“点亮”话题作文写作指导 教学设计- 2024年中考语文三轮冲刺

“点亮”话题作文写作指导教学设计-2024年中考语文三轮冲刺科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）“点亮”话题作文写作指导教学设计-2024年中考语文三轮冲刺教学内容分析本节课的主要教学内容是指导学生掌握话题作文的写作技巧，提高他们的写作能力。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经掌握了基本的写作方法和技巧，本节课将在这个基础上，通过分析优秀的话题作文，让学生了解并掌握如何围绕话题进行写作，如何表达自己的观点和感受，并能够灵活运用各种写作手法，使文章更具吸引力和说服力。教学内容以人教版初中语文八年级下册第五单元“综合性学习：遨游诗海”为基础，结合中考作文评分标准，引导学生如何在作文中表达自己的观点，并运用修辞手法和好词佳句来丰富文章内容。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的语文学科核心素养，特别是提高他们的写作能力；培养学生的思辨能力和创新思维，使他们能够独立思考，有自己的见解；增强学生的文化素养，使他们能够理解和欣赏优秀的文学作品；培养学生的沟通能力和合作精神，使他们能够在团队中有效地表达自己的观点，并与他人共同完成任务。通过本节课的学习，学生将能够掌握话题作文的写作技巧，提高写作水平，培养独立思考和创新能力，增强文化素养，提升语文学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生掌握话题作文的基本框架和写作技巧，包括如何选取角度、如何组织材料、如何表达观点等。

（2）引导学生运用修辞手法和好词佳句丰富文章内容，提高文章的吸引力和说服力。

（3）培养学生独立思考和创新能力，使他们能够围绕话题展开思考，形成独特的观点。

2.教学难点

（1）如何引导学生选取合适的写作角度，这需要学生具备一定的观察力和思考能力。

（2）如何让学生在作文中灵活运用修辞手法和好词佳句，这需要学生对语言有一定的把握和运用能力。

（3）如何培养学生独立思考和创新能力，这需要教师在教学过程中不断启发和引导，激发学生的思维。

以人教版初中语文八年级下册第五单元“综合性学习：遨游诗海”为例，教学重点是让学生掌握写诗的基本技巧，如押韵、对仗、意象等。教学难点是如何让学生在写诗时运用这些技巧，形成具有个性的诗作。在教学过程中，教师应重点讲解和示范这些技巧，并通过实例分析让学生理解和掌握。同时，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出具有个性和创新性的诗作。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解优秀的话题作文实例，引导学生掌握作文的写作技巧和方法。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的思辨能力和创新思维。

3.实践法：教师布置写作练习，让学生运用所学的写作技巧进行实际操作，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师使用多媒体课件展示优秀的话题作文实例，引导学生分析和欣赏，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：教师利用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，激发学生的学习主动性和积极性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行素材收集和借鉴，丰富写作内容，提高学生的写作水平。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习如何写好话题作文。首先，请大家一起回顾一下我们已经学过的作文写作技巧和方法，以及修辞手法和好词佳句的运用。接下来，我将给大家展示一篇优秀的话题作文实例，大家要认真观察和分析，看看作者是如何围绕话题进行写作的。

2.探究课文主旨（15分钟）

同学们，请大家认真阅读这篇话题作文，思考以下问题：

（1）作者选择的写作角度是什么？为什么这个角度具有吸引力？

（2）作者是如何组织材料的？逻辑是否清晰？

（3）作者在文章中运用了哪些修辞手法和好词佳句？它们是如何增强文章的表达效果的？

请大家分组讨论，并选出一名代表进行汇报。

3.写作技巧讲解（15分钟）

根据同学们的讨论，我们总结出了以下几点写作技巧：

（1）选择独特的角度，突出自己的观点。

（2）合理组织材料，使文章结构清晰。

（3）灵活运用修辞手法和好词佳句，丰富文章表达。

4.实践练习（15分钟）

同学们，现在请大家运用所学的写作技巧，以“我的理想”为话题，进行写作练习。请大家充分发挥自己的想象力和创造力，写出具有个性和创新性的作文。

5.学生作文展示与评价（15分钟）

同学们，请大家展示自己的作文，并选择一名代表进行朗读。在展示过程中，大家要积极倾听，对彼此的作文进行评价和借鉴。最后，我将对大家的作文进行总结和点评，指出其中的优点和不足，帮助大家进一步提高写作水平。

6.课堂小结（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们掌握了如何写好话题作文的技巧和方法。希望大家在今后的写作中，能够灵活运用所学知识，不断提高自己的写作能力。同时，大家要养成多读多写的好习惯，不断扩大自己的知识面，提高自己的文化素养。

7.作业布置

同学们，请结合今天学习的写作技巧，以“我最喜欢的季节”为话题，写一篇作文。请大家注意运用所学的写作方法，突出自己的观点，并灵活运用修辞手法和好词佳句。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）优秀话题作文选集：提供一系列优秀的话题作文实例，让学生further欣赏和分析，从而提高写作水平。

