Module 4 Unit 3 Language in use2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版)

Module4Unit3Languageinuse2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级下册英语Module4Unit3Languageinuse

2.教学年级和班级：九年级下册英语班

3.授课时间：2023年5月15日，星期一

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过Module4Unit3Languageinuse的教学，培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：使学生能够熟练运用所学知识，进行有效的口头和书面表达，提高实际交际能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，使学生了解和尊重不同文化背景下的交际方式，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价等思维活动，提高学生的问题解决能力和创新思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助他们形成有效的学习方法和策略。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇和短语：本节课的重点词汇和短语包括"expressinterestin"，"makeanappointment"，"putoff"，"setup"，"conferencecall"等。学生需要掌握这些词汇的正确用法和搭配。

-语法结构：本节课的语法重点是现在进行时态的用法。学生需要理解现在进行时态的构成、意义和用法，并能正确运用到实际情景中。

-文化背景：了解不同文化背景下，预约和会议的不同交际习惯和表达方式。

2.教学难点

-词汇和短语的语境运用：对于一些特定的词汇和短语，学生可能难以在实际语境中正确运用。例如，"expressinterestin"和"makeanappointment"在实际对话中的应用可能让学生感到困惑。

-复杂句式的理解与构造：本节课中可能出现一些复杂的句子结构，如含有定语从句或状语从句的句子。学生可能难以理解这些句子的结构和意义。

-跨文化交际的敏感性：学生可能对不同文化背景下的交际习惯和表达方式不够了解，导致在实际交际中出现误解或不适。

针对以上重点和难点，教师应采取合适的教学方法和策略，如通过实际语境的创设、例句的解释和练习、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，并通过小组讨论和任务完成，提高口语表达和跨文化交际能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组模拟不同场景下的预约和会议交际，增强对词汇和短语的实际运用。

-实验：通过实验活动，让学生在实际操作中理解现在进行时态的用法。

-游戏：设计相关游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示本节课的重点词汇和短语，以及不同文化背景下的交际场景。

-利用网络资源，为学生提供真实的英语交际材料，提高他们的实际交际能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张会议安排表，引导学生思考如何在不同的时间和场合进行有效的预约和沟通。

-提问：“你们在现实生活中是否遇到过预约会议或见面的情况？请分享你们的经历。”

-学生发表观点，教师总结并引出本节课的主题：有效沟通与预约。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解本节课的重点词汇和短语，如“expressinterestin”，“makeanappointment”等，并通过例句展示其用法。

-教师讲解现在进行时态的构成、意义和用法，并通过例句进行演示。

-学生跟随教师一起练习，确保对词汇和语法点的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出不同场景下的交际任务，学生分组进行角色扮演，模拟实际交际过程。

-学生练习使用本节课所学词汇和短语进行交际，巩固所学知识。

-教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和肯定。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如：“请举例说明现在进行时态的用法。”

-学生积极回答问题，教师点评并给予反馈。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个关于会议预约的互动游戏，学生分组进行竞赛，看哪组预约得最为准确和高效。

-学生在游戏中运用本节课所学知识，提高实际交际能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和短语的用法以及现在进行时态的重要性。

-学生分享在学习过程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

-教师提出课后作业，要求学生运用本节课所学知识进行实际交际，提高跨文化交际能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生的实际操作和互动，充分激发学生的学习兴趣和求知欲，确保学生在45分钟内掌握本节课的核心知识。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇和短语：本节课涉及的词汇和短语有"expressinterestin"，"makeanappointment"，"putoff"，"setup"，"conferencecall"等。学生需要掌握这些词汇的正确读音、拼写和用法。

2.语法结构：本节课的语法重点是现在进行时态的用法。学生需要理解现在进行时态的构成、意义和用法，并能正确运用到实际情景中。

3.交际场景：本节课主要围绕预约和会议的交际场景展开。学生需要了解在不同场合下如何进行有效的预约和沟通，掌握相应的表达方式和交际策略。

4.文化背景：通过学习本节课的内容，学生需要了解和尊重不同文化背景下的交际习惯和表达方式，提高跨文化交际能力。

5.学习策略：在本节课的学习过程中，学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，以提高学习效果和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与会议预约和沟通相关的英语文章，如《BusinessEnglish:MakingandAcceptingAppointments》等，以提高学生的阅读理解能力。

-视频资源：建议学生观看英语视频教程，如“HowtoMakeaPhoneCallinEnglish”等，以提高口语表达和实际交际能力。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的英语文章，观看视频资源。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如尝试用英语预约和朋友或家人见面，模拟会议预约等。

-学生可以在课后小组内进行讨论，分享自己的学习心得和实际交际经验。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于阅读材料或视频资源的疑问，给予学生实际交际的建议和反馈。课堂-教师通过提问、观察学生的参与度和表现，了解学生在课堂上的学习情况。

-教师可以设置一些小的测试或练习，及时检测学生对词汇、语法和交际场景的掌握程度。

-教师鼓励学生积极参与