10《我们所了解的环境污染》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

10《我们所了解的环境污染》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教学内容《我们所了解的环境污染》（第2课时）教学设计，选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版。本节课将围绕以下内容展开：

1.环境污染的种类及其危害；

2.分析生活中常见的环境污染问题；

3.了解环境保护的基本措施和法律法规；

4.培养学生的环保意识，提高环保行动能力。

本节课将结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解环境污染问题，并引导他们在生活中积极采取行动，为环境保护贡献自己的力量。核心素养目标1.提高学生对环境污染问题的认识，培养其环境意识和社会责任感；

2.培养学生运用法治思维分析环境污染问题，了解环境保护法律法规；

3.培养学生团队合作意识，提高沟通表达和问题解决能力；

4.引导学生树立绿色生活观念，养成环保行为习惯，为可持续发展做出贡献。学情分析四年级学生已具备一定的道德与法治基础知识，对环境污染问题有初步的了解，但在知识深度和广度上仍有待提高。在能力方面，学生具备观察、分析问题的基本能力，但运用法治思维解决问题的能力尚需培养。在素质方面，学生的环保意识和社会责任感有待加强，团队合作和沟通表达能力有待提高。

学生在日常生活中，行为习惯方面存在一定差异，部分学生环保行为习惯较好，能自觉参与环保活动，但部分学生对此重视程度不够，对课程学习产生影响。此外，学生对环境保护的法律法规认识不足，可能影响其在实际生活中的环保行为。

因此，本节课需针对学生的知识、能力、素质及行为习惯等方面进行有针对性的教学设计，以提高学生的环保意识和法治素养，培养其解决环境污染问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、环保实物展示、小组讨论桌椅。

2.软件资源：教材配套光盘、环境保护视频资料、环保案例PPT。

3.课程平台：校园网络学习平台、班级交流群。

4.信息化资源：环保主题电子图书、在线环保知识问答、环保教育APP。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、案例分析、实践操作、观察记录。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染的图片或视频片段，让学生初步感受环境污染的影响。

简短介绍环境污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、种类和危害。

过程：

讲解环境污染的定义，包括其主要种类（如水污染、空气污染、土壤污染等）。

详细介绍各类环境污染的成因、危害及防治方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染的特性和防治措施。

过程：

选择几个典型的环境污染案例进行分析，如雾霾、水污染事件等。

详细介绍每个案例的背景、污染来源、影响及采取的防治措施，让学生全面了解环境污染的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何采取措施减少环境污染。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个环境污染主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及防治措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染的基本概念、种类、案例分析等。

强调环境保护在现实生活中的价值和作用，鼓励学生从小事做起，为环保贡献自己的力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境污染的短文或报告，描述身边的环境污染问题及防治措施，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护主题的图书和杂志，如《环境保护》、《绿色中国》等；

-环境污染及防治的科普视频，如《地球脉动》、《气候变化真相》等；

-环保组织的官方网站或宣传材料，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等；

-校内外的环保实践活动，如植树节、垃圾分类培训等；

-地方环保部门发布的环保政策文件和年度环境质量报告。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，阅读与环保相关的书籍，加深对环境污染问题的理解；

