11 变废为宝有妙招（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

11变废为宝有妙招（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于统编版道德与法治四年级上册第11课《变废为宝有妙招》。课程主要引导学生认识和理解废物的潜在价值，学会从身边的事物中发现机会，培养他们的创新意识和实践能力。通过课堂活动，学生将了解生活中废物的种类、处理方式及其对环境的影响，进而学会简单的废物利用方法，如手工制作、旧物改造等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触到环保、资源利用等概念，对身边常见的废物有一定认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注废物的再利用，将理论知识与实际操作相结合，培养他们善于发现、勇于创新的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解保护环境、节约资源的重要性，并在日常生活中践行变废为宝的理念。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生环保意识、创新思维和实践能力。通过学习，学生将能够认识废物利用的重要性，学会从身边的事物中发现机会，培养创新意识和实践能力。同时，通过手工制作、旧物改造等实践活动，提高学生的动手能力，培养他们的环保意识和资源节约意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解废物的潜在价值，认识到废物利用的重要性。

2.学生学会简单的废物利用方法，如手工制作、旧物改造等。

难点：

1.学生对废物的分类和处理方法的理解。

2.学生实际操作废物利用的技巧和创意发挥。

解决办法：

1.通过图片、视频等教学资源，生动展示废物利用的实例，帮助学生形象理解废物利用的概念和意义。

2.设计动手操作的课堂活动，如手工制作、旧物改造等，让学生亲身体验废物利用的过程，提高他们的实践能力。

3.分组讨论和分享，让学生相互学习、启发，促进他们对废物利用方法的思考和探索。

4.教师给予学生个别指导和建议，帮助他们克服在废物利用过程中遇到的困难，鼓励他们发挥创意，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法为学生提供废物利用的基本知识和理论框架，通过案例研究和讨论，引导学生深入理解废物利用的意义和方法。

2.设计动手实践的教学活动，如手工制作、旧物改造等，让学生亲身体验废物利用的过程，提高他们的实践能力。

3.运用小组合作学习法，鼓励学生分组讨论、分享废物利用的创意和经验，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示废物利用的实例，增强学生的学习兴趣和参与度。

5.适时给予学生反馈和指导，鼓励他们提出问题、思考问题，培养他们的自主学习和解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对废物利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是废物利用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于废物利用的图片或视频片段，让学生初步感受废物利用的魅力或特点。

简短介绍废物利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.废物利用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解废物利用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解废物利用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍废物利用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解废物利用的实际应用或作用。

3.废物利用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解废物利用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的废物利用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解废物利用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用废物利用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论废物利用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与废物利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废物利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调废物利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括废物利用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调废物利用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用废物利用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于废物利用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解废物利用的基本概念，掌握废物分类和处理方法，了解废物利用的原理和重要性。

2.实践能力：学生通过参与手工制作、旧物改造等实践活动，提高他们的动手能力，学会简单的废物利用方法，培养创新意识和实践能力。

3.环保意识：学生认识到废物的潜在价值，理解废物利用对环境保护和资源节约的重要性，培养他们的环保意识和资源节约意识。

4.团队合作：学生在小组讨论和分享中学会合作、沟通和解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

5.创新思维：学生通过废物利用的案例分析和讨论，激发创新思维，学会从身边的事物中发现机会，提出创新的废物利用方法或改进方向。

6.表达能力：学生在课堂展示中锻炼自己的表达能力，提高自信心和公众演讲能力。

7.自主学习：学生通过课后作业撰写，巩固所学知识，培养自主学习和解决问题的能力。板书设计1.废物利用的概念与重要性

-废物利用的定义

-废物利用的意义和价值

-废物利用对环境保护的作用

2.废物分类和处理方法

-废物的分类

-废物的处理方法

-废物利用的原理和技术

3.废物利用的实践方法

-手工制作：利用废纸、塑料等材料制作手工艺品

-旧物改造：将废弃物品进行改造，赋予新的用途

-创意设计：提出新的废物利用点子和改进方向

4.环保意识和资源节约

-环保意识的培养

-资源节约的重要性

-废物利用与可持续发展

5.小组讨论成果展示

-小组讨论的主题和内容

-各组的废物利用案例分析

-提出的废物利用解决方案和创意

6.课堂小结

-废物利用的基本概念和重要性

-废物分类和处理方法

-废物利用的实践方法和技巧

-环保意识和资源节约的培养

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，可以通过图标、图片、颜色等元素增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同的颜色标注废物利用的步骤、关键词，或者用图标表示不同的废物利用方法，使板书更加直观易懂，帮助学生更好地理解和记忆废物利用的相关知识。教学反思与总结教学反思：

