2024-2025学年八年级生物下册 第七单元 第三章 第二节 生物进化的历程教案 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级生物下册第七单元第三章第二节生物进化的历程教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年八年级生物下册，第七单元第三章第二节，内容涉及“生物进化的历程”。具体包括以下几个方面：

1.生物进化的证据：通过化石的研究，了解生物进化的历程。

2.生物分类：学习生物分类的基本原则和方法，理解生物分类与进化的关系。

3.生物进化的原因：探讨自然选择和遗传变异在生物进化中的作用。

4.生物多样性的形成：分析生物多样性的原因，理解生物多样性的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了生物学的基本概念，如细胞、遗传等，对生物学有了一定的认识。在此基础上，本节课将通过化石证据、生物分类等手段，引导学生深入理解生物进化的历程，以及自然选择和遗传变异在生物进化中的作用。同时，通过对生物多样性的探讨，使学生认识到生物多样性的重要性，进一步提高学生的生物学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习生物进化的历程，使学生建立生物进化的概念，理解生物进化的证据和原因，形成生命观念。

2.科学思维：培养学生运用科学方法分析和解决问题的能力，如通过观察化石、学习生物分类等，培养学生的观察力、思考力和判断力。

3.科学探究：鼓励学生参与科学探究活动，如观察化石、进行生物分类等，培养学生的实践能力和创新精神。

4.社会责任：通过学习生物多样性的重要性，使学生认识到保护生物多样性的社会责任，培养学生的环保意识和行动力。重点难点及解决办法重点：

1.生物进化的历程：通过化石证据和生物分类，理解生物进化的过程和规律。

2.自然选择和遗传变异的作用：探讨自然选择和遗传变异在生物进化中的重要性。

3.生物多样性的形成原因：分析生物多样性的原因，理解生物多样性的重要性。

难点：

1.生物进化的证据：理解化石证据的重要性，学会通过化石研究生物进化。

2.生物分类的方法和原则：掌握生物分类的基本方法和原则，能够进行简单的生物分类。

3.自然选择和遗传变异的内在联系：理解自然选择和遗传变异之间的相互作用和关系。

解决办法：

1.对于生物进化的历程，可以通过多媒体展示化石证据和生物分类的实例，引导学生直观地理解生物进化的过程。同时，组织学生进行小组讨论，分享各自对生物进化的理解，从而加深对生物进化的认识。

2.对于自然选择和遗传变异的作用，可以通过举例说明自然选择和遗传变异在实际生物进化过程中的应用，让学生通过实际案例理解其重要性。同时，引导学生进行思考和讨论，探讨自然选择和遗传变异之间的内在联系，帮助学生形成深入的理解。

3.对于生物多样性的形成原因，可以通过展示不同生物的形态结构和生理特征，引导学生分析生物多样性的原因。同时，组织学生进行小组讨论，探讨生物多样性的重要性，激发学生对生物多样性的关注和保护意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、生物模型、化石标本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：生物进化相关的电子书籍、学术论文、教学视频等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实验操作、观察化石等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生物进化的历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物进化的历程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生物进化的历程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示化石标本，引出生物进化的历程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物进化的历程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握生物分类的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验生物分类的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物进化的历程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物分类的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物进化的历程，掌握生物分类的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据生物进化的历程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生物进化的历程相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物进化的历程知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-达尔文《物种起源》：阅读达尔文的经典著作，了解自然选择理论的起源和发展。

-《自然历史博物馆》：介绍自然历史博物馆中的化石收藏，观察不同年代的化石，感受生物进化的历程。

-《生物进化论》：阅读有关生物进化论的学术论文或书籍，了解生物进化的最新研究成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如科普网站、学术期刊等，搜索更多关于生物进化的知识，了解不同学者的观点和研究成果。

-学生可以参观当地的自然科学博物馆或地质公园，亲自观察化石，体验生物进化的历程。

-学生可以进行户外考察，观察不同物种的生态环境，分析生物多样性的原因，探讨生物进化的影响因素。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了生物进化的历程，通过化石证据和生物分类，理解了生物进化的过程和规律。