-组织学生观看环保主题的视频，激发他们对环境保护的兴趣，并引导他们关注视频中的关键信息；

-建议学生访问环保组织的网站或参加相关活动，了解环保组织的工作和当前环保行动的趋势；

-安排实地考察，如参观污水处理厂、垃圾填埋场等，让学生直观感受环境污染的严重性和防治工作的紧迫性；

-鼓励学生参与学校或社区的环境保护活动，如校园垃圾分类、环保志愿者服务，将理论知识转化为实际行为；

-指导学生分析地方环保政策，了解政府如何通过法律法规来保护环境，并讨论这些政策在实际生活中的执行情况；

-布置研究性学习任务，如让学生调查家庭成员的环保行为，分析家庭节能减排的潜力，并提出改进建议。重点题型整理1.题型一：简答题

问题：请列举三种常见的环境污染类型，并简要说明它们对人类生活的影响。

答案：

-水污染：水源受到有毒有害物质的污染，影响人类饮水安全和农业灌溉，导致健康问题和农作物减产。

-空气污染：大气中污染物超标，引起雾霾、酸雨等，对呼吸系统健康造成危害，增加心血管疾病风险。

-土壤污染：土壤中重金属、有机污染物等超标，影响粮食质量和食品安全，对人体健康构成威胁。

2.题型二：分析题

问题：请结合教材内容，分析我国政府为了防治环境污染采取了哪些措施？

答案：

-制定环保法律法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等；

-实施节能减排政策，推广清洁能源；

-强化环境监测和污染源治理，如对重点污染企业进行监管；

-推进生态文明建设，倡导绿色生活方式。

3.题型三：实践题

问题：请设计一个家庭环保行动计划，以减少日常生活中的环境污染。

答案：

-计划一：节约用水，如洗澡时关闭水龙头；

-计划二：减少一次性用品使用，改用可重复利用的购物袋、餐具等；

-计划三：分类垃圾，按照规定进行垃圾分类投放；

-计划四：低碳出行，鼓励步行、骑行或乘坐公共交通工具。

4.题型四：论述题

问题：请论述为什么环保行动需要每个人的参与，并结合教材内容提出你的观点。

答案：

-环保行动需要每个人的参与，因为环境污染问题关系到每个人的生活质量和健康。只有当每个人都树立起环保意识，从自身做起，才能共同为改善环境状况贡献力量。

-教材中提到，环保不仅仅是政府和企业的责任，更是每个公民的义务。例如，垃圾分类、节能减排等环保行为，都需要每个人在日常生活中实践。

5.题型五：案例分析题

问题：请分析以下案例，说明如何通过法律法规解决环境污染问题。

案例描述：某地区一家化工厂排放废水，导致附近河流严重污染，影响居民饮水安全。

答案：

-法律法规解决途径：

1.环保部门依据《环境保护法》对污染企业进行处罚，责令其停止违法行为；

2.依法对受污染的河流进行治理，恢复水体生态；

3.加强环保监管，对类似污染企业进行排查，防止类似事件再次发生；

4.提高环保法律法规的执行力度，确保环境保护措施得到有效落实。板书设计①重点知识点：

-环境污染种类：水污染、空气污染、土壤污染

-环境保护措施：法律法规、节能减排、环境监测、生态文明建设

-个人环保行动：节约用水、垃圾分类、低碳出行

②重点词句：

-水污染：影响饮水安全，农作物减产

-空气污染：危害呼吸系统，增加心血管疾病风险

-土壤污染：影响粮食质量，威胁人体健康

-法律法规：保护环境，规范企业行为

-环保行动：从我做起，共建绿色家园

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔区分不同类型的污染，如蓝色表示水污染，黄色表示空气污染，棕色表示土壤污染，增强视觉效果；

-在重点词语下方绘制简单图标，如水滴、风向仪、土壤等，帮助学生形象记忆；

-设计环保标语或趣味漫画，如“保护地球，从我做起”、“垃圾分类，利国利民”，激发学生兴趣和主动性；

-邀请学生参与板书设计，如在黑板上贴上环保贴纸，让学生亲手布置，增强参与感和责任感。课堂-通过提问方式，了解学生对环境污染种类、环境保护措施和个人环保行动的理解程度，及时纠正错误认识。

-观察学生在小组讨论、案例分析等环节的参与程度，评估团队合作和沟通表达能力。

-在课堂展示环节，评估学生的表达能力和对环境污染问题的深入理解，对学生的展示进行点评和指导。

-通过课堂小结，了解学生对本节课知识点的整体把握程度，强调重点知识点，巩固学习效果。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对环境污染问题的认识和思考。

-点评学生的作业，指出优点和不足，鼓励学生继续努力，提高环保意识。

-在作业中关注学生对法律法规、环保措施的理解，以及如何将理论知识应用到实际生活中。

-鼓励学生通过作业表达自己的观点和想法，培养学生的创新思维和独立思考能力。反思改进措施-结合案例分析，深入浅出地讲解环境污染问题，让学生更直观地理解环境污染的严重性和防治措施。

-通过小组讨论和课堂展示，培养学生的团队合作和沟通表达能力，提高学生的参与度和主动性。

2.存在主要问题：

-教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致某些环节时间紧张，影响教学效果。

-教学方法方面，对于学生的个别差异关注不够，未能充分调动所有学生的学习积