大象版（2017秋）六年级下册 科学 2.1地球人类的宝藏（教学设计）

大象版（2017秋）六年级下册科学2.1地球，人类的宝藏（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于大象版（2017秋）六年级下册的《科学》学科，具体是2.1地球，人类的宝藏章节。本章节主要内容包括：

1.地球的资源分类：自然资源和人为资源，其中自然资源包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。

2.资源的利用和保护：讲解人类如何利用这些资源，以及如何保护这些资源，避免过度开发和浪费。

3.可持续发展：介绍可持续发展的概念，以及如何在日常生活中的实践。

4.探究活动：安排一次小组探究活动，让学生通过实际操作，了解资源的利用和保护。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过小组探究活动，培养学生的观察、思考、实验、分析等科学探究能力。

2.科学思维：使学生能够运用科学的思维方式，理解资源的利用和保护，以及可持续发展的概念。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，使学生形成积极、主动的科学学习态度。

4.科学价值观：通过本节课的学习，使学生认识到资源的重要性，形成节约资源、保护环境的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

-地球资源分类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。

-资源利用与保护的方法：讲解人类如何利用这些资源，以及如何保护这些资源，避免过度开发和浪费。

-可持续发展概念：介绍可持续发展的概念，以及如何在日常生活中的实践。

2.教学难点

-资源利用与保护的具体实施：学生难以理解如何在实际生活中节约资源、保护环境。

-可持续发展概念的深入理解：学生可能难以理解可持续发展的重要性以及如何在日常生活中实践。

-探究活动的开展：学生可能不熟悉探究活动的流程和方法，难以进行有效的探究。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、案例研究法和小组合作探究法。讲授法用于向学生传授地球资源分类、资源利用与保护以及可持续发展概念；案例研究法用于分析具体资源利用与保护的案例，帮助学生深入理解；小组合作探究法用于开展探究活动，促进学生积极参与和互动。

2.教学活动设计：组织一次小组探究活动，让学生通过实际操作，了解资源的利用和保护。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟资源利用与保护的场景，增强学生的实践能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示地球资源的图片和视频，直观地向学生展示各种资源，引发学生的兴趣。同时，借助网络资源，为学生提供更多的案例资料，便于学生进行案例分析和小组讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球资源的图片或视频片段，让学生初步感受资源的魅力或特点。

简短介绍地球资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球资源的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.地球资源分类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。

2.资源的利用和保护：讲解人类如何利用这些资源，以及如何保护这些资源，避免过度开发和浪费。

3.可持续发展：介绍可持续发展的概念，以及如何在日常生活中的实践。

4.探究活动：安排一次小组探究活动，让学生通过实际操作，了解资源的利用和保护。

详细知识点梳理如下：

1.地球资源分类

-气候资源：主要包括太阳能、风能、水能等，是人类生活和生产的重要能源。

-水资源：包括地表水、地下水、湖泊和河流等，是维持生态平衡和人类生存的关键。

-土地资源：分为耕地、林地、草地等多种类型，是农业生产、林业发展和城市建设的基础。

-生物资源：包括植物、动物等，为人类提供食物、药品、材料等。

-矿产资源：如煤炭、石油、天然气、金属矿产等，是工业生产和建设的重要原料。

-海洋资源：包括海洋生物、海洋矿产、海洋能源等，具有巨大的开发潜力。

2.资源的利用和保护

-合理开发和利用资源：根据资源的特点和开发条件，采取适当的开采、利用方式。

-节约使用资源：通过提高资源利用效率，减少浪费，实现资源的可持续利用。

-保护资源：采取法律、技术、管理等措施，防止资源过度开发和破坏。

3.可持续发展

-概念：可持续发展是指满足当前世代的需求，不损害后代满足自身需求的能力。

-实践：在日常生活中，提倡绿色消费、节能减排、循环利用等，实现个人和社会的可持续发展。

4.探究活动

-目的：通过实际操作，让学生了解资源的利用和保护，培养学生的实践能力。

-内容：可以选择一个具体的资源，如水资源，让学生调查其利用和保护的现状，并提出改进措施。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.列举三种自然资源，并简要说明其重要性。

答案：举例：水资源、土地资源、矿产资源。

水资源是维持生态平衡和人类生存的关键；

土地资源是农业生产、林业发展和城市建设的基础；

矿产资源是工业生产和建设的重要原料。

2.简述可持续发展的概念及其在日常生活中的实践方法。

答案：可持续发展是指满足当前世代的需求，不损害后代满足自身需求的能力。

在日常生活中，可以通过绿色消费、节能减排、循环利用等方式实践可持续发展。

3.分析本节课所学的案例，谈谈你对资源利用与保护的理解。

答案：资源利用与保护是实现可持续发展的重要方面。

我们需要合理开发和利用资源，同时节约使用资源，采取措施保护资源，防止过度开发和破坏。

4.结合本节课的学习，设计一个关于资源利用与保护的小活动。

答案：可以组织一次班级讨论，让每个学生分享自己对资源利用与保护的想法和建议，共同探讨如何在学校和家庭中实践资源的合理利用与保护。

5.查找有关海洋资源的案例，并简要介绍其背景、特点和意义。

答案：案例：我国沿海地区的海洋资源开发与保护。

背景：我国沿海地区拥有丰富的海洋资源，包括海洋生物、海洋矿产、海洋能源等。

特点：海洋资源的开发利用与生态保护之间的矛盾突出，过度捕捞、海洋污染等问题严重。

意义：合理开发和保护海洋资源，有助于实现海洋资源的可持续利用，维护生态平衡，促进沿海地区的经济发展和民生改善。八、板书设计1.地球资源分类

-气候资源

-水资源

-土地资源

-生物资源

-矿产资源

-海洋资源

2.资源的利用和保护

-合理开发利用资源

-节约使用资源

-保护资源，避免过度开发和浪费

3.可持续发展

-概念：满足当前需求，不损害后代需求

-实践：绿色消费、节能减排、循环利用

4.探究活动

-目的：了解资源利用和保护

-内容：调查资源利用和保护现状，提出改进措施

5.课后作业

-列举三种自然资源及其重要性

-简述可持续发展的概念及实践方