1 自主选择课余生活 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

1自主选择课余生活（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《自主选择课余生活》为2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册的章节内容。本章节主要围绕以下方面展开：

1.认识课余生活的重要性，学会合理安排自己的课余时间。

2.了解各种课余活动，学会根据自己的兴趣和特长自主选择。

3.培养良好的课余生活习惯，提高自我管理能力和综合素质。

4.学会与同学分享和交流课余生活经历，增进彼此了解和友谊。

5.通过自主选择课余生活，提升道德素养和法治意识，培养健康、积极、向上的生活态度。核心素养目标分析本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.自主选择与自我管理：学生能根据自己的兴趣和特长，合理规划课余生活，提高时间管理和自我管理能力。

2.社会交往与团队协作：通过分享和交流课余生活，增进与同学的相互了解，培养良好的沟通能力和团队协作精神。

3.道德观念与法治意识：在自主选择课余生活中，学会遵守规则，尊重他人，树立正确的道德观念和法治意识。

4.综合素质与个性发展：参与多样化的课余活动，提升个人综合素质，促进个性全面发展。学情分析五年级学生已具备一定的自主学习能力和判断力，但在课余生活的选择上仍需引导。在知识层面，学生对课余活动的种类和意义有一定了解，但缺乏对如何合理规划课余时间、发挥个人特长的深入认识。在能力方面，学生的时间管理和自我管理能力有待提高，需要培养自主选择和参与课余活动的能力。在素质方面，学生具备基本的道德观念和法治意识，但在实际生活中运用尚显不足。

此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生课余生活较为单一，缺乏积极参与课余活动的意识；部分学生过于依赖电子产品，课余时间利用率不高。这些因素对课程学习产生了一定影响，导致学生在个性发展和综合素质提升方面受限。

因此，本章节教学应关注学生个体差异，引导他们学会合理安排课余时间，发挥个人特长，提高自主选择和参与课余活动的能力，培养学生良好的道德品质和法治意识，促进综合素质的全面发展。教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生思考如何自主选择课余生活。同时，运用案例研究，让学生从实际生活中汲取经验，提高自我管理能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何合理选择课余活动；开展小组合作游戏，促进学生之间的交流与互动，培养团队协作精神。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物展示等教学手段，生动展示各类课余活动，激发学生兴趣；同时，通过线上平台分享优秀课余生活案例，拓宽学生视野，提高自主选择能力。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示不同场景下的课余活动图片，提问：“同学们，你们在课余时间都喜欢做什么？这些活动对我们的成长有什么帮助？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）自主选择课余生活的重要性（5分钟）

教师通过讲解和案例分析，让学生认识到自主选择课余生活的重要性，明白合理规划课余时间对个人成长的意义。

（2）如何自主选择课余生活（5分钟）

教师引导学生了解自己的兴趣和特长，学会根据自己的实际情况合理选择课余活动。

（3）自主选择课余生活的注意事项（5分钟）

强调在自主选择课余生活时，要注意安全、遵守规则、尊重他人等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

学生分小组讨论以下问题：

-你觉得自己的课余生活安排得如何？

-你是如何根据自己的兴趣和特长选择课余活动的？

-在自主选择课余生活时，遇到过哪些问题？如何解决？

（2）代表分享（5分钟）

每个小组选派一名代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。

4.课堂提问与互动（10分钟）

（1）提问环节（5分钟）

教师针对新课内容进行提问，检验学生对自主选择课余生活的理解和掌握程度。

（2）角色扮演（5分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下如何自主选择课余活动。例如：周末、假期、放学后等。

5.教学总结与拓展（5分钟）

（1）教学总结（2分钟）

教师简要总结本节课的重点内容，强调自主选择课余生活的重要性。

（2）拓展任务（3分钟）

布置课后作业：让学生结合自己的兴趣和特长，制定一份课余生活计划，并在下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-课余活动案例集：收集不同类型的课余活动案例，包括体育、艺术、科技、社会实践等，以便学生了解和参考。

