吉林省长春市七年级生物下册 4.3.3空气质量与健康教案 新人教版

吉林省长春市七年级生物下册4.3.3空气质量与健康教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省长春市七年级生物下册4.3.3空气质量与健康教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于吉林省长春市七年级生物下册第4.3.3节“空气质量与健康”。内容主要围绕空气质量的概念、空气质量的衡量指标、空气污染的来源及其对健康的影响等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生态系统的基本概念，对环境问题有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步了解空气质量的重要性，掌握空气质量的相关知识，从而提高环保意识，养成良好的生活习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习空气质量与健康的相关知识，学生将能够运用科学探究的方法，分析空气污染的来源和对健康的影响，形成对生命观念的深入理解。同时，通过案例分析等教学活动，培养学生的科学思维，提高他们运用科学知识解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：空气质量的概念、空气质量的衡量指标、空气污染的来源及其对健康的影响。

难点：空气污染物的种类、来源及对健康的影响；空气质量指数（AQI）的计算方法及应用。

解决办法：

1.针对空气质量的概念，可以通过图片、视频等直观教具，生动形象地展示空气质量的内涵，帮助学生理解并掌握。

2.对于空气质量的衡量指标，可以结合实例讲解，让学生在实际情境中感受空气质量指数（AQI）的意义，从而加深理解。

3.对于空气污染的来源及其对健康的影响，可以通过分析具体案例，让学生了解空气污染物的来源、传播途径以及对人体健康的影响，提高学生的环保意识。

4.对于空气质量指数（AQI）的计算方法及应用，可以采用小组讨论、互动交流的方式，让学生在合作学习中掌握AQI的计算方法，并学会运用AQI评估空气质量，提高生活品质。

5.针对空气污染物的种类、来源及对健康的影响这一难点，可以运用多媒体技术，展示各种空气污染物的微观结构，让学生直观地了解其来源和危害，降低学习难度。

6.在教学过程中，教师要注重启发引导，激发学生的思考，通过设置问题情境，让学生在解决问题的过程中，逐步突破难点。

7.针对学生难以理解的部分，教师可以采用课后辅导、个别指导等方式，给予学生针对性的帮助，确保他们能够掌握课程内容。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法介绍空气质量与健康的基本概念；讨论法让学生探讨空气污染的来源和对健康的影响；案例研究法分析具体案例，让学生深入了解空气污染物的来源、传播途径及危害；项目导向学习法引导学生运用所学知识评估空气质量，提高生活品质。

2.设计具体的教学活动：角色扮演，让学生扮演环保专家、医生等角色，深入探讨空气质量与健康的关系；实验，组织学生进行空气污染物检测实验，增强学生对空气质量的认识；游戏，设计“空气质量大比拼”游戏，让学生在游戏中学习空气质量知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用：多媒体课件，通过图片、视频等形式展示空气质量与健康的知识，直观生动地帮助学生理解；网络资源，利用网络资源为学生提供更多有关空气质量与健康的实例，丰富教学内容；空气污染物检测仪器，让学生亲身体验空气质量的检测过程，提高学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于空气质量与健康的PPT、视频等预习资料，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“空气污染对健康有哪些影响？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解空气质量与健康的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放空气污染的新闻视频，引发学生对空气质量的关注。

-讲解知识点：详细讲解空气质量的衡量指标和空气污染的影响。

-组织课堂活动：分组讨论空气污染案例，让学生分析案例并提出解决方案。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，共同解决问题。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地理解空气质量的知识点。

-实践活动法：通过案例分析培养学生的实际问题解决能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的沟通和团队合作。

作用与目的：

-确保学生对空气质量的知识点有深入理解。

-通过实践活动培养学生的分析和解决实际问题的能力。

-增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于空气质量监测的实践作业，让学生应用所学知识。

-提供拓展资源：推荐相关的在线文章和视频，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生的学习进步。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成实践作业，如家庭空气质量监测。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习和思考。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结收获并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对空气质量知识的理解和应用能力。

