中考作文指导：如何写好材料作文

中考作文指导：如何写好材料作文材料作文的题目给予考生极大的自由发挥空间和彰显个性化表达的机会，但是，考场上选择材料作文题目进行写作的考生少之又少，甚至有考生直接无视材料作文题目的存在，更不愿在考前花费时间和精力进行此方面的备考。其实，这都是对材料作文的偏见。材料作文为考生提供了个性化创意表达和写作与众不同的新颖作文的机会。如果考生抓住了材料作文的机会，也就抓住了作文写作的制胜先机。材料作文是中考作文中的一个重要题型，它要求考生根据给定的材料进行分析和思考，并以自己的观点和见解撰写一篇文章。在近年的全国中考语文试题中，材料作文仍然备受考生和教师关注。选定材料作文题目后，如何写作才能增分呢？一、准确审题审题是材料作文的第一步，也是最关键的一步。只有正确理解了题目的要求，才能确保文章的方向正确。考生在审题时，要注意以下几点：1.仔细阅读材料。审题前，要认真阅读材料，全面了解材料的主要内容和基本观点，把握材料的主旨。2.明确题目要求。在理解材料的基础上，要明确题目的要求，包括文体、字数、结构等方面的要求。同时，还要注意题目中的隐含要求和陷阱。3.确定主题和观点。根据题目要求和材料内容，确定文章的主题和观点。主题是文章的灵魂，观点是文章的核心，在审题阶段就要确定好主题和观点。例如吉林省中考作文题：（1）闻一多目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，无声无闻，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。在一个个四方竹纸本上写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（2）科学家钱学森的研究手记里，记录着他取得的每一项成果，包括如何反复推导公式，如何多次演算数据……一篇薄薄十页纸的论文，手稿却有800多页。那一页页手稿上，中文、英文、大字、小字、算式、图标，他都写得一丝不苟。题目分别举了闻一多先生和钱学森先生的人生成功经历，表现二人成功的共同特点即集中精力、自始至终、严谨认真、坚持不懈。这就是此篇材料作文要求考生完成的主题。此外，有些材料作文的题目还要求考生以特定的形式写作文。比如，有的题目要求以演讲稿形式写作，有的要求以书信的形式写作，有的要求写成记叙文，有的要求写成议论文。例如浙江省金华市中考作文题：题目要求从两个题目中任选一个作文，但是【题目一】要求写一篇记叙性文章，【题目二】要求写一篇议论性文章。考生在审题过程中要特别注意题目中的文体限制性要求。二、精准把握材料的主旨与角度例如青海省中考作文题：生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列……通过阅读文字材料，考生不难把握命题的主旨，即青年应该善于和勇于创新，走在时代的前列。然而，在纷繁复杂的材料作文命题中，不是所有的问题都容易找到材料主旨。如果文字材料以记叙为表达方式，那么形象就是立意的角度。例如重庆市中考作文题，该题目中有两个形象，分别是小渝和小渝的妈妈，这两个形象就是作文审题立意的角度。如果文字材料是描写性的，那么描写的情境及蕴藏的哲理就是作文审题立意的角度。例如安徽省中考作文题：入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。该题目罗列师生问候、百米冲刺、书房中、自然界的枝头、田野等情境，然后归结到中心观点：生活中蕴藏着美好，滋养心灵，获得前行的动力。前面列举的诸种材料即写作素材的提醒，同时也作为立意的角度。三、立意新颖在材料作文的审题过程中，考生很可能获得多个立意。在众多的立意中，需要进行排序和筛选。立意比较高的排在首位，然后再考虑自己手中的写作素材。在写作素材支撑有力的前提下，立意越高，得高分的概率越大。例如重庆市中考作文题：你若爱/生活哪里都可爱/你若恨/生活哪里都可恨；你若感恩/处处可感恩/你若成长/事事可成长；不是世界选择了你/是你选择了这个世界。考生阅读丰子恺的诗歌进行立意。第一层次，可以从为人处世的角度立意，确定立意为“付出与收获”“懂得回报”。第二层次，考生可以从自身出发点与自身终结点的角度立意，确定立意为“善待他人”“与人为善”。