-我们探讨了自然选择和遗传变异在生物进化中的作用，认识到自然选择是生物进化的驱动力，而遗传变异是自然选择的基础。

-我们分析了生物多样性的形成原因，理解了生物多样性的重要性和保护生物多样性的责任。

-通过本节课的学习，我们加深了对生物进化的认识，培养了观察、思考和分析问题的能力。

2.当堂检测：

-请简述生物进化的历程及其证据。

-请解释自然选择和遗传变异在生物进化中的作用。

-请列举几个保护生物多样性的方法和建议。

-请结合实例，说明生物分类的方法和原则。教学反思与改进-在课堂上，我发现部分学生对生物进化的概念理解不够深入，对于自然选择和遗传变异的关系也存在困惑。因此，我计划增加更多的实例和案例，通过实际生物进化的例子来帮助学生理解这些概念。

-在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，有些学生可能是因为害羞或害怕犯错而不愿意发表自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中鼓励学生积极参与讨论，并为他们提供更多的支持和鼓励。

-在课堂小结和当堂检测环节，我发现部分学生对知识点的掌握程度不够，可能是因为课堂上的讲解不够清晰或学生没有足够的时间来消化和理解新知识。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的互动和提问环节，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

-在课堂上，我发现部分学生对于生物分类的方法和原则理解不够清晰，可能是因为我没有提供足够的实例和练习。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的生物分类练习，通过实际操作来帮助学生更好地理解和掌握生物分类的方法和原则。

-在课堂上，我发现部分学生对于生物多样性的重要性和保护生物多样性的责任理解不够深刻。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的生物多样性的实例和案例，通过实际生物多样性的例子来帮助学生更好地理解和认识到生物多样性的重要性和保护生物多样性的责任。板书设计①生物进化的历程

-化石证据

-生物分类

-生物进化的规律

②自然选择和遗传变异

-自然选择：生物进化的驱动力

-遗传变异：自然选择的基础

-自然选择与遗传变异的关系

③生物多样性的形成原因

-物种的起源

-物种的灭绝

-物种的演化

④保护生物多样性的重要性

-生物多样性的价值

-生物多样性的保护措施

-每个人的责任重点题型整理1.生物进化的证据有哪些？请举例说明。

答案：生物进化的证据包括化石证据、比较解剖学、胚胎学、遗传学等。例如，化石证据通过不同年代的化石记录，展示了生物形态和结构的变化；比较解剖学通过比较不同物种的骨骼、牙齿等器官，发现它们之间存在相似性和差异性，反映了生物进化的历程。

2.请简述自然选择的作用机制。

答案：自然选择的作用机制包括生存竞争、遗传变异、适者生存和遗传积累。生存竞争是指在同一环境下，不同个体为了获取资源和生存空间而进行的竞争；遗传变异是自然选择的基础，通过基因突变和基因重组等方式产生新的遗传特征；适者生存是指在生存竞争中，适应环境变化的个体能够生存和繁殖后代，不适应的个体则被淘汰；遗传积累是指适者生存的个体将适应环境的遗传特征传递给后代，逐渐积累形成新的物种。

3.请列举几个保护生物多样性的方法和建议。

答案：保护生物多样性的方法和建议包括建立自然保护区、实施濒危物种保护计划、实施可持续的资源管理、加强环境教育和宣传、限制国际贸易等。例如，建立自然保护区可以保护特定区域的生态系统和物种多样性；实施濒危物种保护计划可以帮助濒临灭绝的物种恢复数量；实施可持续的资源管理可以减少对生物资源的过度开发和破坏。

4.请结合实例，说明生物分类的方法和原则。

答案：生物分类的方法和原则包括形态学分类、分子生物学分类、生态分类等。形态学分类是根据生物的外部形态特征进行分类，如骨骼、羽毛等；分子生物学分类是根据生物的DNA序列差异进行分类，如线粒体DNA、核糖体RNA等；生态分类是根据生物的生活习性和生态环境进行分类，如水生生物、陆生生物等。例如，根据形态学分类，鸟类可以根据喙的长度和形状分为不同科；根据分子生物学分类，人类和大猩猩的DNA序列相似度较高，属于同一属。

5.请简述生物多样性的重要性和保护生物多样性的责