教科版小学六年级〈品德与社会〉上册教案全册

1第三单元走进信息时代第一课《坐在家里看世界》总第11个教学设计1.教师展示课件：同学们，你从这一段短片中了解到了什么?有怎样的感受?你想跟大家说什么呢?为什么?(2)你是从哪儿知道这些的?(1)学生展示课前准备好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的(3)引导学生看教科书第41页，说说每张图，并联系生活实际，你是否接(2)你为什么会这样认为?能把它和大家分享一下吗?(展示图片、文字或模型辅助说明。)2(3)学生展开想象，设计多功能的通讯设备，列举出它的多种功能。甚至(1)引导看教科书第42页，说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现(2)你认为信息时代的通讯有什么益处?为什么?(1)教师讲述《一个手机与128条生命的真实故事》,提问：这个故事给(2)你也有这样的小故事吗?说来听听看。(3)独立阅读教材第43页的故事，你有什么想说给大家听的呢?不看电视、不上网生活一天，谈谈感受)。3总第12个教学设计(1)你了解通讯吗?你知道通讯到现在经过了多少次的变迁吗?你知道古(2)学生集体交流课前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词，同(1)教师用课件演示，从古到今通讯的变迁。(2)你从刚才的短片中了解到了什么?你想说什么?(1)你是一个小通讯专家吗?你知道很多关于通讯的故事吗?把你的故事(2)教师：看样子，你们对通讯还真是有比较深入的认识和了解，这也说列出多种通讯工具的功能及特点，四人为一小组活动并汇现代通讯家族成员名称特点功能最新动态电话手机计算机电视机45总第13个教学设计1.采访题卡1.同学们，你知道什么是采访吗?你会采访吗?如果咱们要以“通讯与生活”2.你想采访哪些人呢?你认为你们选择的这些人对通讯可能会有怎样不同的认识和理解呢?你为什么想采访他们?的?被采访人采访地点采访内容姓名年轻时使用何种通讯方式最常用的现在使用何种通讯工具最方便的通过采访，我认为(知道了):4.通过和大家的交流，你有什么新的感想吗?有什么想和大家说的?67总第14个教学设计政是什么样的吗?3.完成教科书第48页的表格。8一份电报—“上帝创造了何等的奇迹!”,百年间，通2.交流：你知道关于邮政的哪些故事?1.同学们，你觉得未来的电子邮件回取代邮局吗?为什么?9总第15个教学设计2.了解移动电话的工作原理，引导学生探讨“未来的电话”,培养学生的创1.组织学生阅读教科书第50页的小资料。2.聊聊电话机对生活的影响，说说电话机给生活带来了什么,讲讲自己与电道是哪些号码吗?1.师：怎样做一个文明的电话小使者?打电话应该注意什么?2.学生交流。3.学生模拟表演，师生评价。4.评选出“文明的电话小使总第16个教学设计2.你知道人们的信息主要来自哪些传媒吗?你觉得它们各有什么优势?2.你喜欢教室里的传媒吗?它给我们带来了哪些好处?2.你觉得：网络能取代传统的书籍吗?未来的纸和笔还有用武之地吗?总第17个教学设计2课时网络两大方面开展调查),填写课外调查表格。2.讨论：为什么商家要出钱做广告?现在的广告存在什么问题?你如何看待广告?除了电视人们还用什么方法做广告?学生各抒己见(提示学生可举实例来说明),来谈谈网络的神奇作用。美妙)的 (1)你在网上最关注的内容是什么?(2)你心目中的网友是什么样子?等真实情况吗?(4)能否谈谈你与网友交往的有趣故事。这一环节旨在通过学生之间的交6.辩论“上网冲浪利与弊”总第18个教学设计经营户以及各种创造性的方法)去思考。六、辩论赛“唇枪舌剑”圆”,即使在虚拟的网络世界中也应该遵守规则，否则容易在那里“迷路”,甚路”哟!第四单元人类文明的足迹总第19个教学设计3.学生谈谈感受。学生1:我们的祖先真了不起!1.教师：说得真不错!