【核心素养目标】2024年秋一年级上册2金木水火土 公开课一等奖创新教学设计

【核心素养目标】2024年秋一年级上册2金木水火土公开课一等奖创新教学设计一年级上册小学语文《金木水火土》

核心素养目标：

①文化自信：引导学生开拓多种识字的渠道，鼓励学生借助做动作想象、观察直观图片形象记忆、生活中识字以及用熟字组成新词等方法对汉字进行识记。

②语言运用:借助观察直观图片形象记忆、在生活中识字、游戏识字、随文识字等方法对汉字进行趣味识记。

③思维能力:利用生动的田字格拍手操、执笔口诀和坐姿口诀，形象的笔画动态演示等，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法，为养成良好的书写习惯打下基础。

④审美创造:借助拍手读、小组读、师生对读、男女赛读等多种形式调动学生参与热情，感受朗读的节奏美，培养语感，背诵全文。

思政元素：渗透了中华汉字文化，体现了汉字特点

教学重点难点：

重点：通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。读准“三、四、上"的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。

难点：读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。

教学目标

师：孩子们，你们喜欢儿歌吗？（喜欢）

今天啊老师要给大家介绍一首儿歌，但是要想见到这首儿歌，得先玩一个小小的闯关游戏。闯关游戏谁最棒？（我最棒）

老师这儿呀有些字宝宝，他想和大家打个招呼，看哪些小朋友能够最可快的认识他们。来跟着老师一起念——（出示一二三四五的字卡）

一一一（一一一）

二二二（二二二）

三三三（三三三）

四四四（四四四）

五五五（五五五）

上上上（上上上）

下下下（下下下）

哪个小朋友可以来当个小老师教教大家。嗯，来请你来。到前面来。

女生抽选卡片带领大家读

师：读的真棒，掌声送给她。

哦，我还要再请一个小老师啊，你来。

男生抽读

师：读的真好，掌声送给他。

让老师看看你们是不是真的记住了。

老师贴一个，你们念一个，预备起。

（教师贴学生读）

师：小朋友们可真棒，这些字宝宝说他们太孤单了，想找好朋友跟他们一起组成词语。现在请各组的小朋友在组长的带领下，拿上桌上的生字卡片，给这些字宝宝组词语。如果每个都组好了，你们坐做好，老师就知道了，开始。

