大班毕业旅行课程设计

大班毕业旅行课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握与旅行相关的词汇、句型，如询问方向、描述地点、表达喜好等。

2.学生能了解旅行中的基本礼仪和常识，如排队、守时、保护环境等。

3.学生能掌握简单的地理知识，如地图阅读、地标识别等。

技能目标：

1.学生能运用所学词汇和句型进行旅行场景的模拟对话。

2.学生能独立制定旅行计划，包括行程安排、预算计算等。

3.学生能通过观察、思考和实践，解决旅行过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：

1.学生培养合作精神，学会在团队中沟通、协作。

2.学生增强对自然和文化的尊重，提高环保意识和民族自豪感。

3.学生养成积极向上的生活态度，敢于面对挑战，乐于分享快乐。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习旅行相关知识，提升语言表达和实际操作能力。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体、可衡量的学习成果，为今后的生活和学习打下坚实基础。

二、教学内容

本课程以《小学英语》教材相关章节为基础，结合大班毕业旅行的主题，选择以下教学内容：

1.旅行准备：

-词汇：行李、护照、地图、相机等；

-句型：询问方向、请求帮助、表达喜好等；

-旅行计划制定：行程安排、预算计算、物品准备。

2.旅行过程中的礼仪和常识：

-基本礼仪：排队、守时、礼貌用语等；

-环保意识：垃圾分类、资源节约、保护环境；

-安全知识：遵守规则、紧急情况处理、防范风险。

3.地理知识：

-地图阅读：方向识别、地标查找、路线规划；

-地理常识：著名景点介绍、地域特色了解、文化背景认识。

教学大纲安排如下：

第一课时：旅行准备，包括词汇、句型和旅行计划制定；

第二课时：旅行过程中的礼仪和常识，强调环保意识和安全知识；

第三课时：地理知识，侧重地图阅读和地理常识学习。

教学内容科学、系统，与大班学生的认知水平和生活实际紧密结合，有助于学生将所学知识应用到实际旅行中。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，向学生传授旅行相关的词汇、句型和地理知识，为学生奠定扎实的理论基础。

-结合教材内容，以故事或情景模拟的方式进行讲授，提高学生的兴趣和注意力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中学会运用所学知识，培养合作精神和解决问题的能力。

-针对旅行中的实际问题，引导学生进行讨论，如如何制定旅行计划、旅行中的礼仪和环保意识等。

3.案例分析法：通过分析真实的旅行案例，让学生了解旅行中的成功经验和应对策略。

-选择合适的案例，引导学生分析旅行中的问题，并提出解决方案。

4.实验法：设计旅行相关的实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高实际应用能力。

-如地图阅读实践、模拟旅行场景对话等，让学生在动手实践中掌握知识。

5.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟旅行中的各种场景，提高学生的语言表达和沟通能力。

-设计不同的旅行场景，让学生扮演游客、导游等角色，进行模拟对话。

6.游戏教学法：结合旅行主题，设计趣味性强的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

-如旅行知识问答、词汇接龙等，让学生在游戏中学习，提高学习积极性。

四、教学评估

为确保教学目标的有效实现，设计以下客观、公正的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，评估学生在讨论、提问和回答问题时的表现。

-关注学生在实践活动中的态度、技能运用和成果展示，如角色扮演、游戏教学等环节的表现。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如旅行计划制定、旅行日记撰写等，评估学生对课程知识的掌握和应用。

-定期检查作业完成质量，关注学生的词汇、句型运用和语法准确性。

3.考试评估：

-设定期末考试，包括听力、口语、阅读和写作等方面，全面检测学生的学习成果。

-考试内容与教材和课程内容紧密结合，注重考查学生的实际应用能力。

4.小组评估：

-鼓励学生进行小组合作，评估小组成员在共同完成任务时的贡献和团队精神。

-对小组的整体表现进行评价，包括旅行场景模拟对话、旅行计划展示等。

5.自我评估：

-引导学生进行自我评估，反思在学习过程中的优点和不足，制定针对性的改进措施。

-学生根据课程内容和自己的实际表现，填写自我评估表，促进自我认知和自主学习。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-课程共计3课时，每课时安排2周时间，确保学生充分掌握所学内容。

-第一课时：旅行准备，包括词汇、句型和旅行计划制定；

-第二课时：旅行过程中的礼仪和常识，关注环保意识和安全知识；

-第三课时：地理知识，侧重地图阅读和地理常识学习。

2.教学时间：

-每课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午第一节课或下午第一节课。

-每课时时间为40分钟，保证学生集中注意力学习。

-课后预留足够时间，方便学生复习和完成作业。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保教学设施齐全，有利于开展各种教学活动。

-实践活动可根据实际情况安排在校内或校外进行，如实地地图阅读、模拟旅行等。

4.考虑学生实际情况：

-遵循学生的作息时间，避免安排在学生疲惫的时间段进行教学。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生