Unit5 The colourful world（教学设计）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英语三年级上册

Unit5Thecolourfulworld（教学设计）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课将围绕人教版（PEP）2024年英语三年级上册Unit5"Thecolourfulworld"进行。主要内容涉及颜色类单词的学习，如red,yellow,blue等，以及相关句型如“Whatcolourisit?”和“It’s...”的运用。此外，还会涉及一些关于颜色的简单描述，例如“Ilike...colour.”。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本颜色类单词，并能够运用相关句型进行简单的交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色类单词和相关句型，学生将提高他们的语言实践能力，能够在真实情境中运用所学知识进行交流。同时，通过了解和描述不同颜色的特点，学生将培养他们的文化意识，增强对色彩文化的理解。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提升他们的思维品质和学习能力，学会独立思考、合作解决问题。学情分析本课针对的是三年级的学生，他们已经初步掌握了英语学习的基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。在知识方面，学生对颜色类单词有所了解，但需要进一步巩固和拓展。在能力方面，学生能够基本运用所学知识进行简单的交流，但还需要提高他们的语言表达能力和思维能力。在素质方面，学生具备一定的学习兴趣和积极性，但部分学生可能对英语学习有所畏惧，需要教师给予更多的鼓励和支持。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作精神。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神，从而提高整体教学质量。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示图片、实物等，创设生动、具体的学习情境，引导学生参与互动，提高他们的语言实践能力。

（2）任务型教学法：设计各种色彩相关的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和合作，培养他们的团队精神和解决问题的能力。

（3）游戏教学法：通过色彩相关的游戏活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的课堂氛围，提高他们的学习积极性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示颜色类单词和相关句型，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）在线教学平台：运用教学软件，进行互动教学，让学生在线进行听力、口语练习，提高他们的语言能力。

（3）实物教学：展示各种颜色的实物，如红苹果、黄香蕉等，让学生直观地感受颜色，增强他们的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅多彩的画作，引导学生观察并描述其中的颜色，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：“你们知道哪些颜色？它们怎么用英语表达呢？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解颜色类单词，如red,yellow,blue等，并通过示例句型“Whatcolourisit?”和“It’s...”进行运用。同时，教师结合实物展示和图片，帮助学生直观地理解和记忆颜色单词。

3.师生互动环节（5分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生互相提问并回答颜色类问题，如“Whatcolourisyourfavourite?”等。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出一些关于颜色的练习题，如填空、选择等，让学生独立完成。然后组织学生进行讨论，共同解答疑问。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对颜色类单词和句型的掌握情况。鼓励学生积极回答，并对回答正确的学生给予表扬。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调颜色类单词和句型的运用。然后提出一些关于颜色的拓展问题，如“Whydopeoplelikecertaincolours?”等，引导学生思考和讨论。

7.课堂小结（5分钟）

教师鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，总结颜色类单词和句型的运用。同时，提醒学生课后进行复习和练习，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与、互动交流，提高他们的语言能力、思维品质和文化意识。同时，注重培养学生的学习兴趣和合作精神，使他们在轻松、愉快的氛围中学习英语。教学资源拓展1.拓展资源

(1)颜色类故事书：推荐学生阅读《色彩的世界》等颜色类故事书，通过有趣的故事情节，让学生进一步了解颜色的知识，提高他们的阅读能力。

(2)颜色类电影：观看《头脑特工队》等颜色类电影，让学生在欣赏精彩动画的同时，了解不同颜色的象征意义，培养他们的文化意识。

(3)颜色类实验：进行颜色实验，如红黄蓝三原色混合实验，让学生直观地了解颜色变化的原理，提高他们的实践能力。

(4)颜色类艺术作品：欣赏梵高、毕加索等艺术家的颜色作品，引导学生感受色彩的魅力，培养他们的审美能力。

2.拓展建议

(1)学生可以在家中进行颜色实验，观察不同颜色的变化，并将实验过程和结果进行记录，提高他们的实践能力。

(2)学生可以尝试绘画一幅彩色画作，通过创作过程，培养他们的艺术素养和创造力。

(3)学生可以进行颜色类阅读，如阅读颜色类故事书、文章等，了解颜色的知识和文化背景，提高他们的阅读能力。

(4)学生可以参加颜色类比赛，如颜色知识问答、颜色绘画比赛等，展示自己的颜色知识和技能，提高他们的竞争意识和团队合作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，学生学习了颜色类单词，如red,yellow,blue等，以及相关句型如“Whatcolourisit?”和“It’s...”。通过观察实物、参与小组活动和完成练习题，学生对颜色类单词和句型有了更深入的理解和掌握。教师提醒学生课后进行复习，巩固所学知识，并鼓励他们在日常生活中运用所学英语进行交流。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，教师设计了一份当堂检测试卷。试卷包括以下几个部分：

（1）选择题：选出与题目中描述的颜色相符的图片。

（2）填空题：根据句子中的提示，填入正确的颜色单词。

（3）连线题：将颜色单词与对应的英文句子进行连线。

（4）问答题：用所学句型“Whatcolourisit?”和“It’s...”描述自己喜欢的颜色。

教师给予学生足够的时间完成试卷，并在完成后进行讲解和解答。通过当堂检测，教师能够及时了解学生对本节课内容的掌握情况，为接下来的教学提供参考。同时，学生也能够在检测过程中巩固所学知识，提高自己的语言运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的创新运用：通过引入更多生动、具体的情境，如颜色类的游戏、故事等，让学生在真实环境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

2.任务型教学法的创新实践：设计更具挑战性和实际意义的任务，引导学生主动参与、合作解决问题，培养他们的团队精神和解决问题的能力。

3.游戏教学法的创新设计：结合学生的兴趣和实际需求，设计更多有趣、富有教育意义的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面：在课堂讨论和小组活动中，部分学生过于活跃，容易影响到其他学生的学习。需要教师在课堂管理上做出更多的调整和引导。

2.教学方法方面：部分学生对颜色类单词的掌握不够扎实，可能是因为教学方法过于单一，需要教师探索更多有效的教学方法，如互动式教学、游戏教学等。

3.教学评价方面：现有的评价方式可能过于注重学生的表现，而忽略了学生的实际掌握情况。需要教师在评价方式上做出调整，更全面、准确地评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：教师需要做好课堂纪律管理，引导学生在讨论和活动中保持适当的行为，确保课堂秩序和学习效果。

2.多样化教学方法：教师应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，如情境教学、任务型教学等，提高教学效果。

3.完善教学评价：教师应注重学生的实际掌握情况，采取多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、作业完成情况等，全面评价学生的学习成果。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、易懂的学习框架，同时激发他们的学习兴趣。板书内容包括以下几个部分：

1.课题："TheColourfulWorld"

2.颜色单词列表：

-Red

-Yellow

-Blue

-Green

-White

-Black

3.句型结构：

-Whatcolourisit?

-It's...

4.颜色描述