2023四年级数学下册 一 四则混合运算第3课时教案 西师大版

2023四年级数学下册一四则混合运算第3课时教案西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版四年级数学下册的“四则混合运算”章节，具体是第3课时。本节课的主要内容是让学生掌握四则混合运算的顺序，并能够正确地进行计算。具体内容包括：

1.理解和掌握四则混合运算的顺序规则，即先乘除后加减，有括号的先算括号里面的。

2.通过例题和练习，让学生能够熟练地运用四则混合运算的顺序进行计算。

3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力，提高他们解决实际问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑推理能力和数学问题解决能力。具体包括：

1.通过对四则混合运算顺序的学习，使学生能够理解和运用数学逻辑推理，正确判断运算顺序，提高计算的准确性。

2.通过解决实际问题，培养学生运用数学知识分析和解决问题的能力，使学生能够将所学知识应用于生活实践中。

3.通过对运算顺序的探索和练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，发展学生的数学思维。

4.培养学生对数学学科的兴趣和自信心，激发学生积极主动地参与数学学习，培养学生的自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了加减乘除的基本运算方法，具备了初步的数学计算能力。同时，学生应该对之前学过的简单数学问题有一定的解决能力，能够运用数学知识解决一些实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们好奇心强，善于发现和探索新知识。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和数学计算能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和操作来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和掌握四则混合运算顺序的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于运算顺序的理解和运用，部分学生可能会感到困惑，不易掌握。

-在进行计算时，学生可能会出现粗心大意、运算符号混淆等错误。

-对于一些复杂的四则混合运算题目，学生可能会感到难以解决，缺乏分析问题和解决问题的能力。

-在合作交流中，部分学生可能会表现出一定的内向和不愿意主动表达自己的想法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《西师大版四年级数学下册》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握四则混合运算的顺序。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作交流和练习计算。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在操作过程中发生意外。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是四则混合运算的顺序，这是我们在数学学习中非常关键的一部分。希望大家能够认真听讲，积极思考，我们一起探索运算的奥秘。

2.知识讲解

(1)四则混合运算的顺序规则

首先，我们要知道四则混合运算的顺序规则，它是这样的：先乘除后加减，有括号的先算括号里面的。这个规则非常重要，它可以帮助我们正确判断运算顺序，避免计算错误。

(2)实例讲解

3.课堂练习

(1)独立练习

现在，请大家打开教材，独立完成第3课时后的练习题。这些题目都是围绕四则混合运算的顺序设计的，通过练习，可以加深我们对知识的理解和运用。

(2)合作交流

完成独立练习后，我们将进行合作交流。请大家分组讨论，互相检查答案，看看是否有同学在计算过程中遇到了困难和挑战。同时，我们可以互相分享解题思路和方法，共同提高。

4.总结与拓展

此外，四则混合运算的顺序在解决更复杂的问题时也非常重要。希望大家能够在今后的学习中，不断探索、总结、提高，将所学知识运用到生活的方方面面。

5.课后作业

请大家课后完成教材第3课时后的课后作业，巩固本节课所学内容。同时，也可以找一些生活中的例子，尝试运用四则混合运算的顺序解决问题，将所学知识与生活实际相结合。

同学们，今天的课就到这里。希望大家能够通过本节课的学习，掌握四则混合运算的顺序，并在今后的学习和生活中灵活运用。谢谢大家！六、学生学习效果在合作交流环节，学生们能够积极参与讨论，互相检查答案，发现并解决彼此在计算过程中遇到的困难和挑战。他们能够分享解题思路和方法，共同提高解题能力。

在课后作业中，学生们能够完成教材后的课后作业，巩固本节课所学内容。他们还能够寻找生活中的例子，尝试运用四则混合运算的顺序解决问题，将所学知识与生活实际相结合。

总体来说，学生们在本节课的学习中，不仅掌握了四则混合运算的顺序知识，还培养了计算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。他们能够将所学知识应用于实际生活中，提高生活实践中数学应用的能力。七、教学反思与改进在刚刚结束的四则混合运算第3课时的教学活动中，我观察了学生的学习过程和效果，现在进行教学反思，并提出一些改进措施。

首先，我注意到在知识讲解环节，学生们对于四则混合运算的顺序规则的理解和掌握情况不尽如人意。有些学生在实例讲解时仍然混淆了运算顺序，这说明我在讲解规则时可能没有足够清晰地表达，或者学生们在理解上存在困难。

其次，在课堂练习环节，我发现学生们在独立练习时出现了一些错误。这些错误主要体现在运算符号的混淆和运算顺序的错误上。这可能是因为学生们在计算过程中没有仔细审题，或者对运算顺序的规则没有完全掌握。

此外，在合作交流环节，我观察到有些学生在讨论时比较内向，不愿意主动表达自己的想法。这可能是因为他们对自己的解题思路不够自信，或者害怕犯错。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在知识讲解环节，我将在讲解四则混合运算顺序规则时更加清晰、详细，并通过具体的例子来帮助学生们理解和掌握。

2.在课堂练习环节，我将增加一些练习题，以巩固学生们对运算顺序的掌握。同时，我会提醒学生们在计算过程中仔细审题，避免运算符号混淆和运算顺序错误。

3.在合作交流环节，我将鼓励学生们积极参与讨论，表达自己的想法。我可以设置一些小组活动，让学生们在合作中互相学习，提高他们的自信心和表达能力。八、课后拓展同学们，在本节课中，我们已经学习了四则混合运算的顺序，并且通过练习和合作交流，大家对这一知识点有了更深入的了解和掌握。课后，我希望大家能够继续对这个知识点进行拓展和深化，提高自己的数学能力。

1.拓展内容

为了帮助大家进一步理解四则混合运算的顺序，我给大家推荐了一些阅读材料和视频资源。这些资源将为大家提供更多的实例和解释，帮助大家从不同角度理解和掌握这一知识点。

(1)阅读材料：请大家阅读教材第3课时后的阅读材料，其中包含了一些有趣的数学故事和实际问题，它们都涉及到四则混合运算的顺序。

(2)视频资源：我还将为大家推荐一些教学视频，这些视频将为大家详细讲解四则混合运算的顺序，并提供了一些实用的解题技巧。

2.拓展要求

请大家利用课后时间，根据自己的学习进度和理解程度，自主选择阅读材料和观看视频资源。在阅读和观看过程中，如果遇到任何疑问，可以随时向我提问，我会为大家提供必要的指导和帮助。

此外，我还希望大家能够在课后尝试解决一些与四则混合运算相关的实际问题。可以将这些问题与同学互相分享，一起讨论和解决。这样不仅能够提高大家的解题能力，还能够培养大家的合作精神。

同学们，四则混合运算的顺序是数学学习中非常重要的一部分，希望大家能够通过课后的自主学习和拓展，进一步提高自己的数学能力，并将所学知识应用到生活实践中。相信通过大家的努力，你们一定能够在数学学习的道路上越走越远！加油！课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将通过提问、观察和测试等方式，了解学生对四则混合运算顺序的理解和掌握情况。在知识讲解环节，我会通过提问来检查学生们对运算顺序规则的掌握程度。在课堂练习环节，我会观察学生们在独立练习和合作交流中的表现，以便及时发现问题并进行解决。此外，我还会进行一些小测试，以评估学生们对运算顺序的运用能力。

2.作业评价

对于课后作业，我会认