咱们再来看看这个画面(师将画面定格在金字塔)学生2:我知道胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米高呢!3.过度：能从多种途径找到自己需要的资料，真不错!来，看看课本63三.导游带我去旅行(需要网络支持)总第20个教学设计1.大致了解四大文明古国及其文明成就。2.拓展学生视野，多角度地了解体会古代文明的伟大意义。1.教师准备世界地图，中国文字发展演变2.学生搜集古代的伟大发明。1.教师出示世界地图，学生观察后思考：你知道四大文明古国指的是哪些国家吗?它们在地图上的哪个位置?2.交流反馈。3.知道古中国郑和下西洋的故事吗?谁来说一说。有哪些伟大发明呢?将你查阅过的书籍和资料给大家传阅，介绍一下，好吗?学生1:你知道吗?我们现在常用的0-9这10个数字是古代印度人发明的。学生2:我知道造纸术是古代中国的蔡伦发明的。从此以后，人们就可以用纸张2.按照课本66,67页提供的信息，结合你所了解的，完成67页的填表。学生3:我们要感谢我们的祖先，是他们让世界变的如此丰富多彩。写下来吧!总第21个教学设计二.图片(影象)欣赏。1.过渡：“瓦特”何许人也?“蒸汽机”什么东西?什么原理?有什么神程师来给同学们解决问题了。大家欢迎!有问题尽管问吧!四.小小推销员1.教师：科学的力量如此巨大。有了蒸汽机之后，它又用到了哪些行业?产生了一些什么新产品?可以带来哪些变化呢?今天我们要组织一个“现场推吗?把你看到的用到活动中来大显身手吧!2.将全班分成几大组，每组选两名同学当推销员，分卖场进行推销。评选1.教师：总的来说，蒸汽机的发明产生了巨大的社会效应，把历2.将作品结集，变成《我的第一本连环画》,与他人共享。总第22个教学设计1.初步了解几位科学伟人及其科学成就，了解科学技术与人们生活，社会2.通过综合比较，体会科技对人类文明进步的巨大影响。2.学生以电为主题拍摄的生活照片1.教师：上周老师布置大家拍摄以电为主题的照片，今天咱们来吗?学生1:这是我拍摄的河东大道夜景，从远处看，这儿就象一条巨龙在飞舞。学生3:……教师：真美呀!看来大家都花了心思。那咱们主办一次“电力摄影展”吧!推荐过渡：上节课不是讲蒸汽机做出了巨大的贡献吗?有了蒸汽机不就行了吗?还要电干什么?学生1:当然要电啦!它比蒸汽机可好多了。我们现在可离不开电了!教师：那你说说，电在我们生活中有些什么作用?学生回答。1.教师：那电是谁发明的呢?这中间又有哪些故事呢?今天咱们来开一个故事学生1:我从《科学家的故事》这本书中知道了电是爱迪生发明的。他经过了一学生2:我还知道富兰克林有一次在放风筝时正好碰上了打雷闪电，电从空中传2.教师：那咱们来做一个假设，假如当初爱迪生在发明过程中受挫太多，没兴1.教师：你知道生活中哪些地方要用到电吗?完成课本71页的题目。学生1:电饭堡，电磁炉，电风扇。学生2:电冰箱，电脑，发电厂，电力机车学生3;……1.你还知道哪些推动人类文明前进的发明创造?鼓励学生小组合作用喜欢的方法分类写下来。完成72页的练习。1.教师：从科学家的故事和他们的发明创造中，你受到了什么启发?你有小发明或正在研究中的新东西吗?制作过程中遇到了难题没有?向大家介绍一下，说1.教师：每个科学家都非常了不起，每个科学家都有属于他自己的故事，你能2.这些科学家讲过一些什么有名的话呢?结合课本73页的名人名言卡片，回家六.写读后感总第23个教学设计1.学生将已阅读过的中外名著列出书单。2.教师准备一个选自《一千零一夜》的动画故事。一、《一千零一夜》,夜夜都思念。3.过渡：《一千零一夜》——一本让人夜夜都思念的好书。(板书课题)学名著,都是人类文明的甜美果实。你能把自己最喜欢的一部名著介绍给大家吗?2.学生介绍自己读过的名著。笛福，主要介绍了鲁滨孙出海以前，出海时遇到风暴，上岛生活28年2个月又6.小组评选出“超级书迷”,由该同学上台向大家作具体介绍。2.引导学生参看教科书上的范例，了解读书卡。儿的?包括了哪些内容?学生1:我觉得应该图文并茂。4.学生亲手制作一张读书卡。6.推荐两名学生当“屋主”,负责管理和更新“书香满屋”。