10 传统美德 源远流长 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

10传统美德源远流长第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册第六单元“传统美德源远流长”的第二课时。本节课主要围绕“孝亲敬老”这一主题展开，通过讲述古代孝亲敬老的故事，引导学生理解孝亲敬老的重要性，培养学生的传统美德。

具体内容包括：

1.导入部分：通过讲解“卧冰求鲤”的故事，引导学生了解孝道的含义。

2.主体部分：分别讲解“子路负米”、“黄香扇枕温衾”和“陆绩怀橘遗亲”三个孝亲敬老的故事，引导学生从中体会到孝亲敬老的价值。

3.总结部分：通过总结本节课的故事，让学生明白孝亲敬老是中华民族的传统美德，应该在日常生活中践行。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的传统美德素养，尤其是孝亲敬老的品质。通过讲解古代孝亲敬老的故事，引导学生理解孝道的含义，并能够在日常生活中践行孝亲敬老的行为。同时，通过分析故事中的人物形象和行为，培养学生的道德判断力和道德情感，使他们在面对亲情和敬老问题时，能够做出正确的选择和表现。最终，通过本节课的学习，使学生形成尊重长辈、关爱他人的良好品德，提升其社会适应能力和人际关系处理能力。重点难点及解决办法重点：理解孝亲敬老的含义，认识到孝亲敬老是中华民族的传统美德，能够在日常生活中践行孝亲敬老的行为。

难点：深刻理解孝亲敬老的内涵，将孝亲敬老的理念转化为自己的道德行为。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解生动的故事，让学生直观地感受到孝亲敬老的重要性，从而理解孝亲敬老的含义。

2.针对难点，采用小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中体验孝亲敬老的行为，引导学生将理念转化为实际行动。

3.在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生从多角度理解孝亲敬老的意义，提高学生的道德素养。

4.利用多媒体手段，如播放相关视频、图片等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.教师应注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议，帮助学生克服困难，理解孝亲敬老的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治五年级上册第六单元“传统美德源远流长”的相关教材。

2.辅助材料：准备与孝亲敬老主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于生动展示教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和情景模拟的环境，如设置分组讨论区和情景模拟区。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了中华民族的传统美德，今天我们将深入学习孝亲敬老这一重要主题。希望通过今天的课程，大家能够更好地理解孝亲敬老的意义，并将这种美德体现在日常生活中。

2.自主学习（5分钟）

请同学们打开教材，阅读第67页至第69页的内容，了解孝亲敬老的相关故事，并思考以下问题：

（1）什么是孝亲敬老？

（2）为什么孝亲敬老是中华民族的传统美德？

（3）如何在日常生活中践行孝亲敬老？

3.课堂讲解（20分钟）

（1）讲解“卧冰求鲤”的故事，引导学生了解孝道的含义。强调故事中主人公对母亲的孝顺和敬爱，以及这种行为所体现的孝亲敬老精神。

（2）分析“子路负米”、“黄香扇枕温衾”和“陆绩怀橘遗亲”三个孝亲敬老的故事，引导学生从中体会到孝亲敬老的价值。讲解故事中人物的行为和品质，以及他们对长辈的尊重和关爱。

（3）总结孝亲敬老的含义，强调孝亲敬老是中华民族的传统美德，应该在日常生活中践行。引导学生认识到，作为当代青少年，我们应该继承和发扬这种美德，做一个有道德、有责任感的人。

4.课堂讨论（10分钟）

（1）分组讨论：请同学们分成小组，针对以下话题展开讨论：

如何在生活中体现孝亲敬老？

你认为孝亲敬老对于个人和社会的意义是什么？

（2）小组代表发言：请各小组派一名代表分享讨论成果，大家共同交流、学习。

5.实践活动（10分钟）

（1）情景模拟：请同学们分成小组，根据教材中的故事，设计一个孝亲敬老的情景模拟活动。

（2）表演展示：各小组进行情景模拟表演，其他同学担任评委，对表演进行评价。

6.课堂小结（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了孝亲敬老的含义，知道了孝亲敬老是中华民族的传统美德。希望大家能够将这些知识内化为自己的道德行为，在日常生活中践行孝亲敬老，做一个有道德、有责任感的人。

7.课后作业（课后自主完成）

结合本节课的学习，思考如何在日常生活中践行孝亲敬老，并撰写一篇感悟文章。字数不限，要求真诚、实在，体现出自己对孝亲敬老的理解和体会。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《孝经》：《孝经》是儒家经典之一，全书共分十八章，全面阐述了孝道的含义和作用。阅读《孝经》可以加深对孝亲敬老的理解。

