周末作业(6)2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本教学设计

周末作业(6)2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）周末作业(6)2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本教学设计教材分析本节课选用的是“周末作业(6)2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本”，该教材内容丰富，包括古诗文阅读、现代文阅读、作文训练等模块，旨在提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和写作能力。结合学生所在的年级特点和知识深度，本节课选取了古诗文阅读和现代文阅读两部分进行教学设计。

古诗文阅读部分，教材精选了唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》和宋代诗人苏轼的《题西林壁》。这两首诗意境深远，词句优美，是学生感受古典文学魅力的良好素材。通过分析诗文内容，引导学生体会诗人的情感，感受大自然的美好，培养学生对古诗文的热爱和鉴赏能力。

现代文阅读部分，教材选取了一篇关于环保题材的文章《保护环境，从我做起》。文章内容贴近生活，旨在引导学生关注环境保护，提高环保意识。通过分析文章结构、论证方法等，使学生掌握阅读理解的方法，提高学生的阅读能力。

结合课本内容，本节课将采用小组合作、讨论交流的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习的习惯。同时，注重对学生进行情感、态度、价值观的引导，使学生在学习过程中得到全面发展。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过古诗文和现代文的阅读，让学生感受语言的魅力，提升学生的语言表达能力，培养学生的语言建构与运用能力。

2.思维发展与提升：通过对诗文内容的理解和分析，引导学生运用批判性思维，提升学生的思维品质，培养学生的思维发展与提升能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏诗文中的美，让学生学会审美，培养学生的审美情趣，提升学生的审美鉴赏与创造能力。

4.文化传承与理解：通过对古诗文和现代文的学习，使学生了解我国传统文化，增强民族自豪感，培养学生的文化传承与理解能力。

结合教材内容，本节课旨在通过阅读教学，全面提升学生的语文核心素养，使学生在学习过程中得到全面发展。通过小组合作、讨论交流等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习的习惯。同时，注重对学生进行情感、态度、价值观的引导，使学生在学习过程中得到全面提高。学情分析九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对古诗文和现代文有一定的阅读理解能力。然而，由于个体差异，学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。

1.知识层面：大部分学生对古代文化和现代文化有一定的了解，但对一些特定的历史背景和文化内涵可能理解不深。对于古诗文的阅读，部分学生可能对生僻字词的含义和古文语法掌握不够熟练。现代文阅读方面，学生对一些专业术语和深层次的论证逻辑可能理解不够透彻。

2.能力层面：大部分学生的阅读速度和理解能力较好，但部分学生可能在批判性思维和创造性思维方面有所欠缺。在写作能力上，部分学生可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。

3.素质层面：学生的学习态度和行为习惯参差不齐。部分学生对语文学科有浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，主动完成作业；而部分学生可能对语文学科兴趣不足，学习积极性较低，对课堂活动和作业完成度不高。

4.情感、态度、价值观：学生对环境保护有一定的认识，但在具体的环保行为上可能存在不足。通过对古诗文和现代文的学习，学生可以进一步提高对环境保护的认识，培养关爱自然、保护环境的意识。

针对学生的实际情况，教师应因材施教，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。对于知识层面的不足，可以通过讲解和举例进行补充；对于能力层面的问题，可以通过设计有针对性的练习和活动进行培养；对于素质层面的问题，可以通过鼓励和表扬等方式激发学生的学习动力。同时，注重对学生进行情感、态度、价值观的引导，使学生在学习过程中得到全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《周末作业(6)2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本》。教师需提前查阅教材，熟悉教学内容，以便进行有效的课堂教学。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，在讲解古诗文阅读部分时，可以准备白居易和苏轼的生平介绍、诗作创作背景等图片和资料。在现代文阅读部分，可以准备与环境污染相关的真实案例图片、图表等，以帮助学生更好地理解和讨论文章内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的环保小实验，如过滤实验，让学生动手操作，直观地了解环境保护的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室内的桌椅布局便于学生交流和合作学习。在教室墙壁上可以悬挂一些与环境保护相关的标语或宣传画，营造浓厚的教学氛围。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线文章、学术研究、新闻报道等，以便在课堂上为学生提供更多相关信息。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利使用。

7.学生作业：提前审阅学生提交的作业，了解他们在古诗文和现代文阅读方面的掌握情况，以便针对性地进行教学。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对课堂教学进行评价，以便教师了解学生的需求和改进教学方法。

9.教学指导手册：教师应提前查阅与教材配套的教学指导手册，了解教学目标、教学方法和建议，以便进行有效的课堂教学。

10.备课笔记：教师应详细记录备课过程中的思考和教学设计，以便在课堂上更好地实施教学计划。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《环境保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决环境问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境保护的重要性和我们每个人的责任。对于如何保护环境这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)古诗文阅读：白居易的《赋得古原草送别》和苏轼的《题西林壁》都是经典的古代诗歌，可以通过阅读这些诗歌，深入了解古代文化和诗人的情感。

(2)现代文阅读：可以阅读更多关于环境保护的文章，深入了解环保的知识和实际应用，提高自己的环保意识。

(3)作文训练：可以写一篇关于环境保护的作文，通过写作训练，提高自己的写作能力。

2.拓展建议：

(1)在家中尝试进行一些环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等，将所学的环保知识应用到实际生活中。

(2)参加社区或学校组织的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，亲身体验环保工作的意义和价值。

(3)利用网络资源，如环保网站、在线课程等，深入了解环保领域的最新动态和研究成果。

(4)结合自己的兴趣和特长，开展一些与环保相关的创新项目，如制作环保宣传海报、编写环保故事等，发挥自己的创造力和想象力。

(5)与同学、家人和朋友分享所学的环保知识，互相交流环保心得，共同提高环保意识。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐阅读白居易的《长恨歌》和苏轼的《赤壁赋》，加深对古代诗歌的理解和欣赏。

(2)阅读材料：推荐阅读关于环保的书籍，如《寂静的春天》和《地球公民》，深入了解环保的重要性。

(3)阅读材料：推荐阅读关于古诗文阅读和现代文阅读的参考书籍，如《古诗文阅读技巧》和《现代文阅读解析》，提高阅读理解能力。

(4)视频资源：推荐观看关于环保的纪录片，如《地球脉动》和《蓝色星球》，增强环保意识。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料和视频资源进行学习。

(2)要求学生在阅读过程中做好笔记，记录自己的理解和感悟。

(3)鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享自己的阅读体验和心得。

(4)鼓励学生利用网络资源，如环保网站、在线课程等，深入了解环保领域的最新动态和研究成果。

(5)要求学生在观看视频资源后，写一篇观后感，表达自己的感受和思考。

(6)鼓励学生结合自己的兴趣和特长，开展一些与环保相关的创新项目，如制作环保宣传海报、编写环保故事等，发挥自己的创造力和想象力。

(7)鼓励学生与家人和朋友分享所学的环保知识，互相交流环保心得，共同提高环保意识。

(8)要求学生在拓展学习过程中遇到疑问时，及时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

(9)要求学生在拓展学习过程中保持积极的学习态度，认真完成学习任务，不断提高自己的知识水平和能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生的课堂表现，评价学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的能力、与同学的互动情况等。

2.小组讨论成果展示：教师将对每个小组的讨论成果进行评价，评价内容包括小组成员的参与度、讨论的深度和广度、成果的展示清晰度等。

3.随堂测试：教师将通过随堂测试来评价学生对课堂内容的掌握程度，测试内容将包括对古诗文的理解、现代文的