2.教师向学生推荐中外名著。3.学生根据交流会得到的启发，制定出以后阅读名著的计划。你们一定会获益匪浅!。总第24个教学设计丽的一只手?……6.小结：那是一种什么样的表情?这是一张无法用语言诠释的脸。在我们2.教师介绍相关资料。形象生动，造型逼真。你喜欢他的哪一幅马的作品?为什么?7.引导学生欣赏更多的名画。2.播放课件的同时，教师解说：齐白石(1864～1957)植根传统，师法造3.鼓励孩子参观白石纪念馆。1.教师：雕塑——塑造空间美感，让艺术走进我们的视野和生活!让我们2.教师邀请学生上台来欣赏欣赏几件雕塑的复制品，并谈谈感受。第一课时总第25个教学设计课本80页的方式，自己制作一份〈〈文化遗产大事记》》,也可以派遣二.小小情报员(需要网络支持)1.教师：听了刚才大家的介绍，真让我收益非浅，增长了不少知识。为了2.师课件展示一组文化遗产的图片。学生谈谈自己的感受。学生1:真是太美了!什么时候我能亲眼去看看啊!学生2:这些景观要是永远保存的这么久就好了，可惜我听说有些遗产毁坏学生3:不知道我国有没有这样美的文化遗产?3.有的。有请情报员上场，看他们给我们带来了哪些情报?4.出示世界遗产公约标志，组织讨论：你认识这个标志吗?它的主要任务是什么?你还见过哪些标志?它代表了什么意思?三.遗产保护大讲堂那为什么我们要保护文化遗产呢?中国在这方面现在采取了哪些措施?外国呢?这些问题不断在我们脑海里转。今天，老师特意请来了文物专家给四.金点子你能为保护遗产做些什么了?怎么做呢?针对你调查过的实际情况，向第五单元我们去环球旅行第一课《地球有多大》总第26个教学设计郎…3、学生描述图片(影像资料)的内容。(生答)们居住的地球，约71%被海洋覆盖。从太空看，就象一个美丽的蔚蓝色的星总第27个教学设计球体，它的表面有什么?)2、你能说说青藏高原的地形地貌有什么特征吗?(引导学生根据自己课前搜集1、(出示地图),你能依据各大洲的形状或其它特点为它重新命名吗?(交流)最深的海沟 最大的沙漠 最长的峡谷 最高的山峰 最大的沙漠总第28个教学设计1、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。名称分布及主要特征太平洋米。水温最高，表面水的平均温度超过19℃。岛屿最多，占世界岛屿面积的45%。由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成，就象一串光彩夺目的3、学生讨论：为什么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠?(生答)师出示动画课件)2、学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星……(教师相机补充说明)3、你还知道哪些东西来自海洋?(同桌探讨问题)1、如果安排一次海底之旅，对于神秘的大海，你最想了解什么?(自由组成小第二课时：美丽的国际大都市总第29个教学设计2、学生阅读“我”的旅行日记(二),说说在日记中感受到了纽约的什么特点?什么意思?2、为什么称美国为‘万国之国’”?请大家展开讨论。2、你对美国还有一些怎样的理解呢?(比如：体育、科研……)。2、你知道哪些发生在唐人街的故事呢?(指名)3、你知道我过有哪些城市是世界上有名的大都市吗?(生答)总第30个教学设计1、教师播放影像资料(图片)。3、师生一起阅读“我”的旅行日记(三)。们的心情如何?他们在想什么?说什么?做什么?2、阅读“我”的旅行日记(四)。总第31个教学设计1、教师：针对本组问题卡上的问题，想想如何才能找到这些问题的答案呢?怎样才能更深、更好地了解撒哈拉沙漠呢?2、学生在小组内交流。3、全班探讨问题卡上的问题。1、学生分工合作，共同查找、记录世界地图上还有哪些地方有沙漠。2、教师帮学生设计表格。沙漠知多少名称地理位置面积特点卡拉哈利沙漠纳米布沙漠3、想办法了解沙漠的形成以及对人们生活的影响。2、讨论如何让沙