大班幼儿英语课程设计

大班幼儿英语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本节课所学的5个基础英语单词，如：cat、dog、bird、fish、turtle，并能够正确发音。

2.学生能够听懂并说出与动物相关的简单句子，如：“Ihaveacat/dog...”，“Whatisthis/that?”等。

3.学生能够理解并运用简单的现在时态描述动物及其特征。

技能目标：

1.学生能够通过观察、模仿和互动，提高英语听说能力。

2.学生能够在小组活动中，用英语进行简单交流，提高合作能力。

3.学生能够通过绘画、手工等形式，创造性地表达所学英语单词和句子。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持兴趣，增强自信心，积极参与课堂活动。

2.学生学会关爱动物，关注大自然，培养环保意识。

3.学生在课堂互动中，学会尊重他人，培养团队协作精神。

课程性质：本课程针对大班幼儿设计，结合幼儿的兴趣和认知特点，注重培养英语学习兴趣，提高听说能力，同时培养关爱动物、保护环境的情感态度。

学生特点：大班幼儿处于语言敏感期，好奇心强，喜欢模仿，对动物和自然充满兴趣。

教学要求：教师应以生动活泼、富有感染力的教学方式，激发学生学习兴趣，注重个体差异，关注学生听说能力的培养，同时引导学生形成良好的情感态度价值观。通过具体的学习成果评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容

本节课教学内容以课本第二章“可爱的动物”为主题，结合课程目标，进行以下安排：

1.英语单词：学习动物类单词，包括cat、dog、bird、fish、turtle，每个单词配以生动形象的图片，帮助学生理解和记忆。

2.句子练习：学习与动物相关的简单句子，如：“Ihaveacat/dog...”，“Whatisthis/that?”等，通过句型替换练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.语法知识：简单现在时态的运用，介绍主语+谓语（动词原形）结构，引导学生用现在时态描述动物及其特征。

4.课堂活动：设置观察、模仿、互动等环节，让学生在游戏中学习英语，提高听说能力。

5.小组活动：分组进行角色扮演，用英语进行简单交流，培养学生的合作能力和口语表达能力。

6.创作环节：通过绘画、手工等形式，让学生创作与动物相关的作品，巩固所学英语单词和句子。

教学内容安排和进度：

第一课时：学习单词cat、dog，简单句子和现在时态的运用。

第二课时：学习单词bird、fish，进行句型替换练习，小组活动。

第三课时：学习单词turtle，创作环节，总结课程内容。

教材章节：本节课内容对应课本第二章“可爱的动物”。

三、教学方法

针对大班幼儿的年龄特点和课程内容，本节课采用以下教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言、形象的图片和实物展示，引导学生学习英语单词和句子。在教学过程中，注重发音准确性，为学生提供正确的语言输入。

2.情境教学法：利用角色扮演、故事讲述等方法，创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语听说能力。

3.游戏教学法：设计各种英语游戏，如“动物卡片游戏”、“模仿动物叫声”等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

4.讨论法：在小组活动中，引导学生用英语进行简单交流，培养学生的合作能力和口语表达能力。教师适时参与讨论，给予指导和鼓励。

5.案例分析法：通过展示动物生活习性的案例，引导学生观察、思考，培养其观察力和思维能力。

6.实验法：在创作环节，鼓励学生动手操作，如绘画、手工制作等，巩固所学英语单词和句子，提高学生的动手能力和创造力。

7.情感激励法：关注学生的情感需求，给予积极的评价和鼓励，增强学生学习英语的自信心。

教学方法多样化，结合以下方面实施：

1.教学内容与生活实际相结合，让学生在生活情境中自然地学习英语。

2.注重个体差异，针对不同学生的特点，采用不同的教学方法，提高教学效果。

3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，主动学习。

4.运用现代教育技术手段，如多媒体课件、实物投影等，丰富教学形式，提高课堂趣味性。

5.教师与学生互动，关注学生的情感态度价值观培养，引导学生在课堂活动中形成良好的学习习惯。

四、教学评估

为确保课程目标的实现，本节课采用以下评估方式，全面客观地评价学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动、合作等，评估学生的积极性和主动性。

-关注学生在课堂活动中的情感态度，如学习兴趣、自信心、尊重他人等，评价学生的情感态度价值观。

-教师通过日常交流，了解学生对所学知识的掌握和运用情况。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如单词拼写、句子仿写、绘画创作等，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

-定期检查作业完成情况，评价学生的自主学习能力和学习进度。

3.考试评估：

-期中和期末进行英语听说测试，包括单词认读、句子问答、角色扮演等，全面评估学生的英语听说能力。

-试卷设计注重知识点的覆盖和实际应用，以检验学生对课程内容的掌握程度。

4.作品展示评估：

-学生在课程结束后，展示其绘画、手工等创作作品，评估学生的动手能力和创造力。

-通过同学互评、教师评价等方式，鼓励学生相互学习、共同进步。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试和作品展示等多方面表现，对学生的英语学习进行综合评价。

-评估结果以等级制或评语形式反馈给学生，鼓励学生发挥优点，改进不足。

教学评估注重以下原则：

1.客观公正：评估标准统一，评价过程透明，确保评估结果公平合理。

2.全面性：关注学生在知识、技能、情感态度价值观等方面的全面发展。

3.反馈与激励：及时向学生反馈评估结果，鼓励学生积极改进，提高学习效果。

4.持续改进：根据评估结果，教师调整教学策略，促进教学质量的不断提高。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：学习单词cat、dog，进行简单句子和现在时态的练习。

-第二周：学习单词bird、fish，进行句型替换练习，开展小组活动。

-第三周：学习单词turtle，进行创作环节，总结课程内容。

-第四周：进行课程复习和英语听说测试，巩固所学知识。

2.教学时间：

-每周安排2课时，每课时40分钟，共计8课时。

-课间休息10分钟，以保证学生精力充沛地参与课堂活动。

3.教学地点：

-课堂授课地点为幼儿园多功能教室，配备多媒体设备，便于开展各种教学活动。

-实践活动可在教室或户外进行，确保学生能在实际环境中运用所学知识。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排避开学生午休时间，保证学生有充足的休息。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

-在教学过程中，关注学生的个体差异，适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上课程节奏。

5.教学资源：

-利用课本、多媒体课件、实物等教学资源，丰富教学形式，提高教学效果。

-鼓励学生自带相关物品，如动物玩具、图片等，增加课堂互动性。

教学安排注重以下原