学英语网上课程设计

学英语网上课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本单元的新词汇和短语，如“login”,“forum”,“blog”等与网上学习相关的英语表达。

2.学生能够理解并运用一般现在时和现在进行时描述在线学习活动和习惯。

3.学生能够识别并运用网络英语课程中常见的句型结构。

技能目标：

1.学生能够运用网络资源进行自主学习，有效检索和筛选信息。

2.学生能够在网络论坛上进行礼貌、恰当的交流，用英语发表意见和评论。

3.学生能够通过网上英语课程，提高听力和口语表达能力，能够流利介绍自己的在线学习体验。

情感态度价值观目标：

1.培养学生主动探索和使用英语进行网络学习的兴趣和习惯。

2.增强学生在网络环境下的跨文化交流意识，尊重多元文化。

3.培养学生网络安全意识，教育学生保护个人信息，合理使用网络资源。

课程性质：本课程为英语学科网上学习课程，旨在通过实践操作，提高学生的英语应用能力和网络素养。

学生特点：考虑到学生处于能够自主上网学习的年级，具备一定的信息技术操作能力，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：教学内容需与课本紧密结合，注重培养学生的实践能力和创新精神，同时关注情感态度价值观的培养。教学过程中应分解课程目标为具体学习成果，方便进行教学设计和学习效果评估。

二、教学内容

本章节教学内容以《英语》课本第七单元“OnlineLearning”为基础，涵盖以下要点：

1.新词汇：login,logout,forum,blog,avatar,comment,post,subscribe等与网上学习相关的词汇。

2.语法点：一般现在时和现在进行时的运用，描述在线学习习惯和活动。

3.对话练习：模拟网上英语学习场景，进行角色扮演，提高听说能力。

4.阅读理解：分析网上英语课程介绍文章，了解不同类型的在线学习资源。

5.写作技巧：学会在网上论坛发表观点，运用所学词汇和句型结构。

教学内容安排和进度：

第一课时：导入新课，学习新词汇，进行词汇练习。

第二课时：学习一般现在时和现在进行时，进行语法练习。

第三课时：对话练习，模拟网上学习场景，提高口语表达能力。

第四课时：阅读理解，分析网上英语课程文章，了解在线学习资源。

第五课时：写作技巧训练，学会在网上论坛发表观点。

教学大纲：

1.新词汇学习：让学生通过例句、图片等形式，掌握网上学习相关词汇。

2.语法讲解：结合实际语境，让学生学会运用一般现在时和现在进行时描述在线学习。

3.对话练习：设计不同场景，让学生进行角色扮演，提高英语听说能力。

4.阅读理解：挑选与网上学习相关的文章，引导学生分析文章结构和内容。

5.写作技巧：指导学生运用所学词汇和句型，在网上论坛发表观点和评论。

教学内容确保科学性和系统性，与课程目标紧密结合，有利于提高学生的英语应用能力和网络素养。

三、教学方法

针对本章节的教学目标和教学内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过讲解新词汇、语法点和阅读文章，为学生提供必要的知识输入。在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动。

2.讨论法：针对网上学习场景和论坛交流，组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.案例分析法：挑选典型的网上英语课程案例，引导学生分析课程内容、互动方式和学习效果，培养学生独立分析和解决问题的能力。

4.实验法：设置网络学习任务，让学生在网络环境下进行实践操作，如搜索英语学习资源、参与论坛讨论等，提高学生的实际操作能力和网络素养。

具体教学方法如下：

1.新词汇学习：采用图片、例句等形式，引导学生主动记忆和运用新词汇。

2.语法讲解：结合实际语境，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，学会运用一般现在时和现在进行时。

3.对话练习：组织学生进行小组对话练习，鼓励他们用英语讨论网上学习体验，提高口语表达能力。

4.阅读理解：引导学生通过略读、细读等策略，分析网上英语课程文章，提高阅读理解能力。

5.写作技巧：指导学生运用所学词汇和句型，在网上论坛发表观点和评论，并进行同伴互评，提高写作能力。

5.网络实践：设置网络学习任务，让学生在课堂上进行实际操作，如注册、登录、参与讨论等，培养学生网络学习的兴趣和习惯。

6.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通技巧。

四、教学评估

为确保教学目标的达成和学习成果的全面反映，本章节采用以下评估方式，旨在保证评估的客观性和公正性：

1.平时表现：通过课堂参与、小组讨论、问答互动等方式，观察和记录学生的英语应用能力、合作态度和积极参与度。

2.作业评估：设置与网上学习相关的书面和口头作业，如词汇填空、语法改错、论坛帖子撰写、在线对话录音等，评估学生对课堂所学知识的掌握和运用。

3.考试评估：组织期中和期末考试，包括听力、阅读、写作和口语等部分，全面检测学生的英语综合运用能力。

具体评估方式如下：

1.课堂参与度：教师记录学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评估学生的积极参与程度。

2.小组讨论：评估学生在小组活动中的表现，包括观点表达、团队合作和交流能力。

3.词汇和语法作业：定期布置书面作业，检查学生对新词汇和语法点的掌握情况。

4.论坛帖子：评估学生在网上论坛发表的观点和评论，关注其语言表达的准确性、逻辑性和创造性。

5.在线对话：通过在线语音对话或视频会议，评估学生的口语表达能力和听力理解能力。

6.期中和期末考试：设计涵盖本章节知识点的试卷，评估学生的综合运用能力。

7.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。

8.同伴互评：组织学生相互评价，培养批判性思维和客观评价他人的能力。

教学评估将结合定量和定性方法，注重过程和结果的结合，确保评估结果能够全面、公正地反映学生的学习成果。同时，教师应根据评估结果给予及时的反馈和指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本章节的教学安排如下，旨在保证教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：本章节共安排5个课时，分别进行新知识学习、实践操作、巩固练习和评估反馈。

2.教学时间：根据学生作息时间和课程安排，将课时分配在连续的教学周内，确保学生有充足的时间吸收和消化知识。

3.教学地点：结合网络资源和学校设施，采用多媒体教室进行课堂教学，同时利用校园网络和电脑设备进行在线学习实践。

具体教学安排如下：

第一课时：新词汇和语法点学习

-教学时间：1课时

-教学地点：多媒体教室

-教学内容：介绍网上学习相关词汇，讲解一般现在时和现在进行时。

第二课时：对话练习与网络实践

-教学时间：1课时

-教学地点：多媒体教室及校园网络环境

-教学内容：进行角色扮演对话练习，体验网上学习场景。

第三课时：阅读理解和写作技巧

-教学时间：1课时

-教学地点：多媒体教室

-教学内容：分析网上英语课程文章，学习写作技巧。

第四课时：网络论坛讨论与写作实践

-教学时间：1课时

-教学地点：多媒体教室及校园网络环境

-教学内容：学生在网上论坛发表观点，进行写作实践。

第五课时：总结评估与反馈

-教学时间：1课时

-教学地点：多媒体教室

-教学内容：进行本章总结，对学生进