌握不好，我会进行针对性的辅导，帮助他们理解和掌握知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在讲解课程内容时，我注意到了语言语调的运用。我尽量使用简洁明了的语言，以便学生更好地理解和记忆。同时，我还运用了语调的变化来引起学生的注意，比如在重要的知识点上提高语调，以引起学生的关注。二、时间分配的合理性在课程的安排上，我力求合理分配时间。我确保在讲解例题时给予足够的时间，让学生能够跟上我的讲解步骤。同时，我也为学生提供了足够的练习时间，以便他们能够巩固所学的知识。三、课堂提问的技巧在课堂上，我运用了提问的技巧，以激发学生的思考和参与。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。通过提问，我能够了解学生对知识的掌握程度，并及时给予解答和指导。四、情景导入的有效性情景导入是课程开始的重要环节，我通过设计小明买苹果的故事，成功地吸引了学生的兴趣，并激发了他们的学习动力。这个情景导入与学生的日常生活紧密相连，使得学生能够更好地理解和接受新知识。五、教案反思总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握一位数乘三位数的笔算方法。同时，我也将不断反思和改进教学方法，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和能力。课后提升题目1：5乘以48等于多少？6乘以57等于多少？题目2：小明有一盒苹果，每3个苹果重2千克。如果小明有12个苹果，请问这盒苹果一共重多少千克？题目3：一家商店的苹果每千克售价为12元。如果小明买了3.5千克的苹果，请问他一共花费了多少钱？题目4：25乘以36等于多少？73乘以4等于多少？题目5：8乘以81等于多少？52乘以6等于多少？答案：题目1：5乘以48等于2406乘以57等于342题目2：12个苹果，每3个苹果重2千克，所以一共重4千克。题目3：3.5千克的苹果，每千克售