《5 遇到危险怎么办》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

《5遇到危险怎么办》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《5遇到危险怎么办》-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

1.火灾逃生方法

-熟悉火灾逃生路线

-学习使用湿毛巾捂住口鼻的方法

-认识紧急疏散标志

2.地震避险技巧

-学习地震发生时的自我保护动作

-了解室内和室外避险方法

-认识地震预警信号

3.溺水自救与互救

-学习溺水时的自救方法

-了解如何正确施救溺水者

-掌握基本的急救技能

4.交通安全意识

-学习遵守交通规则

-认识交通安全标志

-了解如何安全过马路

5.防范陌生人侵害

-学习拒绝陌生人的方法

-了解如何向周围人求助

-培养防范意识，提高自我保护能力核心素养目标1.增强安全意识：通过学习火灾、地震、溺水等紧急情况下的自我保护方法，培养学生关注自身安全，提高防范危险的意识。

2.培养应变能力：使学生掌握遇到危险时的应对策略，提高解决问题的能力，增强面对突发事件的应变能力。

3.增进团队协作：在学习互救和求助的过程中，培养学生团队协作精神，提高沟通能力，共同应对危险。

4.强化规则意识：通过交通安全教育，使学生认识到遵守规则的重要性，养成自觉遵守社会规范的良好习惯。

5.塑造良好品格：教育学生在遇到危险时保持冷静、勇敢和正义，培养积极向上的品格。学情分析四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对生活中的危险事件有一定的认知，但缺乏系统的安全知识和实际应对能力。在知识层面，学生对火灾、地震等自然灾害的认识多来源于媒体和日常生活，了解程度有限，对于专业的逃生自救技巧掌握不足。在能力方面，学生的动手操作能力和团队协作能力有待提高，特别是在紧急情况下的应变能力和互救能力。在素质方面，学生的安全意识较为薄弱，规则意识尚未完全形成，需要通过实践教育活动加以培养。

在行为习惯上，学生普遍存在活泼好动、注意力容易分散的特点，这可能会影响他们在学习安全知识时的专注度。此外，学生在面对危险时的心理素质和情绪控制能力也是影响学习效果的重要因素。因此，本课程需结合学生的年龄特点和认知水平，采用互动性强、实践性高的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们在实际情境中的自我保护能力。教学资源准备1.教材：四年级上册综合实践活动教材《遇到危险怎么办》，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备火灾、地震、溺水等相关图片、图表及视频资源，以便在课堂上展示和讲解。

3.实验器材：如模拟灭火器、地震模拟器等，用于让学生实际操作，增强体验。

4.教室布置：将教室划分为不同区域，如模拟火灾逃生区、地震避险演示区等，便于学生分组讨论和实践操作。同时，设置紧急疏散路线图，加强学生的安全意识。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括关于危险情况的基本知识介绍视频和预习问题列表。

设计预习问题：围绕“遇到危险怎么办”，设计问题如“你知道哪些火灾逃生方法？”、“地震时应该躲在哪里？”。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习完成情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关资料。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录答案和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：使用在线平台，促进资源的共享和学生的学习交流。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个真实的火灾逃生案例视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解火灾逃生、地震避险、溺水自救等知识点。

组织课堂活动：开展角色扮演活动，让学生模拟火灾逃生场景，小组讨论如何在地震中保护自己。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何应用所学知识。

参与课堂活动：积极参与角色扮演和小组讨论，体验实际操作。

提问与讨论：对于不明确的知识点，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握理论知识。

实践活动法：通过模拟演练，加强学生的实际操作能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对安全知识的理解和记忆。

培养学生面对危险的应对能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关作业，如制作安全知识手抄报，记录家庭逃生计划。

提供拓展资源：推荐相关书籍和安全教育网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和建议。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习安全知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自我。

-作用与目的：

巩固学生的安全知识和技能。

激发学生对安全教育的兴趣，提高长期的安全意识。

培养学生自我反思和自我提升的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《自然灾害与防护》

-《安全常识与自救互救》

-《小学生安全防范手册》

2.课后自主学习和探究

（1）深入了解自然灾害

-研究地震、火灾、洪水等自然灾害的特点和成因。

-学习如何预防和减轻自然灾害带来的伤害。

（2）安全常识与自救互救技巧

-掌握更多火灾、地震、溺水等危险情况下的自救互救方法。

-学习如何正确使用灭火器、急救包等工具。

（3）家庭安全防护

-制定家庭逃生计划，与家人一起进行模拟演练。

-检查家中安全隐患，如电源插座、燃气管道等，确保家庭安全。

（4）校园安全

-了解校园内的安全设施和紧急疏散路线。

-参与校园安全教育活动，提高安全意识。

（5）交通安全

-学习遵守交通规则，了解交通安全常识。

-探究如何提高交通安全意识，降低交通事故发生率。

（6）网络安全

-学习如何保护个人隐私，避免网络诈骗。

-了解网络安全知识，提高网络安全意识。

（7）心理健康与安全

-学习如何应对压力，保持良好的心理状态。

-了解心理健康的重要性，学会寻求帮助。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了遇到危险时的应对方法和自救互救技巧，包括火灾逃生、地震避险、溺水自救、交通安全和防范陌生人侵害等内容。