-个性特长测评工具：提供一些简单的测评工具，帮助学生了解自己的兴趣和特长。

-时间管理指导手册：提供一些关于如何合理安排时间、提高效率的小贴士和方法。

-道德法治教育故事集：选取一些与道德法治教育相关的真实故事，让学生在阅读中感悟道德和法治的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家长或老师的指导下，利用周末或假期参与不同的课余活动，亲身体验，发现自己的兴趣所在。

-学生可以与家长一起讨论，制定个性化的课余生活计划，并在实践中不断调整和完善。

-组织学生参加学校或社区举办的相关讲座或工作坊，如时间管理、个人成长规划等，以提高自我管理和规划能力。

-鼓励学生阅读道德法治教育故事，开展班级分享会，让学生在讨论中深入理解道德和法治的内涵。

-引导学生关注身边的榜样，了解他们是如何合理安排课余时间，以及如何通过课余活动培养个人特长的。

-建议学生记录自己的课余生活，包括参与的活动、感受和收获，定期进行反思，以便更好地调整自己的课余生活安排。作业布置与反馈1.作业布置：

-学生结合自身兴趣和特长，制定一份为期一周的课余生活计划，并注明选择这些活动的原因。

-完成一份关于时间管理的小调查，了解同学们在课余时间管理方面的现状，提出改进建议。

-学生从道德法治教育故事集中选取一个故事，撰写读后感，分享自己的感悟和体会。

2.作业反馈：

-对学生制定的课余生活计划进行批改，关注计划的合理性和可行性，给出改进意见。

-分析学生完成的时间管理小调查报告，指导学生如何在实际生活中运用时间管理方法，提高效率。

-针对学生的读后感，教师进行点评，强调道德法治教育的重要性，引导学生在生活中践行道德法治观念。

注意事项：

-在批改作业时，注意保护学生的隐私，尊重他们的想法和选择。

-反馈时应以鼓励为主，指出学生存在的问题，同时给出具体的改进建议。

-针对不同学生的特点和需求，进行个性化指导，帮助他们更好地提升自己。

-鼓励学生之间相互交流，分享作业成果，促进共同成长。课后作业1.课余活动规划：

-请你根据自己的兴趣和特长，设计一个周末的课余活动计划。要求包括活动名称、时间、地点和预期目标。

举例：

-活动名称：社区志愿者服务

-时间：周六上午9:00-11:00

-地点：社区老年活动中心

-预期目标：学会关爱老人，提高社交能力。

2.时间管理反思：

-回顾你上一周的时间分配，列出你认为做得好和需要改进的地方，并说明接下来如何改进。

举例：

-做得好的地方：每天按时完成作业。

-需要改进的地方：晚上玩手机时间过长。

-改进方法：制定晚上使用手机的时间限制，用阅读或其他有益活动替代。

3.课余活动案例分析：

-选择一个课余活动案例，分析它的优点和可能存在的不足，并提出改进建议。

举例：

-案例优点：团队合作性强，能锻炼领导力。

-案例不足：活动时间安排不合理，影响了学生的休息时间。

-改进建议：调整活动时间，确保不影响学生的正常休息。

4.道德法治故事创作：

-编写一个关于诚信、尊重或法治的短故事，要求故事情节生动，具有教育意义。

举例：

-故事名称：《守信的小明》

-故事内容：讲述小明因为坚持守信，最终赢得朋友信任和尊重的故事。

5.课余生活访谈：

-采访一位同学或家人，了解他们的课余生活，并记录下他们认为最有意义的活动及原因。

举例：

-采访对象：同学小华

-最有意义的课余活动：参加学校篮球队

-原因：锻炼身体，提高团队协作能力，结识新朋友。内容逻辑关系①知识点重点阐述：

-自主选择课余生活的重要性

-如何根据自己的兴趣和特长自主选择课余活动

-自主选择课余生活中的道德法治意识

②关键词：

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