Module1Unit2Howareyou教案1-Unit2-二年级上册英语（外研一起点）

Module1Unit2Howareyou教案1-Unit2-二年级上册英语（外研一起点）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit2Howareyou教案1-Unit2-二年级上册英语（外研一起点）课程基本信息1.课程名称：二年级上册英语（外研一起点）Module1Unit2Howareyou

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Howareyou?及其回答I'mfine,thankyou.Andyou?和I'mnotfine.What'sthematter?等句子，并在适当的情境中运用它们进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解询问他人身体状况的礼貌用语，并理解在不同的情境下使用恰当的语言表达自己的感受。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够发展他们的合作意识和解决问题的能力，培养他们的批判性和创新性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的学习兴趣，提高他们的学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括howareyou、fine、thankyou、andyou、notfine、what'sthematter等。教师需要引导学生正确理解这些词汇的意义和用法，并能够熟练运用它们进行简单的交流。

（2）句型：本节课的重点句型是询问他人身体状况的礼貌用语以及相应的回答。教师需要通过实例展示、模仿、练习等方式，使学生能够听懂、会说、会读这些句型，并能够在适当的情境中运用它们进行交流。

（3）情境交际：本节课的重点是学生在真实情境中运用所学知识进行交际。教师需要设计各种情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括notfine和what'sthematter。学生可能对这些词汇的意义和用法不够理解，教师需要通过具体情境、举例等方法，帮助学生掌握这些词汇的正确使用。

（2）句型：本节课的难点句型是询问他人身体状况的礼貌用语以及相应的回答。学生可能对句型的结构和用法不够熟悉，教师需要通过反复练习、模仿等方式，帮助学生掌握句型的正确使用。

（3）情境交际：本节课的难点是学生在真实情境中运用所学知识进行交际。学生可能在实际交流中出现紧张、忘词等情况，教师需要通过营造轻松愉快的课堂氛围、鼓励学生积极参与等方式，帮助学生克服这些难点。

（4）文化意识：本节课的难点是学生对询问他人身体状况的礼貌用语的理解和运用。学生可能对中国以外的文化背景不够了解，教师需要通过讲解、举例等方式，帮助学生理解并掌握这一礼仪。教学方法与手段一、教学方法

1.情境教学法：通过创设各种真实的生活情境，如模拟医院、学校等场景，让学生在实际环境中学习和使用目标语言，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习和运用目标语言，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.交际教学法：通过模拟真实的人际交往情境，让学生在交流互动中学习和掌握目标语言，提高他们的交际能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源，开展在线互动，让学生在课堂之外自主学习和巩固知识。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，如VR头盔等，为学生提供身临其境的学习体验，增强他们的学习兴趣和参与度。

4.教学游戏：设计各种教学游戏，如单词接龙、句型接力等，让学生在游戏中轻松学习和掌握目标语言。

5.移动学习APP：推荐学生使用移动学习APP，如英语流利说、可可英语等，让他们利用碎片化时间进行自主学习和提高。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module1Unit2Howareyou的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module1Unit2Howareyou内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module1Unit2Howareyou教学目标和Module1Unit2Howareyou重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module1Unit2Howareyou教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module1Unit2Howareyou的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module1Unit2Howareyou学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module1Unit1Hello,howareyou?内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对Module1Unit1Hello,howareyou?的掌握情况，为Module1Unit2Howareyou新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module1Unit2Howareyou知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module1Unit2Howareyou重点，强调Module1Unit2Howareyou难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module1Unit2Howareyou问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module1Unit2Howareyou知识的应用，提高实践能力。

在Module1Unit2Howareyou新课呈现结束后，对Module1Unit2Howareyou知识点进行梳理和总结。

强调Module1Unit2Howareyou的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module1Unit2Howareyou知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module1Unit2Howareyou问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module1Unit2Howareyou错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module1Unit2Howareyou内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module1Unit2Howareyou内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module1Unit2Howareyou的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module1Unit2Howareyou内容，强调Module1Unit2Howareyou重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module1Unit2Howareyou内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同文化背景下问候和身体状况表达的文章，让学生了解并对比不同文化的交流习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生调查身边人的健康状况，了解不同年龄段人的身体状况表达方式，并尝试用所学知识进行交流。

3.提供健康生活的小贴士，如如何保持良好的身体状况、如何表达关心他人的健康等，让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的生活能力。

4.鼓励学生参与社区健康活动，如志愿者活动、健康讲座等，让学生在实践中运用所学知识，培养他们的社会责任感。

5.结合本节课的内容，提供一些有趣的英语学习资源，如英语歌曲、电影片段等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。

6.鼓励学生进行跨学科学习，如结合数学、科学等学科的知识，探究身体健康的表达方式，培养他们的综合学习能力。

7.结合学生的兴趣和特长，提供相关的英语学习材料，如体育、艺术等领域的英语资料，让学生在感兴趣的领域中学习英语，提高他们的学习积极性。

8.鼓励学生进行英语写作练习，如写一篇关于健康生活的短文，让学生在写作中运用所学知识，提高他们的写作能力。

9.结合本节课的内容，开展英语角活动，让学生在真实的交流环境中练习和使用所学知识，提高他们的交际能力。

10.鼓励学生参与国际交流活动，如英语演讲比赛、国际志愿者活动等，让学生在真实的交流情境中运用所学知识，培养他们的国际视野。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

（1）阅读材料：《英语流利说》APP中的“每日英语”板块，提供了与健康和生活习惯相关的英语文章，帮助学生巩固课堂所学知识。

（2）视频资源：BBC英语学习频道中的“HowtoSay”系列视频，介绍了如何在不同的情境中使用“Howareyou?”等问候语，帮助学生提高实际应用能力。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

（1）学生可以自主选择阅读材料或视频资源，进行阅读或观看，加深对课堂知识的理解。

（2）学生在阅读或观看过程中，遇到不懂的单词或短语，可以使用《英语流利说》APP的“查词”功能进行查询。

（3）学生可以尝试模仿视频中的发音和语调，提高自己的英语口语能力。

（4）学生可以与同学进行交流，分享自己的学习心得和体会，互相学习，共同进步。

（5）学生可以将自己的学习成果分享到社交媒体，如朋友圈、微博等，获取更多的反馈和建议。

（6）学生可以尝试将课堂所学知识应用到实际生活中，如与家人、朋友进行英语交流，提高自己的实际应用能力。

（7）学生可以参加线上或线下的英语角活动，与其他英语学习者进行交流，提高自己的交际能力。

（8）学生可以尝试用英语写作，如写一篇关于健康的博客或文章，提高自己的写作能力。

（9）学生可以关注英语学习网站或博客，获取更多的学习资源和技巧，提高自己的英语水平。

（10）学生可以参加英语竞赛或考试，如英语演讲比赛、托福、雅思等，检验自己的英语能力，并为未来的学习和生活打下基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.简要回顾本节课学习的Module1Unit2Howareyou的内容，强调Module1Unit2Howareyou重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

3.布置作业：

（1）根据本节课学习的Module1Unit2Howareyou内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

（2）提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

当堂检测：

1.针对本节课的学习内容，设计当堂检测题，检查学生对Module1Unit2Howareyou知识的掌握情况。

2.鼓励学生独立完成当堂检测题，培养他们的自主学习能力。

3.教师在学生完成当堂检测题后，及时进行批改和反馈。

4.针对学生在当堂检测题中出现的问题，进行针对性的讲解和辅导，帮助他们及时纠正错误，巩固学习成果