（2）修辞手法和好词佳句手册：整理了各种修辞手法和好词佳句，供学生查阅和借鉴，丰富写作表达。

（3）写作技巧与策略：提供一些写作技巧与策略，如如何选取角度、如何组织材料、如何表达观点等，帮助学生提高写作能力。

（4）文学作品阅读：推荐一些与话题相关的文学作品，让学生阅读和欣赏，培养文学素养，丰富写作素材。

2.拓展建议：

（1）组织作文比赛：鼓励学生参加校内或校外的作文比赛，锻炼写作能力，提高竞争力。

（2）成立写作小组：鼓励学生成立写作小组，互相评改、讨论，共同提高写作水平。

（3）开展写作讲座：邀请一些作家或写作专家进行讲座，分享写作经验和技巧，激发学生的写作兴趣。

（4）利用网络资源：引导学生利用网络资源，如文学网站、作文论坛等，进行写作交流和借鉴。

（5）阅读名著：鼓励学生在课外阅读一些经典名著，提高文学素养，丰富写作素材。

（6）写生活日记：建议学生每天写一篇生活日记，锻炼写作能力，培养观察力和表达能力。教学反思与总结教学反思：

在今天的话题作文写作指导课上，我尝试了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，引导学生掌握作文的写作技巧。在教学过程中，我发现学生们对选取写作角度和组织材料方面存在一定的困难，因此在课堂上给予了较多的指导和示范。同时，我也注意到学生们在运用修辞手法和好词佳句方面表现出色，这得益于他们之前的语文学习积累。

教学总结：

从学生的作文展示和评价来看，本节课的教学效果总体良好。学生们能够围绕话题进行写作，并提出自己的观点。大部分学生的作文结构清晰，观点明确，语言表达较为流畅。然而，仍有一部分学生在写作过程中存在逻辑混乱、修辞手法运用不当等问题。

针对存在的问题和不足，我认为在今后的教学中可以采取以下改进措施：

1.加强对学生写作思路的引导，帮助他们更好地选取角度和组织材料。

2.增加学生之间的互动交流，鼓励他们互相评改、讨论，提高写作水平。

3.继续培养学生运用修辞手法和好词佳句的能力，丰富文章表达。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

5.加强课后辅导，鼓励学生在课外进行阅读和写作练习，提高写作能力。内容逻辑关系①话题作文的基本框架：引言→观点阐述→论据论证→结论。

②写作角度的选取：独特性、联系实际、突出观点。

③组织材料的策略：逻辑清晰、合理安排、突出主题。

④修辞手法和好词佳句的运用：比喻、拟人、排比等修辞手法，以及优美词语的恰当运用。

板书设计：

1.话题作文基本框架

-引言：引人入胜，提出话题

-观点阐述：明确立场，阐述观点

-论据论证：举例论证，增强说服力

-结论：总结全文，回味无穷

2.写作角度选取

-独特性：与众不同，吸引读者

-联系实际：贴近生活，引起共鸣

-突出观点：明确立场，有力支撑

3.组织材料策略

-逻辑清晰：条理分明，易于理解

-合理安排：主次分明，突出主题

-突出主题：围绕话题，紧密联系

4.修辞手法和好词佳句运用

-比喻：形象生动，富有感染力

-拟人：赋予事物以生命，增强表现力

-排比：节奏鲜明，增强语势

-优美词语：丰富内涵，提升表达教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数能够认真听讲、主动提问，表现出对写作的兴趣和热情。在小组讨论环节，学生们能够积极发言，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，展开热烈的讨论。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中都能够提出有见地的观点，并能够通过举例、论证等方式支持自己的观点。讨论成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的思考，并进行有效的互动交流。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够运用所学的写作技巧进行写作，大多数学生的作文结构清晰、观点明确、论证充分。测试结果显示，学生们在写作角度选取、组织材料策略以及修辞手法和好词佳句运用等方面有较好的掌握。

4.学生互评：学生们在互评过程中能够认真阅读同伴的作文，客观地评价其优缺点，并提出建设性的意见。互评过程中，学生们能够发现他人的优点，也能够指出问题和不足，展现出良好的评价能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于学生在写作技巧和表达方面的亮点，教师及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。同时，教师针对学生在写作中存在的问题，提出改进建议，指导学生如何在写作中更好地表达自己的观点，并运用修辞手法和好词佳句。教师评价与反馈旨在帮助学生认识到自己的优势和不足，激发学生的学习动力，提高写作能力。课后作业1.根据本节课所学的内容，以“我最喜欢的季节”为话题，写一篇作文。要求运用本节课所学的写作技巧，如选取独特的角度、组织材料、运用修辞手法和好词佳句等，使文章结构清晰、观点明确、表达生动。

2.请选择一个你熟悉的话题，运用本节课所学的写作技巧进行写作。要求：角度新颖，材料充实，观点明确，语言流畅。

3.请分析一篇你认为优秀的话题作文，指出其写作技巧和表达特色。要求：具体分析，条理清晰。

4.请总结本节课所学的内容，包括写作技巧、修辞手法、好词佳句等，并用自己的话进行阐述。要求：内容完整，条理清晰。

5.请根据本节课所学的内容，为你的朋友提供一篇话题作文写作的建议。要求：具体可行，有针对性。

示例题型及答案：

例1：以“我的理想”为话题，写一篇作文。

答案：选取独特的角度（如成为一名医生、工程师等），明确表达自己的理想，并用具体的例子和论证来支持自己的观点。

例2：请以“我最喜欢的季节”为话题，运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇作文。

答案：描述自己喜欢的季节的特点，运用比喻和拟人的修辞手法，如“春天像一位温柔的母亲，用温暖的怀抱拥抱大地”等，使文章更具表现力和感染力。

例3：请以“我的家乡”为话题，写一篇作文。要求：运用排比等修辞手法，表达自己对家乡的热爱和眷恋。

答案：描述家乡的自然风光、风土人情等，运用排比的修辞手法，如“家乡的山，高耸入云；家乡的水，清澈见底；家乡的人，热情好客”等，使文章更具韵律和表现力。

例4：请以“读书的乐趣”为话题，写一篇作文。要求：