2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 5 Humans and nature SectionⅠ突破语法大冲关（教师用书）教案 北师大版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅠ突破语法大冲关（教师用书）教案北师大版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅠ突破语法大冲关（教师用书）教案北师大版必修第二册”

本节课旨在通过探讨人与自然的关系，让学生掌握和运用本单元所学的时态、语态和非谓语动词等语法知识。教材内容紧密联系生活实际，通过丰富的阅读材料，引导学生思考人类与自然之间的互动，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

课程设计上，将按照以下步骤进行：

1.导入：通过展示一些关于人与自然和谐共生的图片，引导学生关注本节课的主题。

2.语法讲解：结合阅读材料，讲解本节课所涉及的时态、语态和非谓语动词等语法知识，让学生在实际语境中感知和理解语法规则。

3.阅读理解：让学生阅读教材中的文章，回答相关问题，巩固所学的语法知识，同时提高阅读理解能力。

4.小组讨论：引导学生就文章中的观点展开小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

5.课后作业：布置一道结合本节课语法知识的写作任务，让学生课后巩固所学，提高写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行设计。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用本节课所学的时态、语态和非谓语动词等语法知识，准确表达人与自然之间的关系，提高英语口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习教材中关于人与自然的内容，学生能够了解不同文化背景下人类与自然关系的观念，增强对多元文化的认识和理解，培养尊重和保护自然的环境意识。

3.思维品质：在讨论和思考人与自然关系的过程中，学生能够培养批判性思维，对不同观点进行分析和评价，提高独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组讨论、写作等环节，学生能够在实践中自主探究、合作学习，培养自主学习和终身学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.语法知识：时态、语态和非谓语动词的正确运用。

2.阅读理解：理解和分析教材中关于人与自然关系的文化背景和观点。

3.写作技能：结合语法知识，撰写有关人与自然关系的短文。

难点：

1.语法知识：理解和运用时态、语态和非谓语动词在特定语境中。

2.文化意识：对不同文化背景下人与自然关系的理解和认识。

3.写作技能：如何有效地表达个人观点，并使用恰当的语法结构。

解决办法：

1.语法知识：通过例句、练习和实际语境中的运用，让学生反复练习，加深理解。

2.阅读理解：引导学生提问、预测、归纳和总结，提高理解和分析能力。

3.写作技能：提供模板和示例，让学生进行仿写和修改，教师提供个别指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：教材配套的光盘、在线学习平台（如：Moodle、Edmodo等），用于扩展学习资源和练习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式问答、任务型学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人与自然的关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过人与自然矛盾的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人与自然和谐共生的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人与自然关系的基本概念。人与自然关系是指人类在社会生活中与自然环境之间的相互作用。（详细解释概念）。它关系到人类社会的可持续发展。（解释其重要性或应用）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人与自然关系在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人与自然和谐共生的重要性和实现方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人与自然关系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人与自然关系的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中实现人与自然和谐共生”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人与自然关系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人与自然和谐共生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更深入地了解人与自然的关系，可以推荐以下拓展资源：

-书籍：《大自然的智慧》、《人类与自然的关系》等。

-纪录片：《地球脉动》、《自然界的奇妙瞬间》等。

-学术文章：关于人与自然关系的学术论文、研究报告等。

-环保组织网站：如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等。

2.拓展建议：

-让学生阅读推荐的书籍，写一篇读后感，分享自己的体会和感悟。

-观看推荐的纪录片，并进行小组讨论，探讨纪录片中的主题和观点。

-让学生阅读相关的学术文章，了解最新的研究动态和发展趋势。

-鼓励学生参与环保组织的活动，如志愿者服务、环保项目等，提高他们的环保意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与人与自然关系相关的文章，如《人类的自然遗产》、《可持续发展之路》等。

-视频资源：推荐学生观看与人与自然关系相关的视频，如TED演讲《人与自然和谐共生的未来》、纪录片《气候变化的影响》等。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和理解。

-学生可以就拓展内容进行思考和讨论，提出自己的观点和看法。

-学生可将拓展学习的心得体会和思考写成读后感或观后感，与同学和教师分享。

-教师应鼓励学生提出问题，并提供必要的指导和帮助，帮助学生更好地理解拓展内容。

-教师可组织课堂分享或讨论会，让学生展示和分享自己的拓展学习成果，促进学生之间的交流和互动。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作程度以及提出的观点和解决方案的质量。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课程内容的掌握程度，包括语法知识