《小小护绿队：1 绿化真的能降温吗》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

《小小护绿队：1绿化真的能降温吗》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《小小护绿队：1绿化真的能降温吗》为2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版的一节课程。本节课的主要教学内容围绕绿色植被对环境温度的影响进行探究。教学内容涉及教材中关于环境保护、城市绿化及气候调节的知识点。

1.本节课的主要教学内容：通过引导学生进行实地观察、测量和数据分析，探讨绿化对环境温度的调节作用，使学生认识到绿色植被在改善城市热岛效应中的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了环境保护、植物生长及生态平衡等基础知识。本节课将在此基础上，让学生运用所学知识分析绿化对气温的影响，深化对生态环境保护的认识。通过实践活动，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高实践能力。核心素养目标二、核心素养目标：本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究、生态意识和社会责任感。通过引导学生自主探究绿化对气温的影响，提升学生运用科学方法进行观察、实验和数据分析的能力；强化学生对生态环境保护的认识，激发学生热爱自然、珍惜资源的情感，增强生态意识；培养学生从自身做起，积极参与绿色行动，肩负起改善环境的社会责任感，为构建美丽家园贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前期学习中，已经了解了植物的基本生理功能、生态环境的意义以及简单的科学探究方法。他们对环境保护有初步的认识，知道绿色植被对环境的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边的自然环境充满好奇，对于实践性、探究性的学习活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力、动手操作能力和合作学习能力，喜欢通过小组合作的方式解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行实地观察和数据收集时，学生可能会面临如何准确测量温度、如何处理和分析数据等困难。此外，对于绿化降温的科学原理，学生可能难以理解其中的复杂性，需要教师引导和辅助。在团队协作中，学生可能还需提高沟通协调能力，以更好地完成学习任务。教学资源1.硬件资源：温度计、风速计、绿化区域实地考察、植物样本观察。

2.软件资源：综合实践活动手册、数据分析软件、投影设备。

3.课程平台：学校综合实践活动平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、教学PPT、相关科普视频。

5.教学手段：小组合作、实地探究、讨论交流、数据分析、成果展示。教学过程第一环节：导入新课

1.教师活动：同学们，大家好！今天我们要探讨一个问题：“绿化真的能降温吗？”请大家结合我们的生活实际，思考一下绿化对环境温度有什么影响？

2.学生活动：学生思考并回答问题，教师给予肯定和鼓励。

第二环节：探究绿化降温的原理

1.教师活动：刚才大家提到了绿化对环境温度的影响，那么它具体是如何起作用的呢？接下来，我们通过一个视频来了解一下绿化降温的原理。

2.学生活动：观看视频，了解绿化降温的原理。

3.教师活动：看完视频，谁能来说说绿化降温的原理是什么？

4.学生活动：学生回答问题，教师总结并强调绿化降温的主要原理。

第三环节：实地观察与数据收集

1.教师活动：现在我们已经知道了绿化降温的原理，那么我们来实际观察一下绿化区域的气温变化。请同学们分成小组，每组携带温度计、风速计等工具，到指定的绿化区域进行观察和测量。

2.学生活动：分组进行实地观察和数据收集。

3.教师活动：在同学们观察的过程中，请记录下每个测量点的温度、风速等数据，并注意观察绿化区域内的植被情况。

4.学生活动：记录数据，观察植被情况。

第四环节：数据分析与讨论

1.教师活动：同学们，我们已经收集到了很多数据，现在请大家回到教室，我们一起来分析这些数据。

2.学生活动：学生利用数据分析软件，对收集到的数据进行分析。

3.教师活动：请各组代表汇报数据分析结果，并讨论绿化对气温的影响。

4.学生活动：分组汇报数据分析结果，进行讨论。

第五环节：总结与反思

1.教师活动：通过今天的实践和讨论，我们得出了绿化对环境温度有一定调节作用的结论。那么，我们应该如何将这些知识运用到我们的生活中呢？

2.学生活动：学生思考并发表自己的看法。

3.教师活动：教师总结学生的观点，强调保护环境、参与绿化行动的重要性。

第六环节：课后作业

1.教师活动：请大家结合今天的课程内容，思考一下如何在家庭、学校和社区中进行绿化行动，并撰写一篇关于绿化降温的实践报告。

2.学生活动：完成课后作业，撰写实践报告。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《城市绿化与气候调节》

