四年级信息技术上册 第二单元 相聚在网上 2.6 初试学习平台教案3 浙江摄影版

四年级信息技术上册第二单元相聚在网上2.6初试学习平台教案3浙江摄影版主备人备课成员教学内容《四年级信息技术上册第二单元相聚在网上2.6初试学习平台教案3浙江摄影版》主要包括以下内容：认识学习平台的重要性及其在日常学习中的应用；掌握学习平台的登录与基本操作；了解学习平台的学习资源及其使用方法；学习如何在平台上进行有效的学习交流与互动。本节课将结合教材内容，引导学生们探索浙江摄影版学习平台，培养他们运用信息技术进行自主学习的能力。核心素养目标二、核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生信息素养，提升他们利用学习平台获取信息、处理信息的能力；强化学生的网络素养，使他们能够安全、合理地使用网络资源，进行在线学习交流；加强学生的创新素养，激发他们在学习平台上发现新知识、解决问题的兴趣；同时，注重培养学生的团队协作和沟通能力，使他们能在学习平台中进行有效互动，共同进步。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握学习平台的登录与基本操作流程，包括用户注册、登录、界面导航等；

-识别并使用学习平台中的学习资源，如在线课程、讨论区、学习工具等；

-学会在学习平台上进行安全、文明的交流与互动，包括发起讨论、回复帖子等。

2.教学难点：

-理解学习平台作为辅助学习工具的独特价值，并能够将其与日常学习有效结合；

-对学习平台的不同功能模块进行快速定位和使用，尤其是对于年龄较小的四年级学生来说，操作上的熟练程度可能是一个挑战；

-在线交流时的礼仪和安全性，如何避免泄露个人信息，如何礼貌地表达自己的观点，并对他人的意见给予尊重；

-对于学习平台上的资源进行有效筛选和评估，区分哪些是对自己学习有帮助的高质量资源。

举例说明：

-在教学过程中，重点强调登录与操作步骤，通过实际演示和学生的模仿练习，确保每位学生能够独立完成；

-对于难点，教师可以设计互动式的教学活动，如模拟在线讨论，让学生在实践中学习交流礼仪，同时指导学生如何辨别和选择学习资源，提高他们的信息筛选能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《四年级信息技术上册》浙江摄影版，确保每位学生人手一本；

2.辅助材料：提前准备与学习平台操作相关的步骤图解、注意事项提示卡，以及网络安全知识小视频；

3.实验器材：本节课无需实验器材；

4.教室布置：将学生座位布置成便于小组讨论的形式，每组配备一台联网的计算机，用于登录学习平台进行实际操作。同时，设置展示区域，用于展示学生的学习成果。教学过程第一环节：导入新课

同学们，上节课我们已经学习了如何在网络上搜索和查找信息，今天我们将要学习一个新的内容——初试学习平台。在这个平台上，我们可以找到丰富的学习资源，和同学们一起交流讨论，让我们的学习变得更加有趣和高效。

第二环节：探究学习平台的登录与操作

1.首先，我会带领大家打开浙江摄影版学习平台，演示如何进行注册和登录。

2.接着，我会详细讲解学习平台的界面布局，包括各个功能模块的位置和作用。

3.然后，同学们跟随我的步骤，亲自操作计算机，尝试登录学习平台，并熟悉各个功能模块。

第三环节：学习资源的使用

1.现在，请同学们在平台上找到“在线课程”这一模块，我们一起看看里面都有哪些有趣的学习内容。

2.我会指导大家如何选择适合自己的学习资源，并分享一些挑选高质量资源的方法。

3.接下来，同学们自由浏览学习资源，挑选一个感兴趣的课题进行学习。

第四环节：在线交流与互动

1.学习过程中，如果遇到问题，我们可以使用学习平台上的“讨论区”功能，发起讨论或向其他同学请教。

2.我会向大家强调在线交流的礼仪和安全性，提醒大家遵守网络规则，保护个人信息。

3.同学们尝试在讨论区发起一个话题，与同学们一起交流学习心得。

第五环节：课堂实践

1.现在，请同学们分成小组，每组选择一个主题，共同探讨学习平台上的资源。

2.各小组在讨论过程中，注意记录重要信息，以便稍后进行分享。

3.讨论结束后，各小组派代表汇报学习成果，大家共同交流、学习。

第六环节：总结与反思

1.同学们，通过这节课的学习，我们知道了如何使用学习平台进行高效学习，那么请大家谈谈你的收获和感受。

2.我会总结大家在课堂上的表现，对大家在使用学习平台过程中遇到的问题进行解答。

3.最后，布置课后作业：请大家课后登录学习平台，继续探索感兴趣的学习资源，并完成一篇关于学习平台使用心得的文章。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐同学们阅读教材中关于学习平台的其他章节，以加深对学习平台的理解和运用；

