2024年五年级英语上册 Unit 6 How much is it教案 陕旅版（三起）

2024年五年级英语上册Unit6Howmuchisit教案陕旅版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课是陕旅版（三起）2024年五年级英语上册Unit6Howmuchisit的教学。主要教学内容为描述物品价格并进行购物场景的交际练习。通过本节课的学习，学生将能够掌握询问价格的句型“Howmuchisit?”以及回答的方法“It's...yuan.”，并能运用所学知识进行简单的购物场景交际。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和简单的交际句型，对本节课所学内容有一定的语言基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，购物是学生日常生活中经常遇到的情境，能够激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。在语言能力方面，学生通过掌握购物场景中的基本词汇和句型，提高听说读写的能力。在文化意识方面，学生通过学习购物场景中的交际用语，了解和感知西方购物文化。在思维品质方面，学生通过参与购物活动的角色扮演，培养逻辑思维和创造性思维。在学习策略方面，学生通过自主学习和合作学习，掌握有效的学习方法和策略。通过本节课的学习，学生能够在实际情境中运用英语进行购物交际，提高综合语言运用能力。学情分析考虑到学生层次，本节课的主要对象为五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用一些常用的交际句型。在能力方面，学生的听说读写能力有待提高，特别是在口语表达和写作方面。在素质方面，学生具备一定的合作意识和学习能力，但在自主学习和解决问题的能力方面还有待提高。

在行为习惯方面，学生普遍对英语学习保持积极的态度，但部分学生可能对英语学习存在一定的恐惧心理，害怕犯错和表达。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师进行适当的引导和监督。

对于本节课的学习，学生的知识能力和素质水平对其学习效果有直接影响。学生已有的英语基础和购物场景的交际经验将为学习本节课的内容提供便利。然而，学生在学习过程中需要进一步培养合作意识和自主学习能力，以更好地适应新的学习任务。同时，教师需要关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，克服恐惧心理，提高学习效果。通过对学生学情的分析，教师可以更好地设计教学方法和策略，以满足学生的学习需求。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，选择适合的教学方法包括讲授法、任务驱动法和情境教学法。通过讲授法，为学生提供系统的购物场景知识和交际用语；任务驱动法引导学生参与购物活动的角色扮演和交际练习，培养学生的实际应用能力；情境教学法通过模拟购物场景，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.设计具体的教学活动，如：角色扮演活动，让学生模拟购物场景，练习询问和回答价格的交际用语；小组讨论活动，让学生共同探讨购物时的礼貌用语和交际策略；情境交际练习，让学生在小组内进行购物对话，提高实际交际能力。

3.确定教学媒体使用，包括多媒体课件、实物道具和录音设备。多媒体课件展示购物场景和价格信息，帮助学生理解和学习；实物道具如玩具商品和价格标签，用于模拟购物场景，增强学生的直观感受；录音设备用于播放购物对话，训练学生的听力能力和发音。通过合理的教学方法与策略设计，提高学生的学习效果和兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物场景和价格描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？购物时你们会用到哪些英语表达？”

展示一些关于购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物场景的乐趣和特点。

简短介绍购物场景中的基本交际用语和价格描述，为接下来的学习打下基础。

2.购物场景知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物场景的基本知识、交际用语和价格描述。

过程：

讲解购物场景的定义，包括其主要交际环节和常用表达。

详细介绍购物场景中的交际用语和价格描述，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物场景案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物场景的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物场景的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识进行购物交际。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物场景相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物场景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物场景和价格描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物场景的基本知识、交际用语和价格描述等。

强调购物场景在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物场景知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物场景的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括购物场景的基本知识、交际用语和价格描述。具体梳理如下：

1.购物场景的基本知识：学生需要了解购物场景的定义，包括其主要交际环节和常用表达。例如，购物场景中常见的交际环节有询问价格、试穿试用、付款等，相应的常用表达有"Howmuchisit?"、"CanItryiton?"、"CanIhaveareceipt?"等。

2.交际用语：学生需要掌握购物场景中的基本交际句型和表达方式。例如，询问价格的句型为"Howmuchisit?"，回答价格为"It's...yuan."。此外，学生还需要学会如何进行购物场景的交际练习，例如，询问商品价格、试穿试用、付款等。

3.价格描述：学生需要能够正确描述商品的价格。例如，使用"Howmuchisit?"询问价格，使用"It's...yuan."回答价格。此外，学生还需要学会如何表达折扣和优惠，例如，"It'sonsale."、"Youcangetadiscount."等。

4.购物场景的多样性：学生需要了解购物场景的多样性，包括不同类型的购物场所（如商场、超市、网上购物等）和不同的购物方式（如现金支付、信用卡支付等）。

5.购物场景的实际应用：学生需要能够将所学知识运用到实际购物场景中，进行有效的购物交际。例如，能够正确询问价格、选择商品、进行支付等。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕购物场景的基本知识、交际用语和价格描述进行整理。具体题型如下：

1.选择题：

题型1：选择正确的交际用语。

A.Howmuchisit?

B.CanItryiton?

C.CanIhaveareceipt?

答案：A.Howmuchisit?

题型2：选择正确的价格描述。

A.It's20yuan.

B.It'sonsale.

C.Youcangetadiscount.

答案：A.It's20yuan.

2.填空题：

题型1：完成购物场景的交际对话。

顾客：_______（询问价格）

店员：It's30yuan.（回答价格）

答案：顾客：Howmuchisit?

题型2：完成购物场景的交际对话。

顾客：CanItryiton?

店员：_______（回答）

答案：店员：Sure,pleasetryiton.

3.连线题：

题型1：将购物场景的交际用语与相应的情景进行连线。

交际用语：

A.Howmuchisit?

B.CanItryiton?

C.CanIhaveareceipt?

情景：

1.询问价格

2.试穿试用

3.付款

答案：A-1,B-2,C-3

4.翻译题：

题型1：将英语句子翻译成中文。

English:Howmuchisthisbook?

Chinese:_______

答案：这本书多少钱？

题型2：将中文句子翻译成英语。

Chinese:这个玩具多少钱？

English:_______

答案：Thistoyishowmuch?

5.角色扮演题：

题型1：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景的交际对话。

角色：顾客和店员

情景：顾客询问价格和试穿试用

答案：学生分组进行角色扮演，完成购物场景的交际对话。板书设计①购物场景基本知识

-购物场景定义

-主要交际环节（询问价格、试穿试用、付款等）

-常用表达（Howmuchisit?、CanItryiton?、CanIhaveareceipt?等）

②交际用语

-询问价格句型：Howmuchisit?

-回答价格句型：It's...yuan.

-购物场景交际练习（询问商品价格、试穿试用、付款等）

③价格描述

-描述商品价格（使用"Howmuchisit?"询问价格，使用"It's...yuan."回答价格）

-表达折扣和优惠（It's