大班语言类课程设计

大班语言类课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本节课所学的生词和短语，并能在实际情景中正确运用。

2.学生能够理解并复述课文内容，掌握故事的主要情节和人物特点。

3.学生能够运用所学语法知识进行简单的句子构建，提高语言表达能力。

技能目标：

1.学生通过小组合作，提高沟通协调能力和团队合作精神。

2.学生能够在观察、思考和讨论中，提高问题分析和解决问题的能力。

3.学生通过课堂互动，提高听说读写综合语言运用能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对学习汉语产生浓厚兴趣，增强学习自信心，形成自主学习意识。

2.学生在学习过程中，培养良好的学习习惯和积极向上的学习态度。

3.学生通过故事学习，培养关爱他人、尊重差异的价值观。

课程性质：本课程为语言类课程，旨在通过生动有趣的故事，让学生在实际语境中学习汉语，提高语言运用能力。

学生特点：大班学生具有一定的语言基础和自主学习能力，喜欢有趣、互动性强的课堂活动。

教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，创设丰富的语言环境，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言实践能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得成就感。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本节课教学内容选自课本第四章《有趣的故事》。具体教学内容如下：

1.生词和短语学习：本节课共有10个生词和5个短语，涉及人物、动物、动作等方面，为学生理解和复述课文打下基础。

2.课文学习：以故事《小熊拔牙》为主线，让学生在趣味阅读中掌握故事情节，学习语言知识。

3.语法点：本节课重点学习一般现在时和一般过去时的运用，通过句子构建，让学生在实际语境中运用所学语法知识。

4.课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的听说读写综合语言运用能力。

5.情感教育：通过故事中的情节，引导学生关爱他人，尊重差异，培养良好的情感态度。

教学大纲安排如下：

第一课时：

1.生词和短语学习

2.课文导入，初步了解故事内容

第二课时：

1.深入学习课文，分析故事情节和人物特点

2.语法点讲解与练习

第三课时：

1.小组讨论，探讨故事中的问题

2.角色扮演，巩固所学知识

第四课时：

1.课堂总结，回顾所学内容

2.情感教育，分享学习心得

教学内容具有科学性和系统性，结合课程目标，旨在提高学生的语言运用能力，培养其良好的情感态度。

三、教学方法

本节课将采用以下教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效果：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，为学生讲解生词、短语和语法点，注重启发式教学，引导学生主动思考和理解。

2.讨论法：在小组活动中，教师提出问题，引导学生进行讨论，培养其沟通协调能力和团队合作精神。学生在讨论中相互学习，提高语言表达能力。

3.案例分析法：以故事《小熊拔牙》为案例，分析故事情节、人物特点和道德教育意义，让学生在实际语境中学习语言知识。

4.角色扮演法：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，巩固所学知识，提高听说读写综合语言运用能力。

5.互动游戏法：设计丰富多样的课堂游戏，如猜词游戏、接龙游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

6.实验法：结合课文内容，设计简单的实验活动，如制作简单的拔牙工具，让学生在实践中学习，增强记忆。

具体教学方法应用如下：

1.生词和短语学习：采用讲授法，结合互动游戏法，让学生在游戏中学习，提高记忆效果。

2.课文学习：采用案例分析法和讨论法，引导学生深入理解故事内容，分析人物特点，培养其思维能力和道德观念。

3.语法点学习：采用讲授法，结合角色扮演法，让学生在实际语境中运用语法知识，提高语言表达能力。

4.课堂活动：运用讨论法、角色扮演法和互动游戏法，激发学生的主动参与，提高课堂氛围，巩固所学知识。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。教师通过课堂观察，评估学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。具体包括：

-课堂发言：主动回答问题，参与课堂讨论。

-小组活动：积极参与，与组员合作完成任务。

-课堂纪律：遵守纪律，尊敬师长，关爱同学。

2.作业：占总评成绩的20%。作业包括书面作业和口头作业，旨在巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

3.考试：占总评成绩的50%。包括期中考试和期末考试，考试内容涵盖整学期所学知识，以检验学生的综合语言运用能力。

具体评估方式如下：

（1）书面作业：

-生词和短语默写：检查学生对生词和短语的掌握程度。

-语法练习：检查学生对语法知识的理解和运用。

-课文复述：检查学生对课文内容的理解和表达能力。

（2）口头作业：

-角色扮演：评估学生在实际语境中的语言表达能力。

-课堂报告：评估学生的总结和表达能力。

（3）考试：

-期中考试：以选择题、填空题、阅读理解等形式，全面考察学生的语言知识。

-期末考试：包括听力、阅读、写作和口语测试，综合评估学生的语言运用能力。

教学评估方式力求客观、公正，关注学生的个体差异，鼓励学生在学习过程中取得进步。通过多样化的评估方式，全面反映学生的学习成果，为教师提供有效的教学反馈，以指导教学改进。同时，鼓励学生自我评估，培养其自主学习能力。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：本节课共安排4个课时，每课时40分钟，分别完成以下教学内容：

-第一课时：生词和短语学习，课文导入。

-第二课时：深入学习课文，语法点讲解与练习。

-第三课时：课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

-第四课时：课堂总结，情感教育，回顾所学内容。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在上午进行，以保证学生精力充沛地参与课堂活动。

3.教学地点：课程在教室进行，教室布置应便于学生互动，如小组讨论、角色扮演等。

具体教学安排如下：

（1）第一课时：

-生词和短语学习：15分钟，采用讲授法和互动游戏法。

-课文导入：25分钟，通过故事引入，激发学生的学习兴趣。

（2）第二课时：

-课文深入学习：20分钟，采用案例分析法和讨论法。

-语法点讲解与练习：20分钟，结合讲授法和角色扮演法。

（3）第三课时：

-小组讨论：15分钟，学生针对故事中的问题进行讨论。

-角色扮演：15分钟，学生进行角色扮演，巩固所学知识。

-课堂活动：10分钟，进行互动游戏，提高学生学习兴趣。

（4）第四课时：