1《学习伴我成长》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

1《学习伴我成长》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版，主要涵盖以下内容：

1.认识学习的重要性，理解学习对个人成长的意义。

2.培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。

3.学会与同伴合作学习，体验合作带来的快乐和收获。

4.了解学习的方法，如预习、复习、总结等，提高学习效率。

5.树立正确的学习观念，明确学习目标，激发内在学习动力。核心素养目标1.培养学生自主学习能力，提升其解决问题的实践素养。

2.强化合作意识，提高学生在团队中的沟通与协作能力。

3.增强法治观念，使学生学会在学习过程中遵循规则，尊重他人。

4.激发创新思维，鼓励学生在学习中勇于尝试新方法，发挥个性。

5.培养学生具备良好的学习态度，形成持续学习的内在动力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的学校生活规则，理解了学习的基本要求，能够进行简单的自主学习，具备初步的合作学习经验。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，具有一定的探究欲望，学习能力较强，但学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。在表达和沟通能力上，部分学生较为积极主动，而部分学生则较为内向。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在学习过程中难以长时间保持专注，对学习任务缺乏自我管理能力；在合作学习时，可能会出现沟通不畅、分工不均等问题；对于学习方法的掌握不够熟练，可能影响学习效率；面对学习中的挫折，部分学生可能缺乏应对策略和积极的心态。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学习小组合作桌椅。

2.软件资源：道德与法治教材、教学PPT、学习任务单、评价量表。

3.课程平台：校园网络学习平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：教学视频、电子图书、互动教学软件。

5.教学手段：小组合作、讨论法、案例分析法、情境模拟、游戏化学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习是什么吗？它对我们的成长有什么关系？”

展示一些关于学习的图片或视频片段，让学生初步感受学习的魅力和重要性。

简短介绍学习的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括学习的主要组成元素如知识、技能和态度。

详细介绍学习的组成部分，如学习方法、学习习惯等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学习在实际生活和学习中的应用。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析，如合作学习、自主学习等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习心得体会的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《学习力：如何培养孩子的自主学习能力》

-《合作学习：让孩子学会与他人共同进步》

-《学习心理学：了解孩子学习过程中的心理特点》

-《高效学习方法：让孩子轻松提高学习效果》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解不同的学习方法，尝试运用到自己的学习中，提高学习效率。

-收集身边合作学习的案例，分析其成功之处，总结经验。

-观察身边同学的学习习惯，思考哪些值得自己学习，如何改进自己的学习习惯。

-探索学习过程中的心理因素，了解如何调整心态，应对学习中的困难和挫折。

-讨论学习对个人成长的意义，分享学习心得和感悟，激发内在学习动力。典型例题讲解例题1：

题目：请描述一下你通常是如何进行课前预习的？这样的学习方法给你带来了哪些好处？

答案：我通常在课前会先阅读教材内容，圈出不懂的地方，然后查阅相关资料或向同学、老师请教。这样可以帮助我提前了解新课内容，上课时能更专注地听讲，提高学习效果。

例题2：

题目：请举例说明你在小组合作学习中遇到的困难，并谈谈你们是如何解决的。

答案：在小组合作学习中，我们遇到过分工不明确的问题。为了解决这个问题，我们先是进行了充分沟通，明确了每个人的职责和任务，然后在合作过程中，保持良好的沟通，确保每个人都能发挥自己的优势。

例题3：

题目：你认为良好的学习习惯有哪些？请至少列举三个，并说明它们对你的学习有哪些帮助。

答案：我认为良好的学习习惯包括：1.定时复习；2.做好笔记；3.主动提问。这些习惯帮助我巩固了所学知识，提高了学习效率，也让我在课堂上能更好地理解和掌握老师讲解的内容。

例题4：

题目：请谈谈你在学习过程中是如何克服困难的，举例说明。

答案：在学习过程中，我遇到过数学题解不出来的困难。我首先会尝试换一种思路解题，如果还是不行，我会向同学或老师请教，直到把问题解决。通过这样的方式，我不仅学会了如何解决问题，还增强了自己的抗压能力。

例题5：

题目：请结合教材内容，谈谈你对“学习伴我成长”这一主题的理解。

答案：我认为“学习伴我成长”意味着学习是我们成长过程中不可或缺的一部分。通过学习，我们可以获取知识，提高能力，培养品格。同时，学习也是一个持续的过程，我们要不断地学习，才能不断成长。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对学习概念、方法和策略的理解程度，及时发现问题并给予解答。

-观察学生在小组讨论、案例分析等活动中的参与度和合作能力，评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。

-设计课堂小测验，测试学生对学习习惯、合作学习技巧等知识点的掌握情况，以便及时调整教学策略。

-利用课堂展示和点评环节，鼓励学生表达自己的观点，同时评估学生对他人成果的评价能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括学习心得体会、案例分析报告等，检查学生对课堂所学内容的消化和吸收情况。

-给予学生具体的、建设性的反馈，指出其作业中的优点和需要改进的地方，帮助学生明确学习目标。

-在作业反馈中鼓励学生继续努力，强调学习是一个持续的过程，激发学生的学习动力。

-定期对学生的作业进行汇总分析，了解整体学习效果，为后续教学提供依据。板书设计①重点知识点：

-学习的重要性

-良好的学习习惯

-合作学习的技巧

-学习方法的选择与应用

-学习的持续性与成长

②关键词：

-自主

-合作

-探究

-习惯

-方法

-成长

③重点句：

-学习是自我提升的阶梯。

-好习惯成就好成绩。

-合作让学习更高效。

-适合自己的方法才是最好的方法。

-学习伴我成长，知识改变命运。

板书设计将以上重点以清晰、简洁的方式呈现，采用图示、颜色和布局的合理安排，使板书既具有艺术性和趣味性，又能突出教学内容的逻辑性和层次感，便于学生理解和记忆。通过板书，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂学习中来。反思改进措施教学特色创新：

1.创设情境：通过展示学习场景和案例，让学生身临其境，提高学习的趣味性和实践性。

2.小组合作：组织学生进行合作学习，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

存在主要问题：

1.教学组织：在组织课堂活动时，有时会出现学生参与度不均的情况，需要更好地调动每位学生的积极性。

2.教学方法：在教学方法的选择上，需要更加精