Module 2 Unit 5 Animals in danger Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module2Unit5AnimalsindangerLesson2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit5AnimalsindangerLesson2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册教学内容分析Module2Unit5AnimalsindangerLesson2是2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册的一部分。本节课的主要教学内容是让学生能够通过阅读和听力理解，掌握关于濒危动物的相关词汇和表达方式，如panda,tiger,endangered,protect等。同时，学生需要能够运用所学的词汇和句型，如Canyouguesswhichanimal...?It's...It's...because...,todiscusstheproblemsofendangeredanimalsandpossiblesolutions.

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Module1和Module2的前几课，对一些基本的日常用语和简单的描述性句子有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习更具体的动物词汇和描述性句子，并通过听力活动和小组讨论，提高他们的阅读理解和口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过阅读和听力理解，能够掌握关于濒危动物的相关词汇和表达方式，如panda,tiger,endangered,protect等。在文化意识方面，学生通过学习关于濒危动物的知识，能够了解动物保护的重要性，增强对生态环境保护的意识。在思维品质方面，学生通过听力活动和小组讨论，能够运用所学的词汇和句型，讨论濒危动物的问题和可能的解决方案，培养分析问题和解决问题的能力。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，能够提高阅读理解和口语表达能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学情分析考虑到沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册的学生，他们在学习Module2Unit5AnimalsindangerLesson2之前，已经具备了一定的英语基础知识，例如基本的日常用语和简单的描述性句子。他们在语言能力方面已经有了一定的听说读写基础，能够进行简单的英语交流和阅读理解。此外，他们在学习过程中已经接触过一些关于动物的知识，对生态环境保护有一定的了解。

然而，学生在学习能力方面存在差异，有的学生可能对听力理解较为困难，需要通过多次重复和引导来提高理解能力；有的学生可能在口语表达方面较为紧张，需要更多的鼓励和实践机会来提高口语能力。此外，学生的学习习惯也各不相同，有的学生可能较为自觉，能够主动参与课堂活动，而有的学生可能较为被动，需要老师的引导和激励来积极参与课堂。针对这些情况，教师需要根据学生的实际情况进行差异化教学，通过设置不同难度的任务和提供个性化的辅导，帮助每个学生都能够达到本节课的学习目标。同时，教师需要注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，通过引导他们进行自主学习、合作学习和探究学习，提高他们对濒危动物知识的理解和应用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授濒危动物的相关知识；讨论法用于引导学生探讨濒危动物的保护问题；任务驱动法用于激发学生的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、听力游戏和小组讨论等活动，促进学生的参与和互动。角色扮演活动让学生模拟濒危动物的保护者，提高他们的口语表达能力；听力游戏帮助学生提高听力理解能力；小组讨论让学生共同探讨濒危动物的保护问题，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、音频材料和视频材料辅助教学。多媒体课件用于展示濒危动物的图片和相关信息，增加学生的直观感受；音频材料用于提高学生的听力理解能力；视频材料用于让学生更直观地了解濒危动物的生活现状，激发他们的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对濒危动物兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是濒危动物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于濒危动物的图片或视频片段，让学生初步感受濒危动物的魅力或特点。

简短介绍濒危动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.濒危动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解濒危动物的基本概念、组成部分和保护措施。

过程：

讲解濒危动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍濒危动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.濒危动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解濒危动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的濒危动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解濒危动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论濒危动物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与濒危动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对濒危动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调濒危动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括濒危动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调濒危动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于濒危动物的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握关于濒危动物的基本词汇和表达方式，如panda,tiger,endangered,protect等。他们还能够理解濒危动物的概念，以及濒危动物保护的重要性。

2.能力提升：学生通过听力活动和小组讨论，能够提高阅读理解和口语表达能力。他们能够运用所学的词汇和句型，讨论濒危动物的问题和可能的解决方案。

3.思维培养：通过分析濒危动物的案例，学生能够培养分析问题和解决问题的能力。他们能够思考濒危动物的现状和挑战，并提出创新的解决方案。

4.价值观形成：学生通过学习濒危动物的知识，能够增强对生态环境保护的意识。他们能够理解人类活动对濒危动物的影响，并认识到保护濒危动物的重要性。

5.学习习惯：学生在课堂上能够积极参与各种教学活动，展现出良好的学习习惯和自主学习能力。他们能够按时完成课后作业，进一步巩固所学知识。板书设计-濒危动物的基本概念

-濒危动物的组成部分：例如熊猫、老虎等

-濒危动物的保护措施：例如保护栖息地、禁止非法猎杀等

-濒危动物的案例分析：例如大熊猫的保护案例

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用图片和图表：在板书中使用濒危动物的图片和图表，让学生更直观地了解濒危动物的特点和保护状况。

-设计有趣的符号和图标：使用有趣的符号和图标来表示濒危动物的不同特征，例如用大熊猫的图案表示大熊猫的保护案例。

-创造互动元素：在板书中设计一些与学生互动的元素，例如让学生参与填写濒危动物的保护措施，增加他们的参与感和趣味性。

3.板书设计简洁明了：

-使用简洁的句子和关键词：在板书中使用简洁的句子和关键词来表达濒危动物的相关知识，便于学生理解和记忆。

-合理布局板书内容：将板书内容按照逻辑顺序合理布局，使用不同的颜色和字体来突出重点，帮助学生更好地组织和记忆所学知识。

-避免冗长的解释和细节：在板书中避免冗长的解释和细节，保持板书的简洁性，让学生能够快速抓住重点知识点。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和行为表现。评价学生是否能积极参与课堂讨论，是否能按时完成课堂任务，以及他们在课堂上的合作和互动情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。观察他们是否能积极参与讨论，是否能提出创新的观点和建议，以及他们的讨论成果是否具有逻辑性和说服力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对濒危动物知识的理解和掌握程度。设计一些选择题、填空题或简答题，测试学生对濒危动物的基本概念、组成部分和保护措施的掌握情况。

4.课后作业：评估学生对课后作业的完成情况。检查学生是否能按时提交作业，是否能正确回答问题，以及他们的作业是否展现了他们对濒危动物知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应及时给予积极的评价和具体的反馈。指出学生的优点和进步，并提出改进的建议和指导，以促进学生的进一步学习和提高。同时，教师还应鼓励学生自我评价和反思，培养他们的自主学习和自我提升的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关濒危动物保护的英文文章或书籍，如《濒危动物的秘密生活》等，以提高学生的阅读理解能力。

-视频资源：建议学生观看有关濒危动物保护的英文纪录片，如《地球脉动》等，以增加学生对濒危