（学生在组内组词）

师：好，现在我请最乖的小组来展示一下你们给字宝宝找了哪些好朋友，哪一个来？哇，真乖，你们小组上来试一试。这里其他小朋友小眼睛看着他们，给他们鼓励的目光。你开始！

生：四四四，四十四十，四肢四肢（大家跟读）

生：上上上，上山上山，上面上面（大家跟读）

生：五五五，五只五只，五个五个（大家跟读）

生：三三三，三月三月，三年三年（大家跟读）

生：一一一，一个一个，一人一人（大家跟读）

生：二二二，二十二十，第二第二（大家跟读）

师：说的真好，掌声送给他们。

大家看一下，在我的字卡后面也藏着词语宝宝。

大家一起来认读一下。

（师翻词卡生认读）

师：小朋友们可真棒。老师请大家看大屏幕，伸出你们的五指，伸出你们的小手，让老师看到你的五个手指，跟着我一起来念。

我们一起来合起来念：一二三四五（一二三四五）

嗯，你们看到什么了？告诉老师。你来说。

生：金属。

师：哦，金属。对，这些杯子呀多呀、戒指呀这些都是金属。

这个字念金，跟老师一起念一遍，金（金）这是什么？（树木）

对，树木是咱们的好朋友。这个字念木对吧？念木。（木）

这是什么？（水）

这个字就念水（水）

这是什么？（火）

这字念火（火）

哇，这是什么？（土）

这个字就念读（土）。

对，土（土）

跟老师念——

金木水火土（金木水火土）

小朋友可太棒了。

合起来念一下，

一二三四五金木水火土预备

生读

小朋友太棒了。这是什么啊？（天）

蓝蓝的天，这个字就念天。

这是我们的大地，这个字念（地）

这是——（日）对，太阳我们也叫它日，这个字念日（日）。

这个圆圆的是（月亮）

这个字就念月（月）

这些人是什么时候的人啊？（古时候的人）

对，古代的人，古时候的人。所以这个字呢念古（古）。

这下面就是我们现在今天的人了，这个字念今（今）。

好小朋友合起来，把这两行念一下——

天地分上下，预备起

生：天地上下，日月照今古。

师：小朋友太棒了。好，因为小朋友的闯关游戏过得好，儿歌就来和大家见面了。

刚才我们认得这些字，宝宝呀全部都藏在了这首儿歌里边，小朋友能认识他们吗？

好，我看哪些小朋友的小眼睛是火眼金睛。来我们一起来练一下！

一二三四五起

生读

师：男孩子和女孩子一行一行的念。

我们女孩子先念第一行，男孩子练念第二行，预备，女孩子——

女生：一二三四五

男生：金木水火土

女生：天地分上下

男生：日月照今古

师：太棒了。换过来，男孩子念第一行，女孩子念第二行。男孩子预备，开始！

男女交换读

师：太棒了，孩子们念的！小朋友的闯关游戏，今天过得实在是太顺利了，太好了。

下面老师要给小朋友介绍一个新朋友作为奖励介绍给大家。

大家看，小眼镜儿到老师这儿来，这个叫做田字格——

中间这根横线叫做横中线，他把田字格分成了上下两部分

这根竖线叫竖中线，他把田字格分成了左右两部分

横中线和竖中线一交叉，把田字格分成了左上格、左下格、右上格、右下格。

小朋友你们认识田字格了吗？（认识了）哎，这叫（田字格）

这根中间的这根（横中线）

中间的这根竖线叫（竖中线）

横中线把田字格分成了上下两部分

竖中线把田字格分成了左右两部分

横中线和竖中线一交叉就把田字格分成了哎（左上格，左下格、右上格，右下格）

田字格宝宝说，谢谢孩子们，谢谢你们记住了我，我可是你们的好朋友，我可以帮助你们把字写好。你们在写字的时候一定要记住这些字在田字格当中的位置哟！田字格跟小朋友说再见。（再见）

今天啊，尹老师给小朋友介绍一个新笔画，跟着尹老师举起你们的小右手，看着大屏幕，跟着老师一起说，横。（横）

很好，小手放好，真乖。

小朋友看一下大屏幕，看，这是我们今天新认识的三个字宝宝，大家看一看你们发现了什么？

哇，爱举手发言的小朋友都是爱动脑筋的小朋友，老师很喜欢左子轩，你来说你发现了什么？

生：方框里都有横！

师：说的真好，掌声鼓励他。

但是小朋友再观察仔细一点儿，这些横在田字格中的位置是一样的吗？（不一样）那谁来说说这个一这一横，在田字格里面的哪个位置？你来说！

生：一在田字格的横中线上。

师：横中线上是不是？嗯，说的真好，请坐，老师给你贴个心。好，请坐下。

好，现在请小朋友举起右手跟老师一起写一下一。

小耳朵听清楚，一要怎么写才漂亮。我看你们的小眼睛里面有没有老师！真乖。

写一的时候要记住，要写在横中线上。

写的时候，起笔稍微重一点儿，然后慢慢的朝右边行走，走的时候注意稍微高一点，收笔的时候轻轻的顿一下。一就写好了！

孩子们想不想来试一试，自己能不能把这个一写漂亮？

写打开你们的语文书，然后翻到我们今天的识字课写字练习那，然后把两个一的描红写好。

写字的时候，请所有小朋友注意老师上一节课给大家介绍的写字姿势，腰背挺直，手放好，脚要平平的放地上。胸离桌面一拳头，眼离书面一尺子，手上的关节该突出的要突出来，注意笔靠在手上二指拇的大关节上。两个描红写好了过后，就轻轻的把笔放下，用行动告诉老师——我已经写好了。

