3《不懂就要问》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

3《不懂就要问》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文三年级上册统编版教材第三单元第一课《不懂就要问》。本节课的主要内容是通过学习本课，让学生掌握提问的方法和技巧，培养他们主动提问、积极思考的习惯。同时，让学生理解“不懂就要问”的重要性，明白只有通过不断地提问和探索，才能更好地学习和成长。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《不懂就要问》这篇课文，学生能够运用课文中的提问方法和技巧，培养他们主动提问、积极思考的习惯，提高他们的思维能力和创造力。同时，通过理解课文中的“不懂就要问”的重要性，使学生更加重视提问和探索，促进他们的自主学习和成长。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并掌握课文《不懂就要问》中的提问方法和技巧。

2.学生能够通过课文学习，培养主动提问、积极思考的习惯。

难点：

1.学生对于提问方法和技巧的理解和运用。

2.学生对于“不懂就要问”的重要性的深入理解。

解决办法：

1.通过小组讨论、互动交流的方式，让学生在实际操作中学会提问方法和技巧，并能够灵活运用。

2.通过提问引导、思考启发等方式，帮助学生深入理解“不懂就要问”的重要性，并鼓励他们在学习中积极提问和探索。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和互动式教学法。讲授法用于传授提问方法和技巧，讨论法用于引导学生深入理解“不懂就要问”的重要性，互动式教学法用于激发学生的积极性和参与度。

2.设计具体的教学活动：开展小组讨论，让学生互相提问并解答，促进学生之间的互动和合作。此外，设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过情景模拟来理解和运用提问技巧。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文内容，通过图片、音频和视频等媒体形式，丰富教学手段，吸引学生的注意力，并促进他们对课文内容的理解和记忆。同时，利用互动白板进行实时提问和解答，增加课堂的互动性和趣味性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《不懂就要问》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习过程中遇到过不懂的问题吗？你们是如何解决的？”

展示一些关于提问的图片或视频片段，让学生初步感受提问的魅力或特点。

简短介绍《不懂就要问》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《不懂就要问》的内容和意义。

过程：

讲解课文的主要内容，包括故事情节和角色。

详细介绍课文中提问的方法和技巧，以及不懂就要问的重要性。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解提问的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的提问案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解提问的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用提问解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论提问在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与提问相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对提问的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调提问的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括提问的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调提问在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用提问。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于提问的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)有关提问的绘本或故事书：《爱问问题的小mouse》、《小熊提问》、《好奇的乔治》等，让学生在阅读中培养提问的习惯。

(2)有关提问的科普文章或视频：介绍提问在科学探究中的应用，如国家地理频道《提问大科学家》系列视频，让学生了解提问在科学发现中的重要性。

(3)在线教育平台资源：可引导学生访问一些在线教育平台，如可汗学院、网易公开课等，学习有关提问技巧的课程，巩固所学知识。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行家庭小调查，让学生向家人询问关于生活、学习等方面的问题，并记录下问题的提出及解答过程，培养学生在生活中的提问意识。

(2)开展“提问达人”比赛活动，让学生在班级或学校范围内展示自己的提问技巧，鼓励学生勇于表达自己的疑问和观点。

(3)引导学生关注社会热点问题，让学生尝试针对热点问题进行提问和思考，培养学生的社会责任感和批判性思维。

(4)设立“提问角”，在教室或图书馆等场所设立专门的提问区域，鼓励学生在课余时间互相提问、交流，激发学生的求知欲和探究精神。

(5)鼓励学生参加各类学术竞赛、创新项目等，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。同时，引导学生积极寻求帮助，培养团队合作精神。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的综合能力，布置以下课后作业：

1.写一篇关于《不懂就要问》的读后感，不少于300字。要求学生结合课文内容，谈谈自己对“不懂就要问”的理解和体会。

答案示例：

读完《不懂就要问》这篇课文，我深受启发。故事中的主人公勇敢地提出了自己的疑问，并通过不断地提问和探索，找到了答案。这让我明白了，在学习过程中，遇到不懂的问题，我们要勇于提问，不要害怕困难和挫折。只有通过不断地提问和探索，我们才能真正地学习和成长。

2.以“我眼中的提问”为主题，进行一次口头作文。要求学生结合自己的生活经历，谈谈自己在学习或生活中是如何提问的，以及提问给自己带来的收获。

答案示例：

我眼中的提问是一种积极探索和学习的方式。在生活中，我经常遇到各种不懂的问题，比如数学题、英语单词等。每当这时，我都会主动向老师、同学或家长请教，直到弄懂为止。通过提问，我不仅解决了问题，还学会了如何与人沟通和合作。提问让我变得更加自信和勇敢，也让我收获了更多的知识和经验。

3.设计一份关于提问技巧的宣传海报。要求学生运用所学的提问方法和技巧，设计一份富有创意的宣传海报，用以鼓励同学们勇于提问。

答案示例：

海报标题：“勇敢提问，收获更多！”