-通过拓展学习，扩展学生的知识视野。

-引导学生通过反思总结，提高自我学习和改进的能力。知识点梳理本节课主要围绕空气质量与健康这一主题，梳理以下知识点：

1.空气质量的概念与重要性：介绍空气质量的定义，阐述空气质量对人类生活、生态系统和气候变化的影响。

2.空气质量的衡量指标：讲解空气质量指数（AQI）的概念、计算方法和应用，让学生了解如何评估空气质量。

3.空气污染的来源：分析空气污染的主要来源，包括自然因素和人为因素，以及它们对空气质量的影响。

4.空气污染物的种类与危害：详细介绍常见的空气污染物，如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等，以及它们对人体健康和环境的影响。

5.空气质量与健康的关系：讲解空气质量对人体健康的影响，如呼吸系统疾病、心血管疾病等，以及如何采取措施保护自身健康。

6.改善空气质量的方法：探讨减少空气污染、改善空气质量的途径，包括环保政策、科技创新和公众参与等。

7.空气质量监测与维护：介绍空气质量监测的方法和技术，以及如何在日常生活中维护良好的空气质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课通过空气质量监测的实践活动，让学生亲手操作，提高学生的实践能力。

2.信息技术应用：利用在线平台和微信群，发布预习任务，分享资源，促进学生自主学习和课堂互动。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生站在不同角度思考问题，培养学生的同理心和多元思维。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：课堂时间紧张，有时难以满足讨论和实践活动的时间需求。

2.学生差异：学生对空气质量知识的掌握程度不同，难以满足所有学生的学习需求。

3.评价方式：现有的评价方式较为单一，难以全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间：调整课堂时间安排，确保有足够的时间进行讨论和实践活动，提高课堂效率。

2.差异化教学：针对学生的差异，设计不同难度的实践活动，让学生根据自己的能力进行学习和挑战。

3.多元化评价：增加学生自评、小组评价等方式，全面评估学生的学习成果，鼓励学生自主学习和团队合作。

4.加强校企合作：与环保部门或相关企业合作，让学生深入了解空气质量的实际应用，提高学生的实践能力和创新意识。

5.持续学习与培训：教师应不断更新空气质量相关的知识，提高自身教学水平，以更好地引导学生学习。课后作业1.根据本节课所学的空气质量的概念与重要性，请学生总结空气污染对人类生活、生态系统和气候变化的影响，并以报告形式提交。

2.要求学生查阅相关资料，了解我国空气质量的现状及改善措施，并以小组形式进行讨论，总结出改善空气质量的有效方法。

3.请学生设计一份家庭空气质量监测方案，包括监测方法、所需仪器和注意事项，并提交方案设计书。

4.学生需要收集和整理空气污染物种类及其危害的相关信息，以图文并茂的形式制作一份空气污染物危害的宣传海报。

5.学生根据本节课所学的空气质量与健康的关系，设计一份关于如何在生活中保护自己免受空气污染危害的健康指南，包括生活习惯、环境保护等方面。

例题及答案：

例题1：请列举三种常见的空气污染物及其对健康的影响。

答案：常见的空气污染物包括PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等。PM2.5可进入肺部深处，引起呼吸系统疾病；二氧化硫可引起咳嗽、哮喘等呼吸系统疾病；氮氧化物可引起心血管疾病。

例题2：请解释空气质量指数（AQI）的概念及其计算方法。

答案：空气质量指数（AQI）是评估空气质量的一种方法，它通过综合考虑多种空气污染物的浓度，将空气质量分为不同的级别，以方便公众了解空气质量状况。AQI的计算方法是将各种空气污染物的浓度值与对应的空气质量标准进行比较，计算出各污染物的污染指数，然后将各污染物的指数值加权求和，得到AQI值。

例题3：请简述如何在生活中保护自己免受空气污染危害。

答案：在生活中保护自己免受空气污染危害的方法包括：尽量避免在污染严重的时间外出，外出时佩戴口罩；保持室内空气清新，使用空气净化器；注意个人卫生，勤洗手，减少细菌传播；减少燃烧化石燃料，使用公共交通工具，减少汽车尾气排放；积极参与环保活动，提高环保意识。

例题4：请列举三种改善空气质量的方法。