Module 2 Unit 2 2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(外研版)

Module2Unit22023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(外研版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit22023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(外研版)课程基本信息1.课程名称：外研版九年级上册英语Module2Unit2教学设计

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一般过去时的句子，并能够在适当的语境中正确运用。

2.文化意识：通过学习描述过去发生的事情，学生能够了解西方文化中对于过去时间的表达方式，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过分析、比较不同的过去事件，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，学生能够培养独立思考和合作交流的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握一般过去时的构成和用法：学生需要理解一般过去时态的构成（动词过去式形式）以及如何在句子中正确使用。

-关键过去时态句子的听力和口语表达：学生能够听懂并能够用一般过去时态准确描述过去的事件。

-过去时态的时间状语：学生需要识别和使用与过去时态相关的时间状语，如"yesterday","lastweek"等。

2.教学难点：

-一般过去时的动词变化规则：学生对于不规则动词的变化规则难以掌握，如"go"变为"went"，"be"变为"was/were"等。

-正确使用过去时态描述复杂事件：学生在描述一系列过去事件时，可能会混淆时态，不清楚如何使用过去时态的连词如"and","but"等。

-理解过去时态的文化背景：学生可能不熟悉西方文化中对于过去事件的表达方式，需要通过实例和情景来加深理解。

举例说明：

-教学重点举例：通过角色扮演活动，让学生模拟描述昨天发生的经历，如"Iwenttotheparkyesterday."。

-教学难点举例：讲解不规则动词的变化规则，如"go"变为"went"，通过互动游戏让学生练习动词变化。教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟情景，如角色扮演，让学生在实际语境中运用过去时态描述事件。

-互动式教学法：通过小组讨论和问答环节，鼓励学生主动参与，提高语言实践能力。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如编写小故事，让学生在完成任务中自然使用过去时态。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示过去时态的用法，增强直观性和趣味性。

-电子白板应用：通过电子白板进行互动式教学，如即时纠正学生的句子错误。

-在线学习平台：运用在线学习平台进行预习和复习，提供丰富的学习资源和练习题。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Module2Unit2，让我们一起回顾一下Unit1学过的内容，你们能记得我们是怎么描述我们的日常生活的吗？好的，现在请同学们用英语简单地描述一下你们昨天做了什么。

2.新课呈现（10分钟）

现在，让我们来看看今天的课文。请大家认真阅读课文，并回答我提出的问题。课文主要讲述了什么？大家能找到课文中提到的过去时的关键词吗？好的，请同学们尝试用自己的话复述课文内容。

3.语法讲解（10分钟）

同学们，我们要学习的一般过去时，是怎么构成的呢？请大家看黑板，这里有一般过去时的构成规则。此外，还有一些不规则动词的变化，你们能找出规律吗？现在，让我们一起来看一些例句，并试着用一般过去时造句。

4.实践活动（10分钟）

现在，我们来进行一个小游戏。我会说出一些过去的事情，请你们用英语回答“Yes”或“No”，表示这些事情是否发生过。好的，我们开始吧！

5.小组讨论（15分钟）

同学们，现在请你们分成小组，讨论一下你们过去做过最难忘的事情。每个小组选一个代表来分享你们的故事。让我们一起来听听大家的故事吧！

6.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了般过去时，你们都能熟练地运用了吗？大家在课堂上积极参与，表现得非常好。希望大家能在课后继续练习，巩固所学知识。

7.作业布置（5分钟）

请大家课后完成练习册上的相关练习，并预习下一课的内容。学生学习效果1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的构成和用法，并在适当的语境中正确运用。他们在描述过去的事件时，能够准确使用相关的时间状语，并能够听懂、说出一般过去时的句子。

2.文化意识：学生通过学习描述过去发生的事情，对西方文化中对于过去时间的表达方式有了更深入的了解，增强了对于文化差异的认知。

3.思维品质：通过分析、比较不同的过去事件，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力。他们在课堂上能够积极思考，对于复杂事件的描述更加清晰和有条理。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，学生能够培养独立思考和合作交流的能力，提高学习效率。他们能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与同伴共同完成任务。

5.情感态度：学生对英语学习的兴趣和自信心得到了提升。他们能够主动参与课堂活动，乐于用英语进行交流和表达，对学习英语充满了热情。

6.实践应用：学生能够将在课堂上学习的一般过去时应用到实际情境中，如编写小故事、描述过去的经历等。他们能够灵活运用过去时态，表达自己的观点和感受。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，我为大家设计了以下几个课后作业题型：

1.造句练习：请用一般过去时造三个句子，描述你昨天做过的事情。

示例答案：

-Iwatchedamovieyesterday.

-Shevisitedhergrandparentsyesterday.

-Theywenttothezooyesterday.

2.翻译练习：请将以下句子翻译成英文，并使用一般过去时。

示例答案：

-我昨天去了图书馆。

-她昨天在学习英语。

-他们昨天下午去游泳了。

3.写作练习：请以“MyLastWeekend”为题，用一般过去时写一篇短文，描述你上一个周末的活动。

示例答案：

-MyLastWeekend

-Lastweekendwasbeautiful.Iwokeupearlyandhadanicebreakfast.Then,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedgames.Intheafternoon,Imetmyfriendsandwewatchedamovietogether.Itwasagreatweekend.

4.阅读理解：请阅读以下短文，回答问题。

示例答案：

-Whendidtheyarrive?

-Whatdidtheydo?

-Howdidtheyfeel?

5.语法填空：请根据语境，用一般过去时填空。

示例答案：

-yesterday,I(go)tothemuseum.

-She(watch)acomedymovieand(laugh)alot.

-They(play)soccerintheparkbefore(go)home.

请同学们根据自己的实际情况选择适合自己的作业进行练习，巩固所学知识。希望大家能够在课后认真完成作业，不断提高自己的英语水平。课堂小结，当堂检测同学们，我们今天学习了般过去时，希望大家能够掌握并能够运用到实际情景中。下面我们来进行当堂检测，看看大家对于本节课内容的理解和掌握情况。

1.请用一般过去时造一个句子，描述你昨天做过的事情。

示例答案：Ivisitedmygrandparentsyesterday.

2.请将以下句子翻译成英文，并使用一般过去时。

示例答案：

-我昨天去了图书馆。Iwenttothelibraryyesterday.

-她昨天在学习英语。ShewasstudyingEnglishyesterday.

-他们昨天下午去游泳了。Theywentswimmingintheafternoonyesterday.

3.阅读以下短文，回答问题。

示例答案：

-Whendidtheyarrive?Theyarrivedyesterday.

-Whatdidtheydo?Theyvisitedamuseum.

-Howdidtheyfeel?Theyfeltexcited.

4.请根据语境，用一般过去时填空。

示例答案：

-yesterday,I(go)tothemuseum.Iwent

-She(watch)acomedymovieand(laugh)alot.Shewatchedandlaughed.

-They(play)soccerintheparkbefore(go)home.Theyplayedbeforegoing.

5.请用一般过去时写一段话，描述你上一个周末的活动。

示例答案：

-Lastweekendwasfun.Iwenttotheb