-《绿色植被对环境温度的影响研究》

-《生态环境保护手册》

-《小小护绿队：校园绿化行动指南》

2.课后自主学习和探究：

(1)研究不同绿化植物的降温效果：学生可以调查学校周边或家庭所在小区的不同绿化植物，观察它们的生长状况、绿化覆盖面积等，分析不同植物对环境温度的影响。

(2)探讨城市热岛效应的成因和缓解措施：学生可以从城市规划和建设的角度，研究热岛效应的成因，并提出相应的缓解措施，如增加绿化面积、改善建筑设计等。

(3)参与社区绿化活动：鼓励学生积极参与社区的绿化活动，如植树、绿化带养护等，亲身体验绿化行动带来的环境改善。

(4)调查家乡的生态环境变化：学生可以回家乡进行调查，了解家乡生态环境的变化，思考如何运用所学知识为家乡的生态环境保护作出贡献。

(5)创作环保宣传海报：学生可以结合本节课所学内容，创作一份关于绿化降温的环保宣传海报，提高身边人对于生态环境保护的认识。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对绿化降温原理的理解程度，以及对实地观察和数据收集方法的掌握情况。

-在学生进行实地观察和数据收集时，我会密切关注他们的操作过程，确保他们能够正确使用温度计、风速计等工具，并准确记录数据。

-在数据分析与讨论环节，我会评估学生能否运用科学方法对数据进行分析，以及他们能否基于数据得出合理的结论。

-通过课堂互动，我会及时发现学生在理解上的误区和操作上的困难，并针对性地进行解答和指导，帮助学生深化对课程内容的理解。

2.作业评价：

-对于学生的课后作业，包括实践报告和环保宣传海报，我会进行认真批改和详细点评。

-在批改作业时，我会关注学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，以及他们的思考是否具有深度和创新性。

-我会及时向学生反馈作业评价结果，表扬优秀作业，指出需要改进的地方，并鼓励学生根据反馈进行自我调整和提升。

-在作业评价中，我会注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们继续积极参与绿色行动，提高他们对生态环境保护的责任感。课后作业1.实践报告：结合课堂所学，选择一个你熟悉的绿化区域，调查绿化植被的种类、密度等因素，分析其对环境温度的影响，并撰写一篇实践报告。

示例答案：

-绿化区域：某学校校园

-植被种类：樟树、桂花树、草坪

-植被密度：较密集

-影响分析：校园绿化区域在夏季午间温度相对较低，推测与植被种类、密度以及蒸腾作用有关。

2.数据分析题：以下是某城市一绿化区域和一非绿化区域在相同时间段内的气温数据（单位：℃），请分析并回答以下问题。

绿化区域：36、35、34、33、32

非绿化区域：40、39、38、37、36

问题：哪个区域的气温更低？为什么？

示例答案：

-绿化区域的气温更低。

-原因分析：绿化区域植被覆盖较多，通过蒸腾作用降低气温，同时绿化区域吸收太阳辐射能量，减少地面的热储存。

3.设计题：请为你的学校设计一个绿化降温方案，包括植物种类、种植位置、预计效果等内容。

示例答案：

-植物种类：樟树、梧桐树、竹子、草坪

-种植位置：教学楼周围、操场周边、校园道路两侧

-预计效果：通过增加绿化覆盖面积，降低校园气温，改善校园生态环境。

4.讨论题：结合课堂所学，与家人或同学讨论以下问题：绿化在我们生活中的重要性以及我们能为绿化做些什么