八年级生物上册 4.3.2《青春期发育》教案2 （新版）济南版

八年级生物上册4.3.2《青春期发育》教案2（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《青春期发育》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.青春期发育的特点及生理变化

2.青春期发育对心理的影响

3.青春期卫生保健及心理调适

教学目标：

1.让学生了解青春期发育的基本知识，认识自身生理变化，增强自我保健意识。

2.帮助学生理解青春期发育对心理的影响，提高心理调适能力。

3.培养学生关注青春期健康，养成良好的生活习惯。

教学方法：

1.讲授法：讲解青春期发育的基本知识，引导学生关注自身生理变化。

2.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解青春期发育对心理的影响。

3.讨论法：组织学生讨论青春期卫生保健和心理调适方法，提高学生实践能力。

教学步骤：

1.导入：回顾上一节课内容，引导学生进入青春期发育的学习。

2.讲解：介绍青春期发育的特点、生理变化及其对心理的影响。

3.案例分析：分析青春期发育过程中可能遇到的问题，探讨解决方法。

4.讨论：分组讨论青春期卫生保健和心理调适的方法，分享经验。

5.总结：总结本节课要点，强调关注青春期健康的重要性。

6.作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

2.作业完成情况：检查学生作业完成质量，评估学生对知识的理解程度。

3.课后访谈：了解学生对青春期发育的认识和心理调适情况，为后续教学提供参考。二、核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握青春期发育的基本知识，了解自身生理变化，提高对青春期健康问题的识别和应对能力。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等教学活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提升学生分析问题和解决问题的实践技能。

3.情感态度与价值观：引导学生正确看待青春期发育，形成积极的自我认知，增强自信心，培养学生关注健康、尊重生命的价值观念。三、学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的生物学基础，对人体的基本结构和功能有了初步了解，但青春期发育的知识尚属新接触内容，需要进一步学习和探索。在能力方面，学生的观察力、思考力和分析问题的能力逐渐增强，但自我认知和情感调适能力仍有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心，对青春期变化充满疑问，但部分学生可能存在害羞、尴尬等情绪，影响课堂参与。

此外，学生在行为习惯上，可能存在青春期特有的叛逆、冲动等问题，这些特点对课程学习有一定影响。一方面，学生对青春期发育的兴趣有助于激发学习热情；另一方面，可能因为对某些敏感话题的尴尬和避讳，影响学生对课程内容的全面理解和接受。因此，在教学过程中，需关注学生心理变化，营造轻松、包容的课堂氛围，帮助学生正确面对青春期挑战。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、人体生理结构模型、青春期发育挂图。

2.软件资源：生物学科教学软件、青春期健康教育视频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动教学平台。

4.信息化资源：电子教材、PPT课件、在线教学资源库。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、互动问答、实践操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期发育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是青春期吗？它对我们的成长有什么意义？”

展示一些关于青春期发育的图片，让学生初步感受青春期的变化和特点。

简短介绍青春期发育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期发育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期发育的基本概念、生理变化和影响。

过程：

讲解青春期的定义，包括其主要生理变化和发育特点。

详细介绍青春期发育的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期发育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期发育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期发育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、生理变化、心理影响及其应对方法，让学生全面了解青春期的多样性。

引导学生思考这些案例对自身成长的影响，以及如何应对青春期发育过程中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论青春期发育的卫生保健和心理调适方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期发育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期发育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期发育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期发育的基本概念、生理变化、案例分析等。

强调青春期发育在个人成长中的价值和作用，鼓励学生关注自身健康，积极应对青春期挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期发育的短文，分享自己对青春期发育的认识和体会，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.青春期的定义与意义

