感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程

感觉统合感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。简称“感统”。

感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士艾尔丝（AyresA.J）于1972年首先系统提出。人体的三个主要感觉一般概念能理解的感觉有视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉；然而，人类生存实际需要的最基本最重要的感觉是——前庭平衡觉、运动觉、触觉。

前庭平衡觉：前庭平衡系统由内耳的两个前庭的接收器、脑干、小脑、前庭神经核组成，和大脑有密切的关系；人体利用内耳三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，保持身体的平衡．人一生中对重力会有持续的信息输入，如果缺乏重力感，会产生无法判断视觉空间现象，无法判断距离和方向。前庭功能随时告诉我们头和身体的方向使我们的眼球移动平稳视觉信息有意义；前庭神经会将信息传到身体各个部分，通知肌肉的收缩和运动，同时也将肌肉关节的信息传到前庭神经核及小脑，使我们保持适度的清醒。

运动觉（本体觉）：是指来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，是了解肢体的位置与运动的感觉，也是大脑充分掌握自己身体的能力；运动觉是人的一种深度感觉，是一种复杂的神经应变能力。运动觉成熟最慢最晚，和胎位有关。

触觉：指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。

什么是儿童感觉统合失调爱尔丝博士认为，感觉统合即是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，使身体内外知觉做出正确反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用，使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。医学和心理学上将人体大脑不能对输入的感觉信息进行正确的作用，并作出相应反应的症状，称之为感觉统合失调。觉统合失调又称为学习能力障碍。我们知道，人的大脑是精神活动和生理活动的司令部，如受先天或是后天不良因素影响，这个系统不能正常工作时，就会导致某种感觉在大脑整合系统中不协调，表现出种种心理和行为问题和障碍，孩子因而就会出现上课不专心、多动、语言障碍、孤僻、无想像力、创造力、反应迟钝、动手能力及协调性差等等。

爱尔丝认为最主要产生的原因有：1、胎位不正所产生固有平衡失常；

2、活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常；

3、父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；

4、早立或剖腹生产，造成触觉学习不足；

5、祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵；

6、洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动有足；

7、要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折；

8、保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；

9、过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；

10、延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。

感统失调的表现：

爱尔丝博士指出：感统失调会严重影响儿童的健康成长，主要体现在严重影响儿童心理素质的提高、对儿童智力开发和综合能力的培养不利、学习能力和性格上出现障碍、人际关系敏感或社交退缩、心理素质差等方面，其具体表现如下：

*前庭平衡功能失常：表现为多动不安，走路易摔倒，原地打圈晕眩，上课不专心，爱做小动作，任性，兴奋好动，粘人，自控能力差，情绪不稳定，爱挑剔，语言发展迟缓等。

*视觉感不良：表现为尽管能长时间的看动画片，玩电动玩具，却无法顺利的阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，常把数或字写颠倒。

*听觉感不良：表现为对别人的话听而不见，经常忘记老师说的话和留的作业等。

*触觉过分敏感或过分迟钝：表现为害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等，过分依赖父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、过分碰触各种东西；有强迫性的行为（一再的重复某个动作），个人表现缺乏自信、消极退缩。

*痛觉过分敏感或过分迟钝：冒险行为、自伤自残，不懂总结经验教训；或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚，缺乏好奇心，缺少探索性行为。

*本体感失调：方向感不强，容易迷路，容易走失，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐像，容易驼背、近视，过分怕黑。

*动作协调不良：走路容易摔倒，不会系鞋带、扣钮扣、用筷子，不能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球等精细动作。

专家指出：儿童感统失调实践证明越早发现越早矫正会对儿童的成长越有利。如果错过矫正时机，轻则学业受挫，重则性格分裂毁其终生。

感统失调的危害：

感觉统合失调的危害对儿童的智力开发和综合能力的培养不利。严重影响儿童良好心理素质的形成。爱尔丝博士经过大量的调查研究发现，大多数婴幼儿儿童都存在不同程度的感觉统合失调，只不过感觉统合失调的轻重程度有差异。也就是说一个儿童要百分百达到感觉统合非常困难，换句话说儿童感觉统合失调的比例高达100%。这些感觉统合失调的孩子在幼年时也许症状不明显，可是到了学龄期，就会在学习能力和性格上表现出这样那样的障碍。与其他正常孩子相比，在学习能力方面可能显得十分笨拙、人际关系敏感或社交退缩、心理素质差，让家长和教师非常操心。

幼年是人的大脑发育最快的时期，因而，感统学习的关键期在七岁以前。家长和教师应及早发现孩子的这些行为问题并及时进行心理治疗训练，否则，会影响发育和学习能力发展，造成孩子学习基础差，心理发育迟缓和人际关系障碍，进而出现厌学、逃学、撒谎等行为问题，甚至会出现品行障碍，长大了就会延续为人格障碍，变成犯罪的易感人群。

如何进行儿童感统训练:

1972年，由艾尔丝博博士等12位世界级儿童心理生理专家首次开发出感觉统合智力训练系统———感统健身，儿童感觉统合训练，首次由专家对孩子的感觉统合状况进行测评，然后制定出针对性的训练课程，通过一些特殊研制的器材，以游戏的形式让孩子参与，一般通过１－３个月的训练，就可以取得明显的效果。

感统训练目标：

感统训练活动调动了孩子的兴趣，他们从对感统训练的陌生发展到今天的熟悉、自信和喜爱。在课上守秩序、按要求、懂礼貌，再任性的孩子来到训练室都像变了一个人。他们深深地被多彩多趣的训练场吸引着，即使训练完毕也依依不舍。这就是朝阳儿童的魅力！

*提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统；

*帮助儿童抑制和调节感觉信息；

*帮助儿童对感觉刺激做出比较有结构的反应，最终目标是达到儿童的综合能力的提升，如行为能力、组织能力、学习能力、集中注意力的能力。

感统训练内容:

*通过玩沙、玩土、涂色、塑粒、木屑、纸片、米等的触摸、翻滚、抓推来强化孩子的辨识力。以抓痒、刷身、冰袋、梳头、吹风、球池、大龙球滚压等来完成对触觉敏感或不足、自闭症的治疗。

*身体跷跷板、坐卧大龙球、倾斜垫上滚和隧道来完成对孩子触觉敏感和迟钝、多动、身体协调不良的治疗。

*跳跳床的多种玩法，如跳床接物来完成对孩子平衡反应、运动策划、大肌肉运动、视觉运动、眼球运动的不足。

*平衡台的多种玩法及吊缆的多种玩法，来完成对前庭固有感觉不足及矫正重力平衡感。

*走平衡板、走直线、走脚踏石及投、拍、爬的万象组合的综合活动来纠正手脚及身体协调不足感感统训练的宗旨(部分)

*我们针对在学习与生活中感统失调的儿童对症训练，训练前先由辅导员测试孩子的感统失调的种类和程度，然后制定训练课程，通过一些特殊研制的器材，以游戏的形式让孩子参与*为幼儿创建丰富多彩的室内活动场所，在游戏中进行快乐教学。

*给孩子自由选择项目的权利，根据他们的自然活动，调动他们的活动训练的积极性，从自选动作过渡到规定动作，以此调动他们的参与兴趣。

*通过多样翻滚的活动，使孩子在平衡感、触觉感、手脚及身体协调方面，前庭固有感觉，投、拍、爬等方面，有着乐此不疲的兴趣，以完成其训练目标