15 坚持才会有收获 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

15坚持才会有收获教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《道德与法治二年级下册》第十五章“坚持才会有收获”，本节课将围绕以下内容展开：

1.通过案例分享，让学生了解坚持的重要性。

2.学习如何面对困难和挫折，培养坚持不懈的品质。

3.认识到付出与收获之间的关系，激发学生克服困难、努力奋斗的精神。

4.结合日常生活，讨论如何在学习、生活等方面做到坚持。

教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。核心素养目标1.培养学生自我认知与自我调节的能力，使其在面对困难和挫折时，能够坚持目标，积极应对。

2.增强学生团队合作意识，学会在集体中相互鼓励、支持，共同克服困难。

3.提高学生道德判断和价值观选择能力，认识到坚持的重要性，形成正确的付出与收获观念。

4.培养学生实践创新精神，鼓励在生活学习中勇于尝试，坚持不懈，实现个人成长。学情分析二年级下册学生处于道德与法治学习的关键阶段，他们在自我认知、情感态度、行为习惯等方面有一定的基础，但尚需巩固与提高。在知识层面，学生对坚持、努力等概念有初步理解，但缺乏系统认识。能力方面，学生在面对困难时，自我调节和解决问题的能力有限，需要进一步培养。素质方面，学生的团队协作意识、道德判断能力有待加强。

此外，学生在日常学习生活中，可能存在以下问题：

1.面对挫折时易放弃，缺乏坚持到底的决心。

2.学习习惯尚未完全养成，容易受外界因素干扰。

3.缺乏自我激励和鼓励他人的意识，团队协作能力不足。

这些问题对本课程学习有一定影响，需要教师针对学生实际情况，采取有效教学策略，引导学生树立正确价值观，培养良好的道德品质和习惯。教学方法与策略1.采用案例研究法和讨论法，结合课本中的实际案例，让学生通过分析、讨论，深入理解坚持的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何坚持目标，培养其面对困难的勇气和毅力。

3.利用项目导向学习，组织学生开展小组合作，共同完成与坚持相关的任务，提高团队协作能力。

4.运用互动游戏，如“坚持接力赛”，激发学生学习兴趣，增强课堂氛围，使其在实践中体会坚持的价值。

5.使用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学手段，提高学生对课程内容的理解和吸收。教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了努力的意义。今天，我们要学习第十五章“坚持才会有收获”。请大家思考一下，你们在生活中有没有遇到过需要坚持的事情呢？

2.邀请几位同学分享他们的经历，引导同学们认识到坚持的重要性。

二、课文主旨内容探究

1.让我们一起来看看课本中的小明故事。请同学们认真阅读，思考以下问题：

a.小明在故事中遇到了什么困难？

b.小明是如何克服困难的？

c.从故事中，我们可以学到什么？

2.学生回答问题，总结课文主旨：面对困难，我们要坚持不懈，才能取得成功。

三、深入讨论

1.讨论：如何正确面对困难和挫折？

a.让学生举例说明自己在生活中遇到的困难和挫折。

b.分组讨论，总结出面对困难和挫折的正确态度和方法。

c.分享讨论成果，教师点评并总结。

2.讨论：付出与收获之间的关系。

a.让学生谈谈自己对付出与收获的理解。

b.分组讨论，分析付出与收获之间的关系。

c.分享讨论成果，教师点评并总结。

四、实践活动

1.角色扮演：请同学们分成小组，每组选择一个场景，讨论在面对困难时，如何坚持目标。然后进行角色扮演，展示给大家。

2.教师评价各小组的表现，强调坚持的重要性。

五、总结与反思

1.让学生谈谈本节课的收获，总结自己在面对困难时应该如何坚持。

2.教师点评学生的总结，强调坚持的意义，鼓励大家在生活和学习中，勇于面对困难，坚持到底。

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上一节课我们学习了坚持的重要性。那么，你们知道如何在学习、生活中做到坚持吗？

2.学生回答，教师总结。

二、课文内容探究

1.让我们一起来看看课本中的案例，学习如何在学习、生活中做到坚持。

2.学生阅读案例，思考以下问题：

a.案例中的主人公是如何做到坚持的？

b.他们克服了哪些困难？

c.你从中学到了什么？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

三、互动游戏

1.游戏：坚持接力赛。

a.学生分组，进行接力比赛。

b.在比赛过程中，设置一些障碍，模拟生活中的困难。

c.比赛结束后，分享感受，讨论如何在游戏中做到坚持。

2.教师点评游戏过程，强调坚持的意义。

四、项目导向学习

1.作业：请同学们分组，选择一个主题，制定一个与坚持相关的项目。

a.制定项目计划，明确目标和分工。

b.完成项目，记录过程和收获。

c.下节课分享项目成果。

五、总结与反思

1.让学生谈谈本节课的收获，总结如何在学习、生活中做到坚持。

2.教师点评学生的总结，强调坚持的意义，鼓励大家在生活和学习中，勇于面对困难，坚持到底。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小兔子的坚持》：一本关于小兔子在面对困难时坚持不懈的故事书，可以让学生在课后阅读，进一步理解坚持的意义。