第三层次，如果从诗歌整体考虑，可以确定立意为“树立生活的志向”“追求人生的梦想”。第四层次，如果从诗歌的主旨句入手，可以确定立意为“学会选择”“选择重于一切”“选择决定成败”等。很显然，第三和第四层次的立意比第一、第二层次的更高一些，当然也更难写。材料作文的增分在于创新立意，改变惯性思维。材料作文本身就给考生更大的创作自由和个性化表达的发挥空间。在这个自由的空间中，独立、新颖的立意是制胜法宝。例如浙江省温州市中考作文题：该题目由一幅漫画构成。漫画左侧罗列出“你大一点，要让着弟弟”等三句话和一个省略号，漫画右侧突出呈现一句话“一定是这样吗？”下面是一个思考的孩童形象。孩童的发问引发人们审视固有观念，触发人们探寻真相，促使人们探索未知。这个问题引人思考，改变了人们的惯性认知，考生需要具备一定的批判性思维。此类材料作文题目要求考生思维向纵深发展，在常见的日常生活现象中提出不同以往的新认知、新思考。四、拟题新颖，哲理丰厚，富有韵味一个雅致的题目，一个卓尔不群的题目，是材料作文彰显个性的法宝。优秀的题目作为准确把握材料的回应，作为作者个性化语言的集中显现，在材料作文写作提分中的价值不言而喻。例如河北省中考作文题：在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触“境”生情。那“境”那“情”，常常可以引发你的联想和思考。题目比较抽象，首先抽象在“境”和“情”两个专有名词上；其次抽象在“境”和“情”的关系及联想生发上。面对抽象的命题，考生应该以具象的题目来把握和表现。按照此解决问题思路，可以拟定题目为：夕阳，触动了我的心灵登山，而志于浮云之上一篇精神洗礼的书页…………再如天津市中考作文题：每个人都是社会的一员，人与人之间常常会产生各种关联，因而与人交往就成为生活的重要组成部分。在交往中，你也许会遇到困惑与烦恼，但也会发现人性的美好，获得温暖与启迪，还可能会领略到从未见过的风景…同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？该题目的核心指向是“关联”和人与人之间的“沟通”以及感受。考生选定困惑或烦恼，可以拟定题目为“越长大，越烦恼”；选定温暖与启迪，可以拟定题目为“有些爱，无声流淌”；选定从未见过的风景，可以拟定题目为“致敬背影”等。五、塑造形象，突出中心材料作文并非都要用议论文体来呈现，记叙文同样可以胜任。而且就初中阶段而言，记叙文仍是考生完成写作的优势手段。关键是怎么写作能很好地表现材料作文的命题。记叙文的核心是人，是形象。所以，人物形象的刻画成为记叙文写作的核心。考生不仅要刻画人物形象，表现特征，更要写出人物的精神风貌，写出人或形象在交往中的动情之处，感染周边的人，感染读者。将人物或形象放在具体事件中加以表现。例如，外祖母制作榆树羹给我吃，这个事情就比较平淡。首先，要增加人物活动的情境，在春天，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。其次，在此情境下，精准描写外祖母采摘榆树嫩芽的动作，“踮起脚尖，睁大眼睛”。然后，再描写清洗、熬制的过程。最后，从色、香、味的角度描写榆树羹的制成品。附上汪曾祺的一句“四方食事，不过一碗人间烟火”，境界全开。两代人的亲情便在这一碗人间烟火中更真、更浓。如果身在异地，则是对故乡和故人的思念。如果外祖母去世，可描写榆叶零落，独倚榆树，而世间再无美味的榆树羹了。记叙文中，人物或形象的雕琢和运用是完成作文题目的基础和基本功。六、观点鲜明，素材丰盈，有逻辑力量例如青海省中考作文题：有一种竹子，它用了四年的时间，仅仅长了3厘米。但是从第五年开始，它以每天30厘米的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子已经将根在土壤里延伸了数百平方米。有位考生的《积蓄力量，绽放光彩》一文很值得借鉴、学习。小作者由材料中竹子的生长自然地过渡到人生的经历，旗帜鲜明地提出观点——我们的人生，亦需要经过无数积淀、磨炼才能绽放光彩。然后，作者举了刘邦积蓄力量最终成为汉朝的开国皇帝的例子。继而，作者又举了“江郎才尽”中江郎的故事。江淹少有文采，为官后文采平平，不积蓄力量，最终文学之花日渐枯萎。最后得出结论：只有积蓄足够的力量，才能绽放生命最美的光彩。七