《二十四孝》：这是一部收集了古代二十四个孝子孝亲敬老的故事的书籍，通过阅读这些故事，可以了解到孝亲敬老的丰富内涵和实践方式。

《弟子规》：这是一本教育儿童的书籍，其中包含了孝亲敬老的教育内容，阅读《弟子规》可以帮助孩子们学习如何孝敬父母和尊敬长辈。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

观看孝亲敬老相关的电影或纪录片：如《天下父母心》、《孝子贤孙》等，通过观看这些作品，可以更深入地理解孝亲敬老的意义和价值。

进行家庭访问：在课后，学生可以利用周末时间，访问亲朋好友的家庭，观察他们的孝亲敬老行为，从中学习和借鉴。

开展孝亲敬老活动：学生可以组织或参与一些孝亲敬老的活动，如为长辈做饭、陪伴长辈散步等，通过实际行动践行孝亲敬老。

调查孝亲敬老的现状：学生可以进行一些社会调查，了解当前社会孝亲敬老的现状，思考如何改进和提升孝亲敬老的水平。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐阅读《孝经》、《二十四孝》等经典孝道文献，以及关于孝亲敬老的美德故事，如《黄香扇枕温衾》等。

（2）视频资源：推荐观看与孝亲敬老主题相关的纪录片、电影或电视剧，如《天下父母心》、《孝子贤孙》等。

2.拓展要求

（1）学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习。鼓励学生做好阅读笔记，记录自己的感悟和体会。

（2）学生可就拓展内容中的孝亲敬老观念、行为进行思考，结合自己的生活实际，撰写一篇心得体会文章。

（3）教师应关注学生在拓展学习过程中的疑问和困惑，适时提供必要的指导和帮助。如学生对孝道文献中的古文词汇、句式理解有困难，教师可予以解释。

（4）学生可结合课堂所学，与家人、朋友分享孝亲敬老的故事和感悟，将所学知识应用于实际生活中。

（5）鼓励学生参加学校或社区组织的孝亲敬老活动，将所学理念付诸实践。如参与照顾孤寡老人、帮助长辈做家务等。

（6）学生可尝试运用所学知识，为家人设计一个孝亲敬老的活动方案，如组织一次家庭聚会、为长辈庆祝生日等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了孝亲敬老的含义和价值，通过讲解古代孝亲敬老的故事，引导学生理解孝道的含义，并能够在日常生活中践行孝亲敬老的行为。同学们应该明白，孝亲敬老是中华民族的传统美德，我们应该在日常生活中积极践行，做一个有道德、有责任感的人。

2.当堂检测

（1）选择题

1.下列选项中，哪个故事体现了孝亲敬老的美德？

A.卧冰求鲤

B.子路负米

C.黄香扇枕温衾

D.陆绩怀橘遗亲

2.孝亲敬老是中华民族的传统美德，我们应该在哪些场合践行这种美德？

A.家庭中

B.学校里

C.社会中

D.所有场合

（2）简答题

请简述本节课学习的孝亲敬老的含义和价值。

（3）案例分析题

假设你是一名学生，你的长辈生日快到了，你会如何策划一个孝亲敬老的活动？请列出你的计划。

教师应根据学生的回答情况进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学生的理解能力和应用能力。内容逻辑关系①导入新课：通过讲解“卧冰求鲤”的故事，引出孝道的含义，为学生学习孝亲敬老打下基础。

②自主学习：让学生阅读教材，了解孝亲敬老的相关故事，引导学生思考孝亲敬老的意义和如何在日常生活中践行。

③课堂讲解：详细讲解“子路负米”、“黄香扇枕温衾”和“陆绩怀橘遗亲”三个孝亲敬老的故事，分析故事中人物的行为和品质，让学生深刻体会到孝亲敬老的价值。

④课堂讨论：分组讨论如何在生活中体现孝亲敬老，分享讨论成果，引导学生从多角度理解孝亲敬老的意义。

⑤实践活动：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中践行孝亲敬老，培养学生的道德行为。

⑥课堂小结：总结本节课学习的孝亲敬老的含义和价值，强调孝亲敬老是中华民族的传统美德，要求学生在日常生活中践行。

⑦课后拓展：推荐阅读孝亲敬老相关的文献和观看相关影视作品，鼓励