-《我不是天生强大》：选取一些名人坚持奋斗的故事，让学生了解成功人士背后的努力与坚持，激发他们的斗志。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的人物，了解他们的坚持历程，并撰写一篇心得体会，分享给同学们。

-鼓励学生在课后尝试坚持完成一项任务，如每天坚持阅读、锻炼等，记录自己的坚持过程和收获。

-布置课后小组作业，让学生分组探讨以下话题：

a.如何在团队合作中发挥坚持的力量？

b.结合自己的生活经历，谈谈坚持给自己带来的改变。

c.分析身边一个成功案例，探讨坚持在其中所起到的作用。

3.知识点拓展：

-坚持的重要性：让学生深入了解坚持对于个人成长、学业成绩、人际关系等方面的影响。

-坚持的方法与策略：引导学生学习如何设定目标、分解任务、克服困难、自我激励等，提高坚持的能力。

-坚持与毅力：探讨毅力在坚持过程中的作用，让学生认识到毅力是坚持取得成功的关键。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《毅力之光：坚持的故事》。这本书收录了许多关于坚持和毅力的真实故事，旨在帮助学生更深刻地理解坚持的意义。

-视频资源：《小主人日报》系列动画，其中有一集讲述了主人公面对困难，如何通过坚持和努力克服的故事。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《毅力之光：坚持的故事》，并选择一个最打动自己的故事，准备在下一节课上与同学分享自己的感受和启发。

-观看《小主人日报》相关动画，思考并讨论主人公在面对困难时所展现的坚持精神，以及这种精神对自己的启示。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的思考和感悟，或者提出疑问，教师将在课堂上提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-布置家庭作业，让学生结合所学内容，写一篇关于自己坚持经历的短文，描述在面对困难时如何坚持，以及坚持给自己带来的变化。教学反思在这节课中，我以“坚持才会有收获”为主题，通过案例分享、讨论、角色扮演等多种教学方式，引导学生认识到坚持的重要性。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思：

1.学生参与度方面：在课堂讨论和角色扮演活动中，大部分同学能够积极参与，表达自己的观点和感受。但仍有部分同学较为内向，课堂参与度不高。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度。

2.教学方法方面：通过设计丰富多样的教学活动，如案例研究、讨论、角色扮演等，让学生在实践中体会坚持的意义。但从教学效果来看，部分活动的设计和实施仍有待改进，例如在角色扮演活动中，可以增加一些更具挑战性的情境，让学生在更高难度的情境中体验坚持。

3.教学内容方面：本节课围绕坚持的重要性、面对困难的方法和策略等知识点进行讲解，但在课堂实践中，我发现部分学生对这些知识点的掌握程度仍有待提高。在今后的教学中，我需要加强对这些知识点的讲解和巩固，确保学生能够真正理解和运用。

4.教学效果方面：从学生的课堂表现和课后反馈来看，他们在坚持意识方面有所提高，但仍需在实际行动中不断锻炼和巩固。在今后的教学中，我将加强对学生的课后跟踪和指导，关注他们在实际生活中的表现，帮助他们将坚持的精神内化为自己的行为习惯。

5.教学评价方面：在本节课中，我对学生的表现进行了及时的点评和鼓励，但评价方式较为单一，主要以口头评价为主。在今后的教学中，我可以尝试更多元化的评价方式，如书面评价、同伴评价等，以提高评价的全面性和客观性。作业布置与反馈1.作业布置：

-写一篇日记，描述在本节课中学到的关于坚持的重要性和方法，以及自己如何在生活中实践坚持的经历。

-选择一个坚持主题，制作一份手抄报，内容包括：坚持的意义、方法、个人感悟等。

-小组合作，编写一个关于坚持的小剧本，通过角色扮演展现坚持的过程和收获。

2.作业反馈：

-在批改作业时，关注学生对坚持概念的理解深度，针对学生的理解误区给予指导。

-对学生在日记和手抄报中分享的坚持经历，给予积极的评价和鼓励，并提出建设性的意见。

-针对小剧本的编写和表演，评价学生在合作中的表现，指出剧本情节、角色塑造等方面的优点和不足，给出改进建议。板书设计①重点知识点：坚持的重要性、面对困难的方法和策略、付出与收获的关系。

②重点词：坚持、努力、困难、挫折、收获、付出。

③重点句：面对困难，我们要坚持不懈，才能取得成功；付出与收获是成正比的，只有付出努力