2023四年级数学下册 四 用计算器算练习七教案 苏教版

2023四年级数学下册四用计算器算练习七教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级数学下册第七练习的计算器使用教学。通过本节课的学习，学生将能够熟练使用计算器进行简单的数学运算，并理解计算器在工作原理上的基础概念。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在第三单元“认识计算器”的学习，学生已经对计算器有了初步的认识。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.复习计算器的各个按键功能，如数字键、加减乘除键、小数点键等。

2.引导学生通过计算器进行简单的加减乘除运算，巩固四则运算的计算法则。

3.教授学生如何使用计算器进行括号运算，理解运算顺序。

4.通过实际操作，让学生熟练掌握计算器的使用方法，提高计算速度。

5.结合课本中的练习题，让学生在计算器上进行练习，巩固所学知识。

6.最后，进行课堂小结，总结本节课的学习内容，并对学生在课堂上的表现进行评价。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过计算器的使用，让学生进一步理解数学运算的规则和顺序，提高学生的逻辑思维能力。

2.问题解决能力：学生能够运用计算器解决实际问题，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。

3.信息素养：学生能够熟练操作计算器，掌握计算器的基本功能，提高信息素养。

4.团队合作：在小组活动中，学生能够与他人合作完成计算器的使用练习，培养团队合作意识。

5.创新意识：鼓励学生探索计算器的新功能和运用方法，激发学生的创新意识。三、学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，对加减乘除等基本运算规则有所了解。在认识计算器的基础上，学生已经能够进行简单的计算操作。然而，学生在计算器的运用上还存在一些问题，如操作不熟练、对计算器功能了解不足等。

从知识、能力、素质方面来看，大部分学生能够跟上课堂的节奏，但在计算速度和准确性上存在一定的差距。部分学生对计算器的使用尚不熟练，需要在课堂上给予个别指导。在问题解决能力和创新意识方面，学生表现出较高的兴趣和积极性，有利于课堂的开展。

在行为习惯方面，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生在课堂参与度上较低，容易受到外界因素的干扰。针对这一情况，教师应在课堂上采取多种互动方式，激发学生的参与热情，提高课堂效果。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。通过讲授法，为学生系统地介绍计算器的各个功能键及使用方法；通过实践操作法，让学生亲自动手操作计算器，加深对计算器功能的理解；通过小组合作法，培养学生团队合作精神和问题解决能力。

2.具体的教学活动包括：计算器操作比赛，看谁算得快又准；小组讨论，分享计算器使用心得及解决问题的方法；课堂问答，检验学生对计算器功能的掌握程度。

3.在教学过程中，我将运用多媒体教学设备，如电子黑板、投影仪等，展示计算器的使用方法及示例题目，同时为学生提供丰富的电子资源，以便学生能够更好地进行自主学习和探究学习。此外，还会运用实物计算器进行实地操作演示，使学生更加直观地了解计算器的使用。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括计算器的使用说明书和简单的练习题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“计算器有哪些基本功能？”、“如何使用计算器进行括号运算？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和练习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读计算器使用说明书，尝试解决预习题目。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至在线平台，包括疑问和练习的答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解计算器的基本功能和使用方法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个小故事引入计算器的话题，激发学生对计算器使用的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算器的各个功能键和基本操作，如加减乘除、括号运算等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的问题和解决方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的预习心得，讨论解决预习中的问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算器的功能和使用方法。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解计算器的功能和使用方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些计算器操作的练习题，让学生巩固课堂上学到的知识。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或计算器相关的学习网站，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后练习题，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的计算器知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括计算器的历史、计算器的不同型号和功能、计算器在现代社会中的作用等。这些材料可以帮助学生更全面地了解计算器，并激发他们对数学和科技的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以尝试使用计算器解决更复杂的数学问题，如分数计算、小数计算等。

-学生可以探索计算器的高级功能，如平方根、指数函数等。

-学生可以研究计算器在现实生活中的应用，如购物时的打折计算、旅行时的预算管理等。七、内容逻辑关系①知识点：计算器的各个按键功能，如数字键、加减乘除键、小数点键等。

②词句：介绍计算器的基本按键，解释每个按键的作用。

③板书设计：用清晰的图表或流程图展示计算器的按键分布和功能。

2.计算器的操作方法

①知识点：如何使用计算器进行加减乘除、括号运算等基本操作。

②词句：讲解计算器的操作步骤，示例演示计算器的使用方法。

③板书设计：列出计算器操作的步骤，用简洁的图示或关键词标注每个步骤。

3.计算器在数学中的应用

①知识点：计算器在解决数学问题中的应用，如分数计算、小数计算等。

②词句：举例说明计算器如何帮助解决数学问题，强调计算器的便捷性和准确性。

③板书设计：用实际问题举例，展示计算器在解决问题中的作用和优势。

4.计算器在日常生活中的应用

①知识点：计算器在购物、旅行、理财等日常生活中的应用。

②词句：介绍计算器在日常生活中的实际应用场景，激发学生对计算器的好奇心和兴趣。

③板书设计：用实际案例或图示展示计算器在日常生活中的使用方法。八、作业布置与反馈作业布置：

1.计算器操作练习：要求学生使用计算器完成10道四则运算题目，包括加减乘除和括号运算。

2.实际问题解决：提供5个实际生活中的数学问题，要求学生使用计算器帮助解决。

3.探索计算器的高级功能：让学生尝试使用计算器的高级功能，如平方根、指数函数等，完成3道相关题目。

作业反馈：

1.计算器操作练习：批改学生的计算结果，检查是否正确使用计算器，并指出错误所在。对于错误的计算方法，给出正确的操作步骤和解释。

2.实际问题解决：检查学生是否能够正确使用计算器解决实际问题，并指出存在的问题。对于不正