8《灯光》教案-2024-2025学年统编版六年级上册语文

8《灯光》教案-2024-2025学年统编版六年级上册语文课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《灯光》教案-2024-2025学年统编版六年级上册语文，本章节内容主要选自统编版语文六年级上册第四单元《夜晚的灯光》。教学内容包括：理解课文主题，掌握生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法。具体内容列举如下：

1.生字词学习：辉煌、灿烂、闪烁、静谧等；

2.课文结构分析：了解文章总分总的结构，学习作者通过具体事物描绘夜晚灯光的手法；

3.思想感情体会：从课文中感受作者对夜晚灯光的喜爱和赞美，理解灯光背后的意义；

4.观察事物方法：学习作者从不同角度观察夜晚灯光，捕捉事物的细节。二、核心素养目标培养学生以下学科核心素养：

1.阅读理解：通过分析课文，提升提取信息、理解课文内涵的能力；

2.语言表达：运用课文中的优美词句，提高表达自己观点和感受的能力；

3.思维发展：学习作者观察事物的方法，培养观察、思考、发现问题的能力；

4.情感态度：感受课文传递的美好情感，培养对自然、生活的热爱和欣赏能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文主题的理解，体会作者对灯光的赞美和情感表达。

2.掌握课文中的生字词，并能运用到实际语境中。

3.学习作者观察事物的方法，提高观察力和思考力。

难点：

1.课文深层次情感的理解，对于小学生来说较抽象。

2.生字词的运用，特别是较为复杂的词汇。

解决办法及突破策略：

1.通过图片展示、情境创设等方式，帮助学生形象理解课文主题，引导他们联系生活实际，感受作者情感。

2.采用游戏、小组合作等形式，加强生字词的学习和记忆，让学生在实际语境中运用，提高记忆效果。

3.创设观察活动，让学生亲自体验，结合课文内容，学会观察事物的方法，提高观察力和思考力。

4.教师适时引导，设置问题链，帮助学生层层深入地理解课文，克服难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级上册教材，提前预习《灯光》一课。

2.辅助材料：准备与课文相关的夜晚灯光图片、视频，展示灯光的美丽景象，帮助学生形象理解课文内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；在黑板上预留空间，用于展示重要信息和关键词汇。

4.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些手电筒等简单物品，用于模拟课文中灯光的效果，增强学生的学习体验。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示夜晚灯光的美丽图片和视频，创设情境，引导学生关注夜晚灯光的魅力。

-提出问题：“你们在生活中见过哪些美丽的灯光？它们给你什么感觉？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.生字词学习（5分钟）

-教师带领学生朗读课文，强调生字词的发音和书写。

-通过游戏、小组合作等形式，帮助学生记忆和掌握生字词。

b.课文内容分析（10分钟）

-教师引导学生分析课文的总分总结构，理解作者观察事物的方法。

-讲解课文中的优美词句，如“辉煌、灿烂、闪烁、静谧”等，帮助学生体会作者对灯光的描绘。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、改写句子等，让学生运用生字词和课文句型。

-学生进行小组讨论，互相检查答案，共同解决问题。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，如“课文中的灯光给你什么感觉？为什么？”引导学生深入思考课文主题。

-学生发表自己的观点，教师适时引导，鼓励学生进行创造性思维，解决问题。

5.观察体验活动（5分钟）

-教师组织学生进行观察体验活动，如用手电筒模拟灯光效果，让学生亲身体验。

-学生分享观察体验，总结观察事物的方法。

6.情感态度培养（5分钟）

-教师引导学生从课文中体会作者对夜晚灯光的热爱和赞美，联系生活实际，培养学生的情感态度。

-学生分享自己对生活中灯光的感受，表达对自然、生活的热爱和欣赏。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调生字词的掌握和课文主题的理解。

-布置作业：要求学生运用本节课所学的生字词和观察方法，写一篇关于夜晚灯光的短文。

总用时：45分钟

在教学过程中，教师应注重师生互动，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论和分享，培养他们的阅读理解、语言表达、思维发展和情感态度等核心素养。同时，教师要不断创新教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。六、知识点梳理1.生字词：