师：小朋友把笔放下，端端正正的坐着看着尹老师。好，现在李老师要请小朋友跟着老师来看一下二。

刚才一要写在横中线上，你们看一下二的两横跟一是一样的吗？（不）哎，他在田字格中的位置跟一有点不一样，那你发现了什么？赖宇轩，你来说。

生：二在横中线的上面和下面，上面很很短，下面很长。

师：你真是个会观察的小朋友！请小朋友举起你的小右手，小眼睛看着老师。

来跟着老师写一下二。（师范写）

刚才赖宇轩观察的非常仔细，二的两横分别在横中线的上和下，写的时候注意上面这一横要短一些，下面这一横要长一些，这样一写，字就漂亮了。

现在小朋友自己拿起你的笔试一试，把二的两个描红写一写，写好了过后就坐好。

注意老师教的写横的笔画的诀窍，下笔的时候重一些，然后运笔的中间可以稍微轻一点，收笔的时候顿一下笔，这样横就写出来要漂亮一些。

注意写字姿势，潘有成，腰背挺直，脚放好。

哎呦，好多小朋友都写好了，坐好了，真乖。

潘有成今天进步特别大，老师给他一颗星奖励一下。

王一舟，挺起来。

好，写好了吗？（写好了）

那么请小朋友再观察一下三，看一下三的三行你发现了什么？你来说，玉林。

生：三的第一笔是写在上面的。第二笔是在中间的，第三笔呢就是在下面的哦。

师：这是你观察到的，请坐，来请你再来说说你观察到了什么。

生：第二笔都很短。第三横很长哦。

师：真乖，请坐下，你真是一个善于观察的孩子。他说三的三横当中，第二行是最短的，第三横是最长的，观察很仔细。小朋友举起你们的小右手，来，我找一下我们小朋友的右手在哪里？来跟着老师一起写一下三。（师范写）

他的三横当中二横是最短的，第三行是最长的。

好，请小朋友自己在你的书上练习一下，描红两个三。

（师相机进入学生引导）

嗯，你写的很有进步，继续继续努力。

你的写字姿势要注意一下，腰背挺直。

你坐好了写；腰背挺直，脚放好，把两只脚并拢放地上。嗯，真乖！

让易老师看看，哎呦，今天写字好有进步呀。

在描红的时候要注意，你看你的笔画是不是弯了一些呢？对了，要注意观察。

小朋友已经写完了。

小朋友今天可真棒。

刚才尹老师请的是小朋友描红，是不是？

你们观察一下，你们会发现在“我会写”的田字格里边，最后还有一个空格，这个空格里面没有字，这个字呢就要小朋友这个格子呢，就要请小朋友根据老师刚才在黑板上讲的自己来写，也可以看着它第一个样子写。如果你能写的跟第一个电脑写的一样，那么你的字就是最棒的了。

请注意听完老师说话再动笔。

好，现在我请小朋友把剩下的一二三的最后一个格子的字写出来，这个难度稍微要大一点。小朋友在写的时候，请注意观察他的每一横在田字格里的位置，请开始。

（学生书写）

（教师相机进入引导）

曾佳毅，你的写字姿势请注意一下，腰背挺直，脚放好，两只脚自然的放在桌子底下，眼离书本一尺子嗯。

写的很漂亮，不错。

仔细观察三横在田字格里边的位置。刚才你的好朋友田字格不是告诉你了吗？要想写好字，一定要看清楚在田字格里的位置，每一个笔画在田字格里面的位置。

嗯，你写的不错啊！

你也有进步。

哎，你为什么没有把二和三最后一个格子写完呀？

你转过来坐，来起来。

你也转过来，坐起来，起来，来吧。

周志贤，你写好了吗？真乖。

师：是不是都洗好啦？那把小笔放下吧，哎放好了，然后坐好，看着老师。

今天小朋友表现很棒，为了奖励小朋友，老师跟小朋友一起玩个游戏。

这个游戏的名字就是～找到本课的生字。

在下面这些词语里边啊，老师藏了今天教的字宝宝，你去找一找，看哪些是咱们今天认识的字宝宝。

开始自己找一找。（生找生字）

师：来看一看小朋友们是不是找完了。

找喊出他的名字哈，声音稍微可以洪亮一点（生相机读出）

今天小朋友的课上的可好了，现在李老师要给小朋友布置一个任务，小朋友用你的小脑袋把它记住，学到今天这一课《金木水火