人类的家园一一地球（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

人类的家园一一地球（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人类的家园——地球

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生的地理素养，使学生了解地球的基本地理特征，认识地球的自然环境和资源分布。

2.培养学生的科学探究能力，通过观察、实践、分析等方法，使学生掌握研究地球的方法和技巧。

3.增强学生的环保意识，使学生明白人类活动对地球环境的影响，培养学生的可持续发展的观念。

4.提高学生的人地协调观，使学生认识到人类与地球的相互依存关系，培养学生的和谐共生意识。教学难点与重点1.教学重点：

-地球的基本地理特征：地球的形状、大小、结构等。

-地球的自然环境：气候、水文、土壤、植被等。

-地球的资源分布：矿产资源、水资源、生物资源等。

-人类活动对地球环境的影响：工业化、城市化、农业生产等。

2.教学难点：

-地球的形状和结构：学生可能难以理解地球是一个不完美的椭球体，而不是完美的球体。

-地球环境的复杂性：学生可能难以理解各种自然环境要素之间的相互关系和影响。

-资源分布的不均衡性：学生可能难以理解为什么某些地区的资源比其他地区更为丰富。

-人类活动对地球环境的影响：学生可能难以理解人类活动是如何影响地球环境的，以及这种影响的具体表现。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、问题解答等方式，激发学生的思考和探究兴趣。

-案例分析法：通过具体的地球环境案例，让学生理解和掌握相关知识。

-实地考察法：组织学生进行户外考察，直观地了解地球的自然环境和资源分布。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示地球的形状、结构和相关环境现象。

-互联网资源：运用在线地图、科学文章等丰富教学内容，提供更多的学习资源。

-虚拟仿真实验：通过虚拟实验室模拟地球环境变化，让学生亲身体验和探究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供地球形状、结构、自然环境和资源分布的相关资料，要求学生通过PPT、视频等了解并思考。

-设计预习问题：提出问题如“地球为什么是椭球体？”、“资源的分布是否公平？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过查阅资料，了解地球的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图等形式呈现自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生对地球知识有初步了解，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球的自然环境和资源分布的图片，引发学生对人类活动影响地球的思考。

-讲解知识点：详细讲解地球的形状、结构等基本知识，并结合实际案例。

-组织课堂活动：分组讨论人类活动对地球的影响，如工业化和城市化。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对地球知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地掌握地球知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球知识，掌握分析地球环境的能力。

-培养学生的实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于地球知识的课后作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐地球科学相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的地球》：一本介绍地球知识的儿童图书，图文并茂，适合四年级学生阅读。

-《自然地理》：一本关于自然地理的教科书，详细介绍了地球的自然环境和资源分布。

-《人类与环境》：一本探讨人类活动对地球环境影响的文章，深入分析了工业化、城市化等对地球环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解地球的知识，如地球的形成、地球的构造等。

-学生可以观察周围的环境，思考人类活动对环境的影响，如水资源的使用、垃圾的处理等。

-学生可以进行实地考察，如参观地质公园、自然保护区等，亲身体验地球的自然环境和资源分布。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学中的成功之处和需要改进的地方。以下是我对本次课程的教学反思和改进措施。

首先，我觉得在课前的自主探索环节，学生对地球知识的初步了解很顺利。他们通过查阅资料和思考预习问题，对地球的基本知识有了初步的认识。这为课堂的学习打下了坚实的基础。然而，我也发现部分学生在预习过程中对一些复杂的概念理解不够深入，如地球的形状和结构。针对这个问题，我计划在未来的教学中提供更具体的引导，例如通过动画演示地球的形状和结构，帮助学生更好地理解。

其次，在课中的强化技能环节，我通过讲解和课堂活动，帮助学生深入理解地球知识。我发现学生在小组讨论和角色扮演中积极参与，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。这让我感到很高兴，因为这与我教学目标中的培养学生的团队合作能力是一致的。然而，我也注意到在解答疑问环节，部分学生对于一些具体问题的解答还不够准确。为了改进这个问题，我计划在未来的教学中更加关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导和帮助。

最后，在课后的拓展应用环节，我布置了相关的课后作业，并提供了一些拓展阅读材料。我发现大部分学生能够认真完成作业，并在拓展学习中进一步巩固知识。这表明我在课后延伸环节的设计是成功的。然而，我也发现个别学生对于课后拓展学习的积极性不高。为了提高这部分学生的学习积极性，我计划设计更具吸引力和实践性的拓展活动，例如组织一次地球科学知识竞赛或者邀请专家进行讲座，激发学生对地球科学的兴趣。板书设计1.地球的基本地理特征：

-形状：椭球体

-大小：赤道半径6378.14千米，极半径6356.75千米

-结构：地壳、地幔、外核、内核

2.地球的自然环境：

-气候：热带、温带、寒带

-水文：海洋、河流、湖泊、冰川

-土壤：类型多样，影响因素多

-植被：覆盖面积广泛，种类繁多

3.地球的资源分布：

-矿产资源：分布不均，种类繁多

-水资源：淡水资源分布不均

-生物资源：种类繁多，分布广泛

4.人类活动对地球环境的影响：

-工业化：排放污染物，破坏生态环境

-城市化：土地利用变化，城市热岛效应

-农业生产：化肥农药使用，土地退化

5.人类与地球的相互依存关系：

-地球提供生存环境，人类活动影响地球环境

-人类应采取可持续发展的方式，保护地球环境作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据所学内容，绘制一幅地球结构图，要求标注出地壳、地幔、外核和内核的位置和特点。

2.请学生以小组形式，选取一个地球环境问题（如水资源短缺、大气污染等），进行研究并撰写一篇报告，分析问题产生的原因和解决方案。

3.请学生结合所学知识，思考人类活动对地球环境的影响，并撰写一篇短文，阐述自己的观点和看法。

作业反馈：

1.对学生绘制的地球结构图进行批改，指出图中的错误和不足之处，如地壳和地幔的颜色标注错误、内核的位置标注不准确等，并提供正确的标注和解释。

2.对学生撰写的研究报告进行批改，评价报告的结构、内容和观点，指出存在的问题，如研究问题选取不当、分析原因不够全面、提出的解决方案可行性不足等，并提供改进的建议。

3.对学生撰写的短文进行批改，评价文章的逻辑性、观点的鲜明性和论据的充分性，指出存在的问题，如观点阐述不清晰、论据不充分、语言表达不准确等，并提供改进的建议。典型例题讲解例题1：请描述地球的形状和大小。

答案：地球是一个不完美的椭球体，赤道半径为6378.14千米，极半径为6356.75千米。

例题2：请列举地球的自然环境要素。

答案：地球的自然环境要素包括气候、水文、土壤和植被