![27巨人的花园 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册(统编版)_第1页](http://file4.renrendoc.com/view7/M01/21/38/wKhkGWbniCOARBEjAALDWJWK1Jk740.jpg)
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文档简介
27巨人的花园教学设计-2023-2024学年语文四年级下册(统编版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《27巨人的花园》是2023-2024学年语文四年级下册(统编版)的一篇课文。本课文以巨人花园的故事为载体,讲述了自私的巨人最终意识到分享与快乐的重要性,从而关上花园大门,拒绝孩子们进入的故事。课文旨在培养学生对分享和友谊的认识,通过故事让学生感受到自私带来的孤独以及分享带来的快乐。课文情节紧凑,富有教育意义,适合四年级学生阅读理解。核心素养目标本课旨在培养学生的人文素养,通过巨人花园的故事,使学生认识并体会友谊、分享的重要性,学会关爱他人,培养善良品质。同时,通过分析课文语言特点,提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力,使学生在理解课文的基础上,能够运用所学知识进行创造性表达,发展独立思考和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:在接触《27巨人的花园》这篇课文前,学生已经学习了三年级的相关课文,对寓言故事、童话故事等有一定的了解,能够理解并分析故事中的角色和情节。同时,学生对友谊、分享等概念已有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生对富有想象力和生动情节的故事较感兴趣,因此,通过描绘巨人花园的故事,可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面,四年级的学生具备一定的阅读理解能力、写作能力和表达能力,能够独立思考和分析故事中的问题。在学习风格上,学生喜欢通过互动、讨论等方式进行学习,因此在课堂上采用小组合作、讨论等方式将有助于提高教学效果。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解课文的过程中,学生可能对故事中的一些比喻和象征意义难以理解,需要教师进行引导和解释。此外,学生在分析巨人心理变化的过程时,可能难以把握故事的深层含义,需要教师通过提问、引导等方式启发学生思考。同时,在讨论分享与友谊的过程中,学生可能由于个人经历和观念的差异,对问题产生不同的看法,教师需要尊重学生的观点,并引导他们从多角度思考问题。教学方法与手段1.教学方法:
-互动讨论法:通过分组讨论、角色扮演等方式,激发学生对故事情节和角色的思考,培养学生的独立思考和批判性思维能力。
-情景教学法:创设情景,让学生身临其境,更好地理解故事中的情感和道理。
-启发式教学法:引导学生主动提问、思考问题,激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用课件、视频等现代化教学手段,生动展示故事情节,增强学生的学习兴趣和理解力。
-网络教学平台:利用教学软件,进行在线阅读、讨论和作业提交,提高教学效果和效率。
-教学游戏:设计相关教学游戏,让学生在游戏中巩固知识,提高学生的学习积极性和参与度。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“27巨人的花园”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“27巨人的花园”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“27巨人的花园”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“27巨人的花园”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“27巨人的花园”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验相关知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“27巨人的花园”知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握相关技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解“27巨人的花园”知识点,掌握相关技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“27巨人的花园”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“27巨人的花园”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的“27巨人的花园”知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。知识点梳理《27巨人的花园》这篇课文主要传达了以下几个知识点:
1.友谊与分享的重要性:课文通过巨人对待孩子们的态度变化,让学生感受到友谊和分享的重要性。巨人最初拒绝孩子们进入花园,感受到了孤独和失落,而在他与孩子们建立起友谊并分享花园后,感受到了快乐和满足。这个知识点有助于学生理解人与人之间的相互关系,认识到友谊和分享的价值。
2.自私与无私的对比:课文通过巨人的自私行为和他最终的转变,让学生感受到自私带来的孤独和痛苦,以及无私带来的快乐和幸福。这个知识点有助于学生认识到自私的负面影响,培养学生的无私品质。
3.角色分析:课文中有几个主要角色,包括巨人、孩子们、小男孩等。通过分析这些角色的行为和心理变化,学生可以更好地理解故事情节和主题。这个知识点有助于培养学生的文学鉴赏能力和角色分析能力。
4.故事情节的逻辑顺序:课文的故事情节发展具有一定的逻辑顺序,包括巨人的自私、孩子们的请求、巨人的转变等。通过梳理故事情节,学生可以培养自己的逻辑思维能力和故事表达能力。
5.语言表达技巧:课文运用了丰富的语言表达技巧,如比喻、象征等,使故事更具生动性和感染力。通过分析课文中的语言表达,学生可以提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。
6.道德教育:课文通过巨人最终的转变,传达了道德教育的重要性。巨人从自私转变为关爱他人,给学生树立了一个榜样。这个知识点有助于培养学生的道德观念和社会责任感。课后作业为了巩固学生对《27巨人的花园》这篇课文的理解和掌握,设计了以下几个课后作业题型:
1.续写故事:巨人开放花园后,与孩子们一起度过了快乐的时光。请你发挥想象,续写一段故事,描述巨人與孩子们在一起的美好场景。
答案示例:
巨人开放花园后,孩子们纷纷涌入,欢声笑语充满了整个花园。孩子们在花园里玩耍、奔跑,与巨人一起分享快乐。巨人看着孩子们快乐的笑容,心中充满了满足和幸福。他明白了,分享和友谊才是真正的快乐。从此,巨人成为了孩子们的好朋友,他们一起度过了一个又一个美好的日子。
2.角色心理分析:选择课文中一个你认为最重要的角色,分析其心理变化过程。
答案示例:
我选择分析巨人的心理变化过程。起初,巨人自私地独占花园,拒绝孩子们的进入,他感到孤独和失落。然而,当小男孩受伤时,巨人心中产生了怜悯之情,他意识到自己的自私带来的痛苦。在孩子们回到花园后,巨人学会了分享,他感受到了前所未有的快乐。这个心理变化过程展示了巨人从自私到无私的转变,也让学生明白了友谊和分享的重要性。
3.课文知识点应用:运用课文中的知识点,回答以下问题。
a.请简要概括课文中巨人转变的过程。
b.为什么巨人最终感到快乐和满足?
答案示例:
a.巨人转变的过程包括:拒绝孩子们进入花园,感受到孤独和失落;小男孩受伤,巨人产生怜悯之情;孩子们回到花园,巨人学会分享,感受到快乐。
b.巨人最终感到快乐和满足,是因为他学会了分享,明白了友谊和分享的重要性。他不再自私地独占花园,而是与孩子们一起分享快乐,这让他感受到了真正的幸福。
4.语言表达技巧练习:课文中运用了丰富的语言表达技巧,请你结合课文内容,举例说明比喻、象征等技巧在文中的运用。
答案示例:
比喻:文中将巨人的心情比作“像冰一样冷”,形象地表达了巨人自私时内心的冷漠。
象征:花园在文中象征着快乐和友谊。巨人最初拒绝孩子们进入花园,象征着他的自私和孤独;而最后巨人开放花园,与孩子们一起分享快乐,象征着友谊和分享的重要性。
5.道德教育实践:根据课文内容,谈谈你对友谊和分享的认识。
答案示例:
我认为友谊和分享是非常重要的。通过课文中的故事,我明白了自私带来的孤独和痛苦,以及分享带来的快乐和幸福。在生活中,我们应该学会关爱他人,珍惜友谊,懂得分享。只有这样,我们才能获得真正的快乐和满足。板书设计2.关键词、词:友谊、分享、自私、孤独、快乐、角色、心理、故事、情节、语言、技巧、道德。
3.句:巨人最初拒绝孩子们进入花园,感受到孤独和失落;而最后巨人学会分享,感受到快乐和满足。
八、板书设计教学评价与反馈1.课堂表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性,以及与同学之间的互动情况,评价学生在课堂上的表现。
2.小组讨论成果展示:观察学生在小组讨论中的表现,评价他们的思考、表达和合作能力。
3.随堂测试:通过随堂测试,了解学生对课文知识点的掌握情况,评价他们的理解能力和应用能力。
4.课后作业完成情况:评价学生对课后作业的完成情况,了解他们对课文知识点的理解和应用能力。
5.教师评价与反馈:针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现,给予及时的反馈和评价,帮助学生发现自己的不足,并提出改进建议。
教师评价与反馈:
-对学生在课堂上的积极参与给予肯定,鼓励他们继续努力。
-对学生在小组讨论中的合作和表达给予肯定,鼓励他们发挥自己的优势,提高合作和沟通能力。
-对学生在随堂测试中的正确答案给予肯定,鼓励他们继续努力,对错误答案给予指正,帮助他们及时改正错误,提高理解能力和应用能力。
-对学生在课后作业中的认真完成给予肯定,鼓励他们继续努力,对错误答案给予指正,帮助他们及时改正错误,提高理解和应用能力。反思改进措施(一)教学特色创新
1.引入互动式教学:通过小组讨论、角色扮演等互动方式,提高学生的参与度和兴趣。
2.运用现代教学手段:利用多媒体、在线平台等现代化教学手段,丰富教学形式,提高教学效果。
3.融入情感教育:在教学过程中,注重培养学生的情感态度,引导他们理解和体会课文的深层含义。
(二)存在主要问题
1.课堂管理:课堂纪律有待加强,部
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