Unit 6 Fruit （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit6Fruit（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6Fruit（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

2.教学年级和班级：人教新起点版英语一年级（1）班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.听懂、会说、会读、会写关于水果的词汇，如apple,banana,orange,watermelon等。

2.能够运用所学生词和句型，进行简单的日常交流，如询问和描述水果名称、喜好等。

3.培养学生的观察能力，通过观察水果图片，提高学生的细心观察和审美能力。

4.培养学生合作意识，通过小组活动，让学生学会分享、合作和交流。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是让学生掌握关于水果的词汇，如apple,banana,orange,watermelon等。教师需要通过图片、实物等多种方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型练习：学生需要掌握并能够运用句型“What'sthis?It'san/a...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”进行日常交流。教师可以通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际语境中练习和应用这些句型。

（3）听力理解：学生需要能够听懂并理解关于水果的简单对话。教师可以播放录音，让学生听后回答相关问题，以检验学生的听力理解能力。

2.教学难点：

（1）水果词汇的学习：对于一些生疏的水果词汇，如grape,pineapple等，学生可能存在发音和记忆上的困难。教师可以通过生动形象的图片和实物展示，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型的运用：学生可能在运用句型进行交流时，出现表达不流畅、语法错误等问题。教师可以通过创设情境，让学生在实际语境中反复练习，以提高他们的运用能力。

（3）听力理解：对于一些细节信息，如人物喜好、数量等，学生可能听不懂或理解错误。教师可以重复播放录音，让学生边听边做笔记，以提高他们的听力理解能力。

（4）学生注意力分散：在课堂活动中，学生可能会因为水果实物或其他因素而分散注意力。教师需要通过有效的教学方法，如游戏、竞赛等，吸引学生的注意力，确保他们能够积极参与到课堂活动中。

四、教学方法与手段

1.情境教学法：通过展示水果图片、播放录音等方式，创设真实、生动的学习情境，让学生在实际语境中学习单词和句型。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，如水果拼图、水果接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.交际法：组织小组活动，让学生模拟真实场景，进行角色扮演，实际运用所学词汇和句型进行交流。

4.任务型教学法：给学生分配具体的任务，如调查同学喜欢的fruit，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。

5.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高课堂教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的水果图片、水果实物、水果分类图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆关于水果的词汇和句型。

3.实验器材：如果课堂中涉及实验活动，如观察水果切面等，需要准备相应的水果、刀具、砧板等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，以保证实验活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中划分出小组讨论区、实验操作台等。在小组讨论区，安排一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组活动和讨论。在实验操作台，摆放实验器材和水果实物，方便学生进行观察和实验操作。

5.教学课件：制作多媒体教学课件，包括水果词汇的图片、句型的动画演示、听力练习的录音等。通过课件的展示，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

6.作业布置：准备相关的作业练习，如水果词汇填空、句型转换等。这些作业可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课堂结束后，收集学生对课堂学习的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水果是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。

简短介绍水果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水果的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水果案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水果解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水果的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水果相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水果的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水果。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水果的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握关于水果的词汇，如apple,banana,orange,watermelon等，并能够听懂、会说、会读、会写这些词汇。此外，学生还将掌握并能够运用句型“What'sthis?It'san/a...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”进行日常交流。

2.技能提升：学生将提高观察能力，通过观察水果图片，提高学生的细心观察和审美能力。同时，学生将学会合作意识，通过小组活动，学会分享、合作和交流。

3.听力理解：学生的听力理解能力将得到提升，能够听懂并理解关于水果的简单对话。通过听力练习，学生将能够捕捉到细节信息，如人物喜好、数量等。

4.口语表达：学生的口语表达能力将得到锻炼，能够运用所学词汇和句型进行描述和交流。学生将在小组讨论和课堂展示中，提高自己的口头表达能力和公众演讲能力。

5.实际应用：学生将能够将所学知识应用到实际生活中，如在购物时能够正确表达水果名称和喜好，以及在日常交流中能够运用所学句型进行水果主题的对话。

6.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动和实际操作，学生将对英语学习产生更浓厚的兴趣，特别是对水果主题的学习。学生将能够积极参与课堂活动，提高学习动力和积极性。

7.自主学习：学生将培养自主学习的能力，通过小组讨论和课后作业，学生将能够独立思考和解决问题，提高自己的学习能力和解决问题的能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：要求学生课后用本节课所学生词造句，巩固水果词汇。

（2）听力练习：学生听录音，完成相关填空练习，提高听力理解能力。

（3）小组活动：学生根据本节课的案例分析，选择一个水果主题进行深入研究，撰写一篇短文，提出创新性的想法或建议。

（4）课堂展示：学生准备一个关于水果的简短演讲，锻炼口语表达能力。

2.作业反馈：

（1）词汇练习：教师批改学生造句作业，指出词汇使用错误，给出正确示例，提高学生的词汇应用能力。

（2）听力练习：教师批改学生填空练习，针对错误答案给予解释，引导学生关注听力细节。

（3）小组活动：教师阅读学生关于水果主题的短文，评价文章内容、创新性和语法错误，给予鼓励和建议，提高学生的写作能力。

（4）课堂展示：教师评价学生的演讲，针对表达不清、语法错误等问题给予指导，鼓励学生自信表达。

教师定期与学生交流，了解他们在作业完成过程中的困惑和问题，针对性地提供帮助和指导，确保学生能够有效巩固所学知识。同时，教师应鼓励学生互评互学，相互借鉴优秀作业，共同提高。教学反思与改进本节课结束后，我深感教学过程中存在一些值得改进的地方。首先，在导入新课时，我发现学生的兴趣并未完全被激发。为了更好地吸引学生的注意力，我计划在未来的教学中增加更多生动有趣的教学活动，如游戏、竞赛等，以提高学生的学习兴趣。

其次，在基础知识讲解部分，我发现部分学生对于水果的组成部分和功能的理解存在困难。为了更好地帮助学生理解，我计划使用更多的图表、示意图等辅助教学工具，帮助学生直观地理解知识点。

另外，在案例分析部分，我发现部分学生对于案例的理解和分析能力较弱。为了提高学生的分析能力，我计划增加更多的案例讨论时