一年级下册数学教案 - 4.12 笔算两位数加、减两位数练习丨苏教版

一年级下册数学教案4.12笔算两位数加、减两位数练习丨苏教版教案一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第4.12节，笔算两位数加、减两位数的练习。我们将通过例题和练习来巩固这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数加、减两位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加、减两位数的笔算方法。难点：在实际计算中能够快速准确地运用所学的笔算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：今天，我们一起去商店购物，shopkeeper给了我们一些钱，我们需要计算我们有多少钱。2.例题讲解：例1：45+37解答：我们把两个数写成加法的形式，然后从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。所以，45+37=82。例2：7623解答：同样，我们把两个数写成减法的形式，然后从个位数开始相减，如果需要借位要记得从高位借一。所以，7623=53。3.随堂练习：练习1：23+45练习2：89564.笔算两位数加、减两位数练习：练习3：32+54练习4：7548六、板书设计黑板上我会写上例题的解答过程，以及随堂练习的题目。七、作业设计作业1：48+37=答案：85作业2：9652=答案：44八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在笔算两位数加、减两位数的时候，大部分都能够掌握方法，但在实际计算中还是有一些错误出现，需要在课后多加练习。拓展延伸：学生们可以尝试用两位数加、减两位数的方法，解决一些实际生活中的问题，比如购物结账、计算零钱等。重点和难点解析一、教学内容细节关注在教学内容中，我特别关注了两位数加、减两位数的笔算方法。这是因为，无论是加法还是减法，笔算都是最基础、最常用的计算方法。而对于一年级的学生来说，他们正处在从加减法概念的形成到笔算方法的掌握的关键阶段。因此，我通过例题和练习，让学生们反复练习笔算的方法，以期他们能够熟练掌握。二、教学目标细节关注在教学目标中，我定的目标是希望学生们能够掌握两位数加、减两位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。这个目标看似很基本，但实际上涵盖了加减法的计算原理和计算技巧。只有当学生们能够熟练地进行笔算，他们才能够真正理解和掌握加减法的本质。三、教学难点与重点细节关注在教学难点与重点中，我特别强调了笔算方法的运用。这是因为，尽管学生们可能已经掌握了加减法的概念，但在实际计算中，他们可能会因为不熟悉笔算方法而出现错误。因此，我通过例题和练习，让学生们反复练习笔算的方法，以期他们能够熟练掌握。四、教具与学具准备细节关注在教具与学具准备中，我准备了黑板、粉笔、练习本等。这些教具和学具看似普通，但实际上在教学过程中起到了非常重要的作用。例如，黑板和粉笔让我能够清晰地展示例题的解答过程，而练习本则让学生们能够及时地进行练习和巩固。五、教学过程细节关注在教学过程中，我特别注意了情景引入和随堂练习这两个环节。情景引入是为了让学生们能够更好地理解和接受数学的概念，而随堂练习则让学生们能够及时地进行练习和巩固。我还特别注意了笔算两位数加、减两位数练习这个环节，通过大量的练习，让学生们能够熟练掌握笔算方法。六、板书设计细节关注在板书设计中，我特别注意了例题的解答过程和随堂练习的题目。这是因为，通过板书，学生们能够清晰地看到例题的解答过程，从而更好地理解和掌握笔算方法。同时，随堂练习的题目也能够让学生们及时地进行练习和巩固。七、作业设计细节关注在作业设计中，我特别注意了作业的难度和数量。作业的难度要适中，既能够让学生们巩固所学的知识，又不会让他们感到过于困难。作业的数量也要适中，既能够让学生们充分地进行练习，又不会让他们感到过于疲劳。八、课后反思及拓展延伸细节关注在课后反思及拓展延伸中，我特别注意了学生们的练习情况和掌握程度。通过观察和分析学生们的练习情况，我能够更好地了解他们在学习中的困难和问题，从而在下一节课中进行针对性的教学。同时，我也鼓励学生们在课后进行拓展延伸，通过解决实际生活中的问题，让学生们更好地理解和掌握所学的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、活泼的语言，并结合肢体动作，以吸引学生的注意力。例如，在讲解例题时，我会用夸张的语调强调笔算的重要步骤，让学生们更加关注。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保学生们有足够的时间理解例题、进行随堂练习和思考。例如，在讲解例题后，我会给出一段时间让学生们自行练习，然后再进行讲解和解答疑问。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以检查学生们对知识点的掌握情况。例如，在讲解笔算步骤时，我会提问学生们是否清楚每一步的操作方法，以确保他们能够跟上教学进度。4.情景导入：我以购物的实际情景导入课程，让学生们能够更好地理解和接受数学的概念。例如，我创设了一个购物场景，让学生们模拟购物并计算总价，从而引出两位数加、减两位数的需求。教案反思：1.在讲解例题时，我应该更加注重细节，确保学生们能够清楚地理解每一步的操作方法。例如，我可以放慢讲解速度，重复重点步骤，以便学生们更好地消化和吸收。2.在课堂提问环节，我应该更加引导学生们积极思考，激发他们的学习兴趣。例如，我可以提出开放性问题，引导学生们自主探索和发现答案，从而提高他们的参与度。3.在时间分配上，我应该更加灵活调整，确保学生们有足够的时间进行练习和巩固。例如，我可以根据学生们的情况，适当延长或缩短讲解时间，以满足他们的学习需求。4.在情景导入环节，我应该更加丰富导入内容，让学生们能够更好地理解和接受数学的概念。例如，我可以引入更多的实际生活中的例子，让学生们感受到数学的实用性和趣味性。课后提升1.笔算两位数加两位数：a.45+37=b.28+56=c.93+27=2.笔算两位数减两位数：a.7623=b.8952=c.6437=3.应用题：a.小明有35元，他买了一支铅笔花了8元，还剩多少元？b.小华有46个苹果，他给了小明13个，还剩多少个？c.小红有28块巧克力，她吃掉了9块，还剩多少块？答案：1.a.45+37=82b.28+56=84c.93+27=1202.a.7623=53b.8952=37c.6437=273.a.小明剩