-鼓励同学们查阅相关信息技术书籍，了解网络学习平台的发展历程、功能特点以及未来发展趋势；

-提供与学习平台相关的案例研究，让同学们了解其他学校和学生在使用学习平台进行学习的方法和经验；

-引导同学们关注网络安全方面的资料，以增强他们在网络环境下的自我保护意识。

2.拓展建议：

-同学们可以尝试在学习平台上寻找与主学科相关的拓展课程，如数学、语文、英语等，以提高自己的学科素养；

-鼓励同学们在日常生活中，利用学习平台进行自主学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力；

-提倡同学们在学习平台上关注一些知名教育专家、学者，了解他们的教育理念和学习方法，为自己的学习提供指导；

-建议同学们在学习平台上参与一些线上竞赛或活动，以提高自己的实践能力和团队协作精神；

-鼓励同学们在家长指导下，探索学习平台上的编程、人工智能等前沿领域，激发对科技的兴趣和热情。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们完成一篇关于浙江摄影版学习平台使用心得的文章，要求包括以下内容：学习平台的登录与基本操作流程、学习资源的选择与利用、在线交流与互动的体验和感悟。

2.结合学习平台上的资源，选择一个感兴趣的摄影主题，进行线上学习，并尝试运用所学的摄影技巧进行拍摄实践。

3.同学们分小组，共同探讨学习平台在学习中的优势与不足，并以PPT形式进行汇报。

作业反馈：

1.针对同学们提交的使用心得文章，我会及时批改并给出以下方面的反馈：文章结构是否清晰、内容是否具体、观点是否明确。同时，针对同学们在平台使用过程中遇到的问题，给出相应的解决建议。

2.对于摄影实践作业，我会关注同学们的拍摄作品，从构图、用光、主题表达等方面进行评价，并给出提高拍摄技巧的建议。

3.对于小组探讨的作业，我会评价各小组的PPT制作、现场讲解和团队协作等方面，指出不足之处，并提供改进意见。

在作业批改过程中，我会关注每位同学的学习进步，针对不同学生的问题给出个性化的反馈和建议，以促进他们在信息技术学科上的全面发展。同时，鼓励同学们积极关注反馈，认真对待每一次作业，不断提高自己的学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读教材中关于网络学习平台的更多章节，深入了解其功能和应用；

-选择与信息技术相关的书籍，了解网络安全的常识和自我保护技巧；

-观看与摄影技巧相关的视频，学习如何运用不同的拍摄手法提升作品质量；

-收集并分析网络学习平台的案例研究，了解其他学校或学生的成功经验。

2.拓展要求：

-鼓励同学们在课后自主阅读相关材料，加深对学习平台的理解，提升信息技术素养；

-同学们可以就阅读材料中的疑问或感想进行记录，并在课堂上与老师和同学分享；

-对于观看的视频资源，同学们可以尝试在实践中应用所学技巧，提高自己的摄影水平；

-在收集和分析案例研究时，注意总结适合自己的学习方法和策略，以便在学习平台上有更好的表现；

-我会为同学们提供必要的指导，解答他们在拓展学习中遇到的问题，帮助他们更好地消化和吸收知识。板书设计1.板书标题：《相聚在网上——初试学习平台》

-左侧：学习平台登录与操作流程

-用户注册

-登录步骤

-界面导航

-中间：学习资源的选择与利用

-在线课程

-讨论区

-学习工具

-右侧：在线交流与互动

-发起讨论

-回复帖子

-安全交流

-底部：摄影技巧实践与应用

-构图

-用光

-主题表达

2.板书设计说明：

-采用对称布局，左侧、中间、右侧分别对应教学内容的三个主要部分，底部为课后拓展内容；

-使用不同颜色粉笔突出重点，如操作流程、资源选择、交流互动等；

-简洁明了的图表和关键词，有助于学生快速理解和记忆；

-艺术性和趣味性的设计，如使用相机图标表示摄影技巧，激发学生学习兴趣。教学反思与总结在今天的课程中，我带领同学们走进了浙江摄影版学习平台，探索了网络学习的新天地。整个教学过程，我有以下几点反思和总结：

首先，从教学方法上，我发现采用理论与实践相结合的方式，让学生在学习平台中进行实际操作，可以更好地帮助他们理解和掌握知识。例如，在教授登录与操作流程时，我一边讲解一边演示，然后让学生亲自操作，这样的教学效果显著。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力，通过让他们在学习平台上自由探索和交流，激发了他们的学习兴趣和主动性。比如，在讨论区发起话题时，同学们表现得非常积极，这说明他们在平台上找到了学习的乐趣。

再者，在教学管理上，我发现将学生分组进行讨论和交流，可以有效地提高课堂效率。每个小组围绕一个主题进行探讨，既保证了课堂的秩序，又促进了同学们之间的合作和互动。

在学生的表现方面，我观察到他们在使用学习平台时，不仅掌握了基本的操作技能，还学会了如何选择和利用学习资源，以及如何在平台上进行安全、文明的交流。特别是在摄影技巧实践环