2024年高中英语 Unit 1 Integrated Skills II教案 牛津译林版选择性必修第二册

2024年高中英语Unit1IntegratedSkillsII教案牛津译林版选择性必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1IntegratedSkillsII

2.教学年级和班级：高中二年级英语班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，提高学生运用英语进行有效沟通的能力。

2.文化意识：通过学习西方节日和文化习俗，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析、推理和判断等思维活动，培养学生解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动学习和终身学习的能力。学情分析考虑到我所教授的高中二年级英语班，学生在语言能力方面已具备一定的基础，能够运用英语进行基本的交流。然而，部分学生在听力和口语方面仍需提高，特别是在理解和运用日常英语表达上。在阅读和写作方面，学生能够阅读较复杂的文章并撰写简单的文章，但对于更高层次的阅读理解和批判性思维写作仍有待提升。

在文化意识方面，学生对于西方节日和文化习俗有一定的了解，但普遍缺乏深入的理解和批判性思考。这可能影响他们在实际交流中对于文化差异的敏感性和适应性。

在思维品质方面，学生习惯于接受知识，较少进行主动的分析和推理。这可能导致他们在解决问题和创造性思考方面存在一定的局限。

在学习能力方面，大部分学生能够适应自主学习、合作学习和探究学习的方式，但个别学生依赖性较强，需要鼓励他们更加主动地参与学习过程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务驱动法和交际法进行教学，通过听力、口语、阅读和写作活动，提高学生运用英语进行有效沟通的能力。

2.设计角色扮演、小组讨论等教学活动，以促进学生参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.使用多媒体教学资源，如课件、视频和音频材料，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

4.利用在线学习平台，为学生提供自主学习和互动交流的机会，促进学生的自主学习和合作学习。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习高中英语Unit1IntegratedSkillsII。在这个单元里，我们将了解西方节日和文化习俗，提高我们的跨文化交际能力。首先，让我们来看一段关于节日的视频，初步感受一下节日的氛围。

2.听力训练（10分钟）

请大家听一段对话，内容是两位学生在讨论他们最喜欢的节日。在听的过程中，请注意抓住关键信息，如节日的名称、时间、活动等。听完后，我们将进行听力练习。

3.口语表达（5分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论你们最喜欢的节日。可以用英语表达，也可以用中文。讨论结束后，各小组选一名代表进行分享。

4.阅读理解（15分钟）

5.写作练习（10分钟）

现在，请同学们根据你们之前的讨论，写一篇关于你们最喜欢的节日的短文。可以包括节日的名称、时间、活动等。写作结束后，我们将进行写作评价。

6.文化探究（5分钟）

同学们，节日不仅仅是欢乐的庆祝，还蕴含着丰富的文化内涵。让我们一起来探究一下西方节日背后的文化意义吧。可以结合我们之前学过的知识，也可以查阅相关资料。

7.课堂小结（5分钟）

今天，我们学习了关于节日的知识，了解了西方节日和文化习俗。希望大家能够通过本节课的学习，提高自己的跨文化交际能力。最后，请同学们总结一下今天的收获。

8.作业布置（5分钟）

请同学们课后查阅相关资料，深入了解一个西方节日，下节课分享给大家。同时，完成课后阅读理解和写作练习。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)节日文化背景知识：西方节日如圣诞节、情人节、感恩节等，都有着丰富的历史和文化背景。建议学生查阅相关资料，深入了解这些节日的起源、发展及其文化内涵。

(2)跨文化交际案例：通过阅读关于跨文化交际的案例，让学生更好地理解在不同的文化背景下，如何有效地进行沟通。

(3)英语国家习俗和礼仪：了解西方的习俗和礼仪，如餐桌礼仪、商务礼仪等，有助于提高学生的跨文化交际能力。

(4)相关电影、电视剧和歌曲：推荐学生观看与节日主题相关的电影、电视剧和听歌曲，如《圣诞颂歌》、《真爱至上》等，让学生在欣赏的过程中，更好地了解西方节日文化。

2.拓展建议：

(1)组织跨文化交流活动：可以邀请外国朋友或者专业人士来校进行文化交流，让学生亲身体验不同的文化，提高他们的跨文化交际能力。

(2)开展节日主题班会：在节日期间，组织班会活动，让学生分享自己了解到的节日知识，增加学生对节日的认识。

(3)举办节日庆祝活动：鼓励学生自发组织节日庆祝活动，如圣诞节晚会、情人节派对等，让学生在实践中感受节日的氛围。

(4)建立英语角：鼓励学生利用课余时间，参加英语角活动，与同学们一起讨论节日相关的话题，提高口语表达能力。

(5)开展家庭作业展示：鼓励学生将拓展资源中的内容，以PPT、手抄报等形式展示出来，增加学生的学习兴趣。

(6)进行文化体验活动：组织学生参观博物馆、文化遗址等地，让学生亲身感受异国文化，提高他们的文化素养。板书设计```

七、板书设计

节日名称文化内涵庆祝活动跨文化交际

圣诞节基督教传统礼物交换尊重宗教习俗

情人节爱情表达约会庆祝理解情感表达

感恩节感恩收获家庭聚餐尊重家庭价值观

*西方节日列表*节日历史*习俗与礼仪*交流技巧

```

这个板书设计旨在提供一个关于西方节日的概览，包括节日的名称、文化内涵、庆祝活动以及跨文化交际的注意事项。通过这样的板书，学生可以直观地了解到不同节日的特点，以及如何在跨文化交流中表现出尊重和理解。教师可以根据课程的进展和学生的参与情况，添加更多的细节或者调整板书的结构。教学反思与改进八、教学反思与改进

今天的英语课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感，但同时也有一些疑问和思考。我回顾了课堂教学的每一个环节，从导入到拓展资源，从板书设计到学生的反馈，我试图从中找到可以改进的地方。

我意识到，尽管学生在听力、口语、阅读和写作的练习中都表现得相当积极，但在听力理解上，尤其是对细节信息的捕捉上，还有一些学生显得力不从心。这让我思考，是否在听力材料的选取上过于复杂，或者在听力之前的预习工作上做得不够充分。

此外，我在课堂上提供了大量的文化背景知识，但学生的反馈告诉我，他们对于如何将这些知识应用到实际的跨文化交际中还有一些困惑。这让我思考，是否需要在课堂上增加更多的互动环节，让学生能够在实践中学习和体验。

在板书设计上，我发现虽然学生对于节日的名称和庆祝活动有了清晰的认识，但对于节日的文化内涵和跨文化交际的注意事项却有些混淆。这让我思考，是否需要调整板书的结构，以更加清晰地展示节日的文化意义。

基于以上的反思，我制定了以下的教学改进措施：

1.在听力材料的选择上，我将更加注意难度的适中，并且在听力之前，提供更多的预习材料，帮助学生提前熟悉相关的词汇和表达。

2.在课堂教学中，我将增加更多的互动环节，比如角色扮演、小组讨论等，让学生能够在实践中学习和体验跨文化交际的技巧。

3.对于板书设计，我将重新调整，将节日的文化内涵和跨文化交际的注意事项分开，以便学生能够更加清晰地理解和记忆。

我知道，教学是一场永无止境的旅程，每一次的反思和改进都是为了更好地服务学生，帮助他们在英语学习的道路上走得更远。我期待着明天的课堂，期待着看到学生们的进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了西方节日和文化习俗，通过听力、口语、阅读和写作的练习，提高了我们运用英语进行有效沟通的能力。同时