Unit 4 My Favourites Lesson 19 My Favourite Colours （教学设计） -2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Unit4MyFavouritesLesson19MyFavouriteColours（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册主备人备课成员教学内容《冀教版（三起）英语四年级下册》Unit4MyFavouritesLesson19MyFavouriteColours，本节课将围绕以下内容展开：

1.学习关于颜色的单词：red,orange,yellow,green,blue,purple,black,white；

2.使用句型"Myfavouritecolouris..."表达自己喜欢的颜色；

3.能够询问他人喜欢的颜色，并运用所学单词和句型进行回答；

4.通过小组活动，讨论并分享各自喜欢的颜色，提高学生的口语表达能力；

5.培养学生学会倾听、尊重他人意见的良好品质。核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握关于颜色的词汇，并能运用目标句型表达个人喜好，提升口语表达能力。

2.思维品质：通过讨论和分享，激发学生的批判性思维，培养其独立思考和表达观点的能力。

3.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下人们对颜色的喜好差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，激发学习兴趣，使其在探索和实践中不断提高英语素养。学情分析本节课的对象为四年级学生，他们在前期的英语学习中，已经具备了一定的词汇量和基本的句型运用能力。在知识层面，学生们掌握了简单的日常用语，能够进行基本的交流，但对于颜色类单词的掌握尚不全面。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。此外，学生在表达个人喜好时，可能存在词汇量不足和句型运用不够熟练的问题。

在素质方面，学生具备一定的合作意识，喜欢参与小组活动，但在课堂讨论中，部分学生可能较为内向，不敢大胆表达自己的观点。在行为习惯方面，大部分学生能遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，对课程学习产生一定影响。

针对以上学情，本节课将通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高其口语表达能力，同时注重引导内向学生积极参与，培养他们的自信心。此外，加强课堂管理，确保每位学生都能在良好的学习氛围中提高英语素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、彩色粉笔、单词卡片。

2.软件资源：PPT课件、英语学习软件、班级群聊。

3.课程平台：学校网络教学平台。

4.信息化资源：电子白板、教学视频、在线语音识别工具。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、游戏竞赛、任务驱动法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色在我们的生活中有什么作用吗？”

展示一些关于颜色的图片，让学生初步感受颜色的魅力。

简短介绍颜色在生活中的重要性，为新课学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关于颜色的基本单词和句型。

过程：

讲解关于颜色的单词，如red,orange,yellow,green等。

使用PPT展示单词卡片，帮助学生记忆。

通过句型"Myfavouritecolouris..."，让学生学会表达个人喜好。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色在生活中的应用。

过程：

选择几个生活中的颜色应用案例进行分析，如交通信号灯、服装设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生了解颜色的多样性。

引导学生思考颜色在生活中的重要性，以及如何运用颜色知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，讨论各自喜欢的颜色及其原因。

小组内进行讨论，并准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对颜色知识的应用。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括喜欢的颜色及其原因。

其他学生和教师进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色知识在日常生活中的应用。

过程：

简要回顾本节课学习的颜色单词、句型及案例。

强调颜色在生活中的重要性，鼓励学生运用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢颜色的短文，巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色主题的绘本或故事书，如《小蓝和小黄》、《颜色的秘密》等，帮助学生更好地理解颜色的情感表达和文化内涵。

-颜色相关的艺术作品，如梵高的《向日葵》等，让学生感受颜色在艺术创作中的运用和美感。

-生活用品、衣物、广告设计等实际物品，让学生观察和讨论颜色在现实生活中的应用。

-有关颜色心理学的简短视频或文章，拓展学生对颜色影响人们情绪和心理的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校周围寻找不同颜色的物品，记录下来并尝试用英语描述，提高他们对颜色词汇的实际应用能力。

-组织一次“颜色日”活动，让学生穿着自己喜欢的颜色的衣服来学校，用英语分享为什么喜欢这个颜色，增进学生之间的交流。

-学生可以创作自己的颜色故事或画作，将所学的颜色词汇和句型融入到创作中，提高学生的创新思维和表达能力。

-家长可以协助学生收集有关颜色的资料，如剪报、图片等，让学生在课堂上分享，增强他们的信息收集和整理能力。

-鼓励学生参与社区或学校的艺术活动，如手工制作、绘画等，亲身体验颜色在创作中的魅力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，力求提高学生的学习兴趣和参与度。通过展示颜色图片、讲解颜色单词、进行案例分析等环节，我发现学生们对颜色话题表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。同时，我也注意到以下几点反思和总结：

1.教学反思：

-在导入新课环节，我通过提问和展示图片的方式激发学生的兴趣，但时间把握上略显紧张，今后可以适当延长导入环节，让学生有更多的时间思考和交流。

-在基础知识讲解环节，我使用了PPT和单词卡片辅助教学，但部分学生反馈说卡片上的字体较小，观看不便。针对这个问题，我将在今后的教学中调整字体大小，确保每位学生都能清楚看到。

-在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，但学生在讨论时，部分小组的参与度不高。为了提高学生的参与度，我将在下次教学中增加一些互动环节，鼓励更多学生发言。

2.教学总结：

-在本节课中，学生在颜色单词和句型的掌握上取得了明显的进步，能够熟练运用所学知识表达个人喜好。

-学生在小组讨论中表现出较强的合作能力，能够积极发表自己的观点，但部分学生表达能力仍有待提高。

-在情感态度方面，学生对颜色话题产生了浓厚的兴趣，对英语学习的热情也有所提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂管理方面，加强时间分配，确保各个环节的顺利进行。

2.在教学资源方面，优化PPT和单词卡片的设计，使之更符合学生的需求。

3.在教学方法方面，增加互动环节，鼓励更多学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

4.在课后作业方面，布置一些实践性强的任务，让学生将所学知识应用到实际生活中。作业布置与反馈1.作业布置：

-写一篇关于自己喜欢颜色的短文，要求使用本节课所学的颜色单词和句型，如：“Myfavouritecolouris...because...”。

-收集生活中不同颜色的物品或场景的图片，并用英语简要描述其特点或感受。

-观察家人或朋友喜欢的颜色，并进行简单的调查，记录下他们的喜好和原因。

2.作业反馈：

-在批改作业时，关注学生对颜色单词的拼写是否正确，句型使用是否恰当。

-对于短文中出现的错误，如语法、词汇搭配等，要及时指出并提供修改建议。

-对于学生的描述和