-辉煌、灿烂、闪烁、静谧、缤纷、耀眼、辉煌、炽热、温柔、浪漫、朦胧

2.课文结构：

-总分总结构

-描述夜晚灯光的手法：通过具体事物描绘、运用丰富的形容词和动词

3.观察事物方法：

-从不同角度观察夜晚灯光，捕捉事物的细节

-运用比喻、拟人等修辞手法进行描绘

4.课文主题：

-对夜晚灯光的描绘和赞美

-灯光背后的意义：给人以温暖、希望、安全感

5.情感态度：

-体会作者对夜晚灯光的热爱和欣赏

-培养学生对自然、生活的热爱和欣赏能力

6.阅读理解：

-提取信息：了解课文所描绘的夜晚灯光景象

-理解课文内涵：感受灯光背后的意义和情感

7.语言表达：

-运用课文中的优美词句进行表达

-学会使用比喻、拟人等修辞手法增强语言表现力

8.思维发展：

-学习观察事物的方法，培养观察力

-通过问题讨论，提高思考和分析问题的能力

9.课文中涉及的生活常识：

-夜晚灯光的来源和作用

-灯光与人们生活、情感的关系

10.课后作业：

-运用本节课所学的生字词和观察方法，写一篇关于夜晚灯光的短文。七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，取得了一定的效果，但也发现了一些问题和不足之处。

在教学方法方面，我通过创设情境、展示图片和视频，成功激发了学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂讨论中。同时，采用游戏、小组合作等形式，帮助学生更好地记忆和掌握生字词。然而，在课堂提问环节，我发现部分学生的回答不够深入，可能是因为问题设置不够具有启发性，今后我需要在这方面进行改进。

在策略运用方面，我注重引导学生从不同角度观察夜晚灯光，培养他们的观察力和思考力。通过让学生亲身体验灯光效果，他们更加深刻地理解了课文内容。但在巩固练习环节，我发现部分学生对生字词的运用仍不够熟练，这说明我在教学过程中还需加强对学生的个别辅导。

在教学管理方面，课堂氛围较为活跃，学生积极参与讨论和分享。但我注意到，在小组合作过程中，个别学生显得不够专注。为了提高课堂效果，我计划在今后的教学中，加强对小组合作学习的指导，明确分工，确保每位学生都能参与到活动中。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.掌握了生字词，并能运用到实际语境中。

2.理解了课文主题，体会了作者对夜晚灯光的赞美和情感表达。

3.学习了观察事物的方法，提高了观察力和思考力。

4.培养了对自然、生活的热爱和欣赏能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化问题设置，提高问题的启发性和思考性，引导学生深入探讨课文内涵。

2.在教学中加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求，提高教学效果。

3.加强对小组合作学习的指导，明确分工，确保每位学生都能积极参与。

4.不断更新教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。八、典型例题讲解例题一：

请根据课文内容，运用生字词“辉煌”和“闪烁”造句。

答案：

1.城市的夜晚，高楼大厦上的灯光辉煌，照亮了整个街道。

2.星空中的星星闪烁，像无数颗宝石镶嵌在夜幕中。

例题二：

课文中作者通过哪些手法描绘了夜晚的灯光？请举例说明。

答案：

1.作者通过具体事物描绘，如“灯光洒在湖面上，像一条闪烁的丝带”。

2.运用丰富的形容词和动词，如“辉煌的灯光”、“闪烁的星星”。

例题三：

请分析课文的结构，说明文章是如何总分总的。

答案：

文章开头总述了夜晚灯光的美丽，接着分别描述了灯光在湖面、街道、建筑等方面的表现，最后在结尾处再次强调了灯光的辉煌和温暖。

例题四：

从课文中找出一句使用了比喻修辞手法的句子，并说明其表达效果。

答案：

“灯光洒在湖面上，像一条闪烁的丝带。”这句话通过比喻，形象地表达了湖面上灯光的美丽和闪烁的特点，增强了语言的表现力。

例题五：

请结合课文内容，谈谈你对夜晚灯光的感受，并运用课文中的词语进行表达。

答案：

夜晚的灯光给我带来温暖和安全感。当夜幕降临，街灯亮起，辉煌的灯光洒满大地，让我感受到家的温馨。同时，星空中的星星闪烁，犹如希望的火花，给我带来无尽的遐想。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，能主动分享自己对夜晚灯光的感受和观察体验。

-在生字词学习和课文内容分析环节，学生表现出较高的兴趣和专注度。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中，能有效地运用课文中的词语和句型进行表达。

-学生通过合作学习，共同完成了对课文结构的分析，展示了较好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，学生对生字词的掌握程度较好，能熟练运用到实际语境中。

-大部分学生能正确理解课文主题，并能够运用比喻等修辞手法进行表达。

4.课后作业：

-课后作业的完成情况显示，学生对本节课的知