-我们了解到在危险来临时，保持冷静、迅速采取正确的应对措施至关重要。

-通过模拟演练和小组讨论，我们提高了实际操作能力和团队协作能力。

2.当堂检测

-火灾逃生知识：

1.火灾发生时，如何正确使用湿毛巾捂住口鼻？

2.请列举至少三种常见的火灾逃生方法。

-地震避险知识：

1.地震发生时，应采取什么姿势进行自我保护？

2.室内和室外避险方法有何不同？

-溺水自救与互救：

1.溺水时，如何进行自救？

2.如何正确施救溺水者？

-交通安全：

1.请列举至少三种遵守交通规则的方法。

2.如何安全过马路？

-防范陌生人侵害：

1.遇到陌生人搭讪时，应该怎么做？

2.如何向周围人求助？

3.课堂检测方法

-采用口头提问、小组讨论、角色扮演等方式进行检测。

-教师对学生的回答进行评价和指导，及时纠正错误观念。

-鼓励学生积极参与，充分展示自己的学习成果。

4.检测目的

-了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-培养学生的应变能力、动手操作能力和团队协作能力。

-巩固所学知识，提高学生的安全意识和自救互救能力。

5.检测反馈

-教师根据学生的检测表现，给予评价和反馈。

-针对学生的不足之处，给予指导和建议，帮助学生改进。

-表扬表现优秀的学生，激发学生的学习积极性。内容逻辑关系-重点知识点：熟悉火灾逃生路线，使用湿毛巾捂住口鼻，认识紧急疏散标志。

-重点词句：火灾逃生路线、湿毛巾、紧急疏散标志。

2.地震避险技巧

-重点知识点：地震时的自我保护动作，室内外避险方法，地震预警信号。

-重点词句：自我保护动作、室内外避险、地震预警信号。

3.溺水自救与互救

-重点知识点：溺水时的自救方法，如何正确施救溺水者，基本的急救技能。

-重点词句：溺水自救、施救溺水者、急救技能。

4.交通安全意识

-重点知识点：遵守交通规则，认识交通安全标志，安全过马路。

-重点词句：交通规则、交通安全标志、安全过马路。

5.防范陌生人侵害

-重点知识点：拒绝陌生人的方法，向周围人求助，防范意识。

-重点词句：拒绝陌生人、求助、防范意识。重点题型整理1.简答题：请描述火灾发生时，如何正确使用湿毛巾捂住口鼻逃生？

答案：在火灾发生时，应迅速用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有毒烟雾。选择毛巾时应尽量选择厚实的棉质毛巾，并将其完全浸湿。用湿毛巾覆盖口鼻时，要注意密封紧密，减少烟雾的吸入。

2.应用题：如果你在地震发生时在家中，请列举你会采取的三个避险措施。

答案：

-快速寻找桌子下或坚固的家具旁躲避，保护头部。

-如果没有桌子或家具，应采取“护头三角区”的姿势，即蜷缩身体，双手护头，蹲在墙角。

-在地震结束后，迅速检查家中的燃气、电源是否关闭，防止火灾。

3.实践题：请演示如何正确施救溺水者。

答案：

-首先评估自己的安全，不要盲目跳水施救。

-如果条件允许，使用救生圈、绳索等工具进行施救。

-如果必须直接接触溺水者，应从背后接近，双手托住其腋下，将头部露出水面，然后向岸边拖行。

4.分析题：请分析在交通安全方面，遵守交通规则的重要性。

答案：

-遵守交通规则可以减少交通事故的发生，保护自己和他人的生命安全。

-交通规则的遵守有助于维护交通秩序，提高交通效率。

-不遵守交通规则可能导致严重的法律后果，如罚款、扣分甚至刑事责任。

5.创作题：请创作一段关于防范陌生人侵害的顺口溜，以便于学生记忆。

答案：

-陌生人，不轻信，个人信息保护好。

-遇到求助，多留心，安全距离要保持。

-不跟走，不透露，遇到危险快求助。

补充说明：

1.在湿毛巾捂住口鼻时，要确保毛巾湿润，避免干毛巾吸入更多的烟雾。

2.地震避险时，应避免站在窗户、玻璃附近，以防被破碎的玻璃伤害。

3.溺水施救时，如果溺水者意识清醒，应指导其配合救援，切勿挣扎，以免加大施救难度。

4.交通安全方面，还应教育学生不在道路上玩耍、奔跑，以免发生意外。

5.防范陌生人侵害时，学生应学会识别危险信号，如陌生人给予的零食、礼物等诱惑。教学反思在这节课的教学中，我发现学生们对于遇到危险时的应对方法表现出很高的学习热情。他们对火灾逃生、地震避险、溺水自救等知识点表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。同时，通过模拟演练和小组讨论，学生们在实际操作能力和团队协作能力方面有了明显的提升。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在预习环节的参与度不高，这可能是由于他们对预习任务的重要性认识不足。为了提高学生的预习效果，我计划在今后的教学中加强对预习任务的重要性的强调，并尝试采取一些激励措施，如预习积分制度，以提高学生的预习积极性。

此外，在课堂教学中，我发现部分学生在听讲和参与课堂活动时容易分心。为了提高他们的专注度，我计划在今后的教学中增加一些互动环节，如提问、小组竞赛等，以吸引学