20《美丽的小兴安岭》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

20《美丽的小兴安岭》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20《美丽的小兴安岭》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级上册《美丽的小兴安岭》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《美丽的小兴安岭》，培养学生理解课文内容，掌握并运用文中描绘景物的方法。

2.思维发展与提升：培养学生分析、概括课文中的信息，提高逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：培养学生欣赏文中描绘的美景，激发对大自然的热爱与向往。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国东北地区的自然风光，增强对家乡文化的认同感。学情分析三年级（1）班的学生们对语文课程具有较高的兴趣，课堂参与度较高。他们在二年级时已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对于描绘景物的文章有一定的理解能力。学生们对新鲜事物充满好奇，对自然景观有一定的欣赏力。

但在思维逻辑和审美鉴赏方面，部分学生尚需提高。他们在分析、概括文章信息方面存在一定的困难，对于文中描绘的美景，部分学生可能缺乏足够的词汇和表达方式去欣赏和描述。此外，部分学生可能对东北地区的自然风光了解不足，影响到对课文内容的理解和文化认同感的培养。

针对这些情况，在教学过程中，我将注重引导学生们通过朗读、讨论等方式深入理解课文，运用图片、视频等资源帮助学生形象地感受小兴安岭的美景，激发他们的学习兴趣和想象力。同时，我将设计一些富有针对性的练习，让学生们在思考和表达中提升自己的分析概括能力和审美鉴赏水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：统编版语文三年级上册教材、教学课件、教学设计方案。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、问答、写作练习。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版语文三年级上册的《美丽的小兴安岭》。在上课之前，请同学们闭上眼睛，让我们一起回忆一下我们曾经学过的一些描述自然景观的文章。现在，请大家分享一下自己印象最深刻的一篇文章和其中的美景。

2.感知课文

(1)同学们，请打开教材，自由朗读课文《美丽的小兴安岭》，边读边画出你认为最美的句子或段落。

(2)请同学们相互交流自己画出的美景，并分享为什么觉得这些句子或段落美。

3.深入理解

(1)请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

a.小兴安岭有哪些美丽的景色和丰富的物产？

b.课文中为什么说小兴安岭是个美丽的大花园，也是座巨大的宝库？

c.作者是如何通过具体的描述让我们感受到小兴安岭的美景和物产的丰富？

(2)同学们，请分组讨论以上问题，并派代表回答。

4.分析与欣赏

(1)同学们，我们来分析一下课文中的美景描绘。请找出你认为最生动、最形象的句子或段落，并分享你的感受。

(2)老师会选择一些句子或段落进行解读，请大家认真听讲，并谈谈自己的看法。

5.拓展延伸

(1)同学们，请你们发挥想象，以小兴安岭为背景，创作一幅画或写一段话，展现你心中的小兴安岭美景。

(2)请大家展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

6.小结与作业

(1)同学们，通过今天的学习，我们了解了小兴安岭的美景和物产的丰富。希望大家能够珍惜我们的家园，保护大自然，让我们的祖国更加美丽。

(2)作业：请同学们根据今天学习的内容，写一篇关于小兴安岭的作文。

7.课后反思

教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。学生学习效果在思维发展与提升方面，学生们通过回答问题和参与讨论，锻炼了自己的逻辑思维和分析能力。他们能够概括出课文中的主要信息和观点，并用自己的语言进行表达。同时，学生们通过创作画作和写段落，展现了自己的创造力和想象力。

在审美鉴赏与创造方面，学生们通过欣赏课文中的美景描绘，培养了对自然美的感知和欣赏能力。他们能够用词汇和句子表达对美景的感受，并通过创作来展现自己对小兴安岭的理解和想象。

在文化传承与理解方面，学生们通过学习课文，了解了中国东北地区的自然风光和文化特色。他们能够认识到家乡的美丽和价值，增强了对家乡文化的认同感和自豪感。

总体来说，学生们在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面都取得了较好的学习效果。他们不仅掌握了课文的内容，还能够运用所学的知识和技巧进行表达和创作。通过本节课的学习，学生们对自然景观的描绘和表达能力得到了提升，同时也增强了对家乡文化的认同和爱护环境的意识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《我们的家园》、《东北三省的自然风光》

（2）视频资源：纪录片《美丽的中国东北》、《小兴安岭的四季》

2.拓展要求：

（1）请同学们在课后自主选择一篇阅读材料进行阅读，并写下自己的阅读感悟。

（2）观看视频资源，了解小兴安岭的四季变化，感受家乡的美。

（3）鼓励同学们进行实地考察，拍摄自己家乡的美景，下一节课与同学们分享。

（4）老师会提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等。希望同学们能够积极利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的语文素养。内容逻辑关系本文通过描绘小兴安岭的美丽景色和丰富物产，让学生了解我国东北地区的自然风光，培养学生的审美情趣和热爱家乡的情感。重点掌握描绘景物的方法、词语的运用以及课文的结构。

2.关键词：

小兴安岭、美丽、景色、丰富、自然风光、审美情趣、热爱家乡。

3.重点句子：

-“小兴安岭是个美丽的大花园，也是座巨大的宝库。”这句话总领全文，揭示了小兴安岭的两个特点：美丽和丰富。

-“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这句话通过具体的动作描写，展现了春天树木生长的景象。

-“秋天，丰收的季节，各种果实累累，鲜嫩的木耳、珍贵的药材、美味的松鼠。”这句话运用了排比的修辞手法，形象地描绘了小兴安岭秋天的丰收景象。

板书设计：

①小兴安岭大花园

②美丽丰富

③春天树木生长

④秋天丰收景象

⑤描绘景物的方法、词语运用

⑥热爱家乡、审美情趣课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

(1)根据课文内容，回答以下问题：

a.小兴安岭有哪些美丽的景色和丰富的物产？

b.课文中为什么说小兴安岭是个美丽的大花园，也是座巨大的宝库？

c.作者是如何通过具体的描述让我们感受到小兴安岭的美景和物产的丰富？

(2)请同学们运用描绘景物的方法，用自己的语言描述一下自己家乡的美景。

(3)请同学们谈谈自己对家乡文化的认同和爱护环境的意识。教学反思与总结在今天的小学语文课上，我教授了统编版语文三年级上册的《美丽的小兴安岭》。在教学过程中，我尽力营造一个生动有趣的学习氛围，让学生们能够通过阅读课文，感受到小兴安岭的美丽风光和丰富物产。

在教学方法上，我采用了问题引导法和讨论法，让学生们在解决问题的过程中，提高自己的思维能力和分析能力。同时，我也注重了学生的参与和互动，让每个学生都有机会表达自己的观点和感受。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如