海报内容：

-图片：一个勇敢提问的小孩子，背景是一片知识的海洋。

-文字：提问是学习的开始，勇敢提问，收获更多！

-问答环节：展示一些常见的提问技巧，如“五W一H”法等。

-鼓励语句：鼓励同学们勇于提问，相信自己，成为提问的小达人！

4.采访一位身边的朋友或家人，了解他们在学习或工作中是如何提问的，以及提问给他们带来的收获。将采访内容以文章形式进行整理，不少于300字。

答案示例：

我采访了我的妈妈，她是一位教师。我问道：“妈妈，您在教学过程中是如何提问的？”妈妈回答：“我在课堂上经常采用互动式教学法，鼓励学生主动提问，培养他们独立思考的能力。同时，我也会根据学生的实际情况，设计一些有针对性的问题，帮助他们巩固所学知识。”

妈妈接着说：“提问不仅是一种学习方法，更是一种思维方式。在工作中，我也会向同事请教，共同探讨教学中遇到的问题。通过提问，我不仅提高了自己的教学水平，还建立了良好的同事关系。”

听妈妈这么一说，我更加明白了提问的重要性。提问不仅可以帮助我们解决问题，还能促进人与人之间的沟通和合作。以后，我也要更加勇敢地提问，成为一个小小的提问达人！

5.以“提问的力量”为主题，写一篇短文。要求学生结合课文内容和个人经历，谈谈提问给自己带来的改变和成长。

答案示例：

提问的力量

提问，是一种积极主动的学习态度，是一种追求真理的精神。在我眼中，提问有着无穷的力量。

自从学习了《不懂就要问》这篇课文，我明白了提问的重要性。在学习中，我不再害怕遇到困难，而是勇敢地提出自己的疑问，向老师、同学请教。通过不断地提问，我解决了了许多困扰我的问题，也收获了更多的知识。

提问让我变得更加自信。以前，我总是害怕在课堂上发言，担心自己的问题不够聪明。但是，自从勇于提问后，我发现自己变得越来越自信。我不再担心别人的眼光，而是勇敢地表达自己的观点。

提问还让我学会了思考。每当提出问题时，我都会思考问题的各个方面，寻找答案。这个过程让我变得更加善于思考，也提高了我的解决问题的能力。

提问的力量是巨大的。它让我在学习中不断成长，让我变得更加自信和思考。我相信，只要我们勇敢地提问，就能收获更多的知识和智慧。八、教学反思与总结在教学反思方面，我认为自己在讲解课文内容和提问技巧方面做得较好，能够清晰地表达知识点，并通过实例和案例帮助学生理解和掌握。同时，我也注意到了学生之间的互动和参与度，鼓励他们积极提问和表达自己的观点。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讨论环节，部分学生显得有些拘谨，不敢主动发言。这可能是因为我对学生的引导和鼓励不够，或者是因为他们还没有完全适应课堂讨论的气氛。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和交流。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对提问的方法和技巧有了初步的了解和掌握，同时也意识到了提问在学习和成长中的重要性。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们展现出了合作能力和解决问题的能力，同时也提高了他们的表达和沟通能力。

然而，我也注意到，部分学生在理解和应用提问技巧方面还存在一定的困难。为了进一步提高教学效果，我计划在今后的教学中，更加注重针对不同学生的需求，提供个性化的指导和帮助，帮助他们更好地理解和掌握提问技巧。板书设计①提问的重要性和作用

-提问是学习的开始

-提问能帮助我们理解和掌握知识

-提问能激发我们的思考和探索

②提问的方法和技巧

-主动提问：遇到不懂的问题要主动向别人请教

-提问要具体：提出的问题要具体、明确

-提问要有深度：提出的问题要深入思考，不要停留在表面

-提问要有逻辑：提出的问题要遵循一定的逻辑顺序，便于理解和回答

③如何培养提问的习惯

-勇于提问：遇到不懂的问题要勇于提问，不要害怕犯错

-积极思考：遇到问题要积极思考，寻找答案

-持续提问：遇到问题要坚持提问，不要轻易放弃

-与他人交流：与他人交流问题，共同探讨答案作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成一篇关于《不懂就要问》的读后感，要求字数不少于300字，内容包括对课文的理解、对“不懂就要问”的认识以及自己在学习中的体会。

2.设计一份关于提问技巧的宣传海报，要求设计新颖、富有创意，能够激发同学们对提问的兴趣。

3.采访一位身边的朋友或家人，了解他们在学习或工作中是如何提问的，以及提问给他们带来的收获。将采访内容整理成一篇短文，字数不少于300字。

作业反馈：

1.在批改学生的读后感时，重点关注他们对课文的理解和“不懂就要问”的认识。对于理解不准确或认