-青春期是指从生理和心理上由儿童向成人过渡的时期。

-青春期是人生发育和智力发展的黄金时期，对个体成长具有重要意义。

2.青春期生理变化

-身高和体重的迅速增长。

-第二性征的出现，如男性的嗓音变低、腋毛和阴毛的生长；女性的乳房发育、月经来潮等。

-内分泌系统的变化，如性激素的分泌增加。

3.青春期心理变化

-自我意识的增强，开始关注自己的外貌和形象。

-情绪波动较大，容易情绪化和冲动。

-对异性的关注和好奇心增加，可能产生早恋现象。

4.青春期卫生保健

-保持良好的个人卫生习惯，如勤洗澡、换洗衣物。

-合理饮食，保证营养均衡，避免过度肥胖或营养不良。

-适当运动，促进身体健康发展。

-正确对待月经，了解卫生巾的正确使用方法，保持经期卫生。

5.青春期心理调适

-学会自我调节情绪，保持心理平衡。

-建立良好的人际关系，与家人、朋友、老师保持沟通。

-增强自信心，积极面对生活中的挑战。

-了解性知识，消除对性的好奇和误解。

6.青春期常见问题及应对

-身高矮小或发育迟缓：注意营养摄入，保持良好的生活习惯，必要时咨询医生。

-皮肤问题：保持皮肤清洁，合理饮食，避免油腻食品和辛辣刺激。

-情绪波动：学会自我调适，寻求家人和朋友的支持，必要时寻求专业心理帮助。

-性心理问题：了解性知识，正确对待性好奇，与家长和老师沟通。

7.青春期家庭教育与学校教育

-家长要关注孩子的成长，与孩子建立良好的沟通，了解他们的需求和困扰。

-学校应开展青春期教育，帮助学生了解自身生理变化，提供心理支持。

-社会应提供青春期教育资源，创造良好的成长环境。七、典型例题讲解例题1：

描述青春期身高增长的特点及其原因。

答案：

青春期身高增长的特点是迅速、非等比增长。原因在于生长激素的分泌增加，以及骨骼生长板的活跃。

例题2：

简述青春期男女性征发育的主要差异。

答案：

男性青春期发育主要表现为喉结突出、嗓音变低、体毛增多等；女性青春期发育主要表现为乳房发育、月经来潮、体型曲线变化等。

例题3：

解释青春期心理变化对个人行为的影响。

答案：

青春期心理变化可能导致情绪波动、自我意识增强、对异性的关注度增加等。这些变化可能影响个人的行为表现，如易怒、叛逆、早恋等。

例题4：

列举三项青春期卫生保健措施，并说明其重要性。

答案：

1.保持良好的个人卫生，预防皮肤病和感染。

2.合理饮食，保证营养均衡，促进身体健康发展。

3.适当运动，增强体质，提高免疫力。这些措施有助于青春期少年健康成长，预防疾病。

例题5：

针对青春期心理调适，提出三条建议。

答案：

1.学会自我调适情绪，保持心理平衡。

2.建立良好的人际关系，与家人、朋友、老师保持沟通。

3.增强自信心，积极面对生活中的挑战。这些建议有助于青春期少年更好地适应心理变化，健康成长。

补充说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对青春期生理变化的认识。

2.例题3侧重考察学生对青春期心理变化及其影响的了解。

3.例题4和例题5则关注青春期卫生保健和心理调适的实际应用。

4.答案部分要求学生简洁明了地回答问题，突出重点，避免冗余。

5.教师在讲解典型例题时，可结合课本内容、图片和实际案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和互动交流的情况。

-关注学生对青春期发育知识点的理解和掌握程度，以及他们对案例分析的思考。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的深度和广度，包括对青春期发育问题的探讨及提出的解决方案。

-检验学生在小组合作中的沟通能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-设计与青春期发育相关的选择题、简答题，测试学生对知识点的掌握情况。

-通过测试结果分析学生的学习难点，为后续教学提供依据。

4.课后作业：

-评估学生撰写的关于青春期发育短文的质量，包括知识点的准确性、思考的深度和个人体会的表达。

-检查学生对课堂所学内容的巩固和应用情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