11放大镜（教学设计）-2023-2024学年六年级上册科学教科版

11放大镜（教学设计）-2023-2024学年六年级上册科学教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：11放大镜

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习放大镜的相关知识，学生能够掌握观察和分析问题的方法，培养合作交流和团队协作的能力。同时，学生将能够运用所学知识解决实际问题，提高科学素养。三、重点难点及解决办法重点：1.掌握放大镜的工作原理；2.学会使用放大镜进行观察和实验；3.能够分析放大镜的成像特点。

难点：1.理解放大镜的工作原理；2.熟练掌握放大镜的使用方法；3.能够通过实验观察到放大镜的成像特点。

解决办法：1.通过实物展示和讲解，让学生直观地理解放大镜的工作原理；2.教师示范放大镜的使用方法，然后让学生分组进行实践操作，加强学生的动手能力；3.设计有趣的实验活动，让学生在实践中观察和总结放大镜的成像特点，提高学生的观察和分析能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》教科版六年级上册的教材。

2.辅助材料：准备放大镜的图片、工作原理图解、相关实验视频等。

3.实验器材：准备放大镜若干个、实验观察卡片、安全剪刀、透明胶带等。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区设置实验操作台，讨论区设置分组讨论桌。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供放大镜工作原理的PPT、实验视频等资源，让学生预习相关知识。

-设计预习问题：提出问题如“放大镜是如何放大物体的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步理解放大镜原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进预习效果。

作用与目的：

-帮助学生提前理解放大镜原理，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个放大镜的趣味实验引入新课。

-讲解知识点：详细讲解放大镜的工作原理，展示实验结果。

-组织课堂活动：学生分组进行放大镜成像实验，观察和记录结果。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导实验操作。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对放大镜原理进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实验，观察和讨论成像特点。

-提问与讨论：学生提出实验中的疑问，与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解放大镜原理。

-实践活动法：通过实验让学生亲手操作，增强理解。

-合作学习法：小组活动培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生深入理解放大镜原理，并能够进行实际操作。

-通过实验培养学生的观察能力和问题解决能力。

-通过小组合作培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如让学生设计一个放大镜成像的实验。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于光学原理的书籍或在线资源。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课堂内容的理解。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思本次课程的学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生对学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对放大镜原理的理解和实验技能。

-引导学生自主探索光学领域的知识，拓宽视野。

-通过反思帮助学生提高学习方法和自我学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：推荐学生阅读《放大镜的秘密》等科普图书，让学生深入了解放大镜的原理和应用。

（2）在线视频：推荐学生观看科普视频，如“放大镜原理讲解”等，以生动形象的方式展示放大镜的工作原理。

（3）实验器材：鼓励学生在家中进行实验，如制作简易放大镜，观察不同物体的成像情况。

（4）科普文章：推荐学生阅读关于光学原理的科普文章，如“光的传播与聚焦”等，让学生了解放大镜背后的光学知识。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读推荐的科普图书，深入了解放大镜的原理和应用，提高自己的科学素养。

（2）学生可以观看推荐的在线视频，以生动形象的方式学习放大镜的工作原理，加深对知识点的理解。

（3）学生可以在家中尝试制作简易放大镜，观察不同物体的成像情况，提高自己的实践操作能力。

（4）学生可以阅读推荐的科普文章，了解光的传播与聚焦等光学知识，拓宽自己的知识视野。

（5）学生可以参加学校或社区的科学讲座和实践活动，与其他同学一起交流学习，提高自己的科学素养。

（6）学生可以利用网络资源，如科普网站、论坛等，与其他同学和科学家进行交流，分享自己的学习心得和成果。七、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生总结本节课学习的放大镜原理，并以思维导图的形式呈现。

2.设计一个实验，验证放大镜的成像特点，并记录实验过程和结果。

3.编写一篇科普文章，向他人介绍放大镜的工作原理和应用。

作业反馈：

1.对于学生的思维导图，重点关注其对放大镜原理的理解和记忆。在批改过程中，注意引导学生正确表述放大镜的成像规律，如物距与像距的关系等。

2.在实验报告的批改中，注意检查学生实验操作的正确性、实验现象的描述准确性和对实验结果的分析。鼓励学生提出实验中遇到的问题和解决方法，提高其问题解决能力。

3.对于科普文章，关注学生对放大镜原理的阐述清晰度和文章结构的合理性。在批改过程中，引导学生注意文章的开头、中间和结尾的连贯性，以及使用恰当的科普语言。

在作业反馈中，针对不同学生的特点和作业完成情况，给予个性化的评价和建议。对于完成得较好的学生，可以给予表扬和鼓励，以提高其学习积极性；对于需要改进的学生，指出其存在的问题，并给出具体的改进建议，帮助其找到提高的方向。八、反思改进措施在过去的一段时间里，我在教学放大镜原理的过程中尝试了多种方法和策略。在反思我的教学实践时，我意识到以下几个方面的特色与创新，同时也识别了一些主要问题，并计划采取相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.实验教学法的应用：我引导学生通过亲身体验来理解放大镜原理，这种实践性的学习方式极大地激发了学生的兴趣和参与度。

2.合作学习的推广：我在课堂上鼓励学生进行小组讨论和实验，这不仅提高了学生的团队合作能力，也促进了他们之间的知识共享。

3.科技与教育的结合：我利用在线资源和科技工具，如视频和互动平台，使得课堂内容更加生动和直观。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：我注意到在课堂讨论中，部分学生过于活跃，有时会分散其他同学的注意力。

2.教学组织方面：在实验环节，时间安排有时显得不够充足，导致部分学生没有足够的时间完成实验。

3.教学方法方面：虽然我使用了多种教学方法，但部分学生仍然难以理解复杂的放大镜原理。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将调整课堂纪律，确保讨论有序进行，同时鼓励学生发表意见，以提高他们的参与度。

2.调整教学计划：我会重新规划实验时间，确保每个学生都有足够的时间来完成实验并理解其原理。

3.深化教学内容：我计划引入更多具体的例子和实际应用，以帮助学生更好地理解放大镜原理。

4.个性化辅导：针对那些在理解上遇到困难的学生，我将提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。

5.强化家校沟通：我将与家长建立更紧密的联系，共同关注学生的学习进展，确保他们在家里也能得到适当的支持。内容逻辑关系①放大镜的原理和成像特点

-放大镜的工作原理：凸透镜对光线的会聚作用

-放大镜的成像特点：正立、放大、倒立的实像

②放大镜的使用方法和注意事项

-使用方法：正确握持放大镜，调整距离和角度

-注意事项：避免强光直射，防止眼睛疲劳

③放大镜的实验探究

-实验目的：验证放大镜的成像特点

-实验步骤：准备放大镜、观察卡片等器材，进行实验操作

-实验结果：观察并记录放大镜成像的情况

板书设计：

1.放大镜的原理和成像特点

-凸透镜对光线的会聚作用

-正立、放大、倒立的实像

2.放大镜的使用方法和注意事项

-正确握持放大镜，调整距离和角度

-避免强光直射，防止眼睛疲劳

3.放大镜的实验探究

-实验目的：验证放大镜的成像特点

-实验步骤：准备放大镜、观察卡片等器材，进行实验操作

-实验结果：观察并记录放大镜成像的情况课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于放大镜原理的科普文章，如“放大镜的奇妙之旅”等，以深入了解放大镜的工作原理和应用。

（2）视频资源：鼓励学生观看关于光学原理的科普视频，如“透镜的魔法”等，以生动形象的方式学习放大镜背后的光学知识。

2.拓展要求：

（1）学生可以利用课后时间自主阅读推