在教授《变废为宝有妙招》这一课时，我深感教学是一项需要不断反思和改进的艺术。首先，我意识到在导入新课时，通过提问和展示图片视频的方式，能够有效激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂中来。这种方式让学生初步感受到了废物利用的魅力，为接下来的学习打下了良好的基础。

然而，我也发现了一些不足。在讲解废物利用的基本概念时，我可能过于注重理论知识，而忽视了与学生生活实际的联系。未来，我计划更多地引入生活中的实例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

此外，在进行案例分析时，我没有给予学生足够的时间进行深入讨论。这导致了一些学生可能没有完全理解案例的深层含义。为了改善这一点，我计划在未来的课堂中，更加注重学生的参与和互动，确保每个学生都有机会发表自己的观点和思考。

教学总结：

然而，我也注意到一些学生对于废物的分类和处理方法还不够清晰。这可能是由于课堂时间有限，我没有足够的时间进行详细的讲解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，适当增加理论知识的教学时间，确保学生能够掌握必要的知识点。

此外，我感到课堂小结部分稍显匆忙。为了更好地巩固所学知识，我计划在小结部分加入更多的总结和回顾，让学生能够更加系统地掌握废物利用的知识体系。

改进措施与建议：

1.在导入新课时，继续运用提问和展示图片视频的方式，激发学生的兴趣。同时，更多地引入生活中的实例，帮助学生理解废物利用的实际意义。

2.在讲解废物利用的基本概念时，注重与学生生活实际的联系，让学生能够更好地理解和应用所学知识。

3.给予学生更多的时间进行案例分析和讨论，确保每个学生都有机会发表自己的观点和思考。同时，引导学生深入思考废物利用对生活和社会的影响，提高他们的批判性思维能力。

4.在实践活动环节，增加理论知识的教学时间，确保学生能够掌握必要的废物分类和处理方法。

5.在课堂小结部分，加入更多的总结和回顾，让学生能够更加系统地掌握废物利用的知识体系。同时，布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。课后作业1.请学生以小组为单位，选择一个生活中的废物利用案例，进行深入研究并撰写报告。报告内容包括案例的背景、特点、意义及对环境保护和资源节约的影响。

2.请学生结合课堂所学知识，设计一个废物利用的创意项目，包括项目目标、实施方案和预期效果。学生需要将项目设计方案以文字和图画的形式呈现。

3.请学生观察生活中的废物，思考如何将它们转化为有用的物品。学生需要列举出至少五个废物利用的实例，并简要说明转化过程和用途。

4.请学生以个人或小组形式，对废物的分类和处理方法进行总结，并以思维导图的形式呈现。思维导图需包括废物的分类、处理方法及其对环境的影响。

5.请学生结合自己的生活经验，提出至少五个废物利用的建议，以改善环境和节约资源。学生需要简要说明每个建议的实施方法和预期效果。

补充说明：

1.学生需要通过查阅资料、采访他人等方式获取案例信息，培养信息收集和处理能力。

2.学生需要运用课堂所学知识，结合创新思维，设计出具有实际意义的废物利用项目。

3.学生需要发挥自己的观察力和创造力，思考废物利用的多种可能性，提高实践能力。

4.学生需要通过整理和总结废物的分类和处理方法，加深对废物利用知识的理解。

5.学生需要结合自己的生活经验，提出切实可行的废物利用建议，培养环保意识和资源节约意识。

举例题型及答案：

1.废纸：将废纸回收后，可以制作成纸张、纸盒等物品。利用废纸制作纸张时，可以将废纸浸泡在水中，捣碎后过滤成纸浆，再通过模具压制和烘干，制成新的纸张。

2.塑料瓶：将塑料瓶清洗干净后，可以制作成花瓶、笔筒等