Unit1LifeChoices生词英汉互译教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit1LifeChoices生词英汉互译教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册，Unit1LifeChoices。本章节主要介绍了关于人生选择的话题，通过不同的文章让学生了解并思考如何做出人生中的重要选择。本节课的主要内容包括以下生词的英汉互译：

1.Aspire-有志于，渴望

2.Inevitably-不可避免地

3.Significant-重要的

4.Transform-改变

5.Vocation-天职，职业

6.Eventually-最终

7.Obligation-义务

8.Contrast-对比

9.Influence-影响

10.Ambition-野心，抱负核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够准确理解和运用Unit1LifeChoices中的重点词汇，提高自身的语言能力。同时，通过了解不同人生选择的文章，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的价值观。在分析文章和讨论人生选择的过程中，学生的思维品质得到锻炼，能够发展批判性和创造性思维。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高学习能力，掌握有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语基础词汇和语法知识，能够进行简单的英语听说读写操作。他们可能已经接触过一些与人生选择相关的话题，对个人发展和职业规划有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对Unit1LifeChoices的话题可能感兴趣，特别是那些与个人发展和未来规划相关的文章。他们可能具备一定的自主学习和合作学习的能力，喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解。有些学生可能更擅长口语表达，而有些学生可能更擅长阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过上下文理解和记忆。此外，学生可能对一些文章中的深层次含义和人生哲理的理解存在困难，需要教师的引导和解读。此外，学生可能需要提高批判性思维和创造性思维能力，以便更好地分析和讨论人生选择的问题。教学方法与手段1.教学方法：

1.1任务驱动法：通过设计不同的人生选择情境，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用本节课的重点词汇，提高学生的语言能力和思维品质。

1.2小组讨论法：将学生分成小组，让他们就文章中的观点和人生选择进行讨论和交流，培养学生的文化意识和批判性思维。

1.3案例分析法：通过分析真实或虚构的人物案例，让学生思考和探讨不同人生选择带来的后果和影响，提高学生的自主学习和问题解决能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动地展示和解释本节课的重点词汇和文章内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.2教学软件：运用在线教学平台和互动式教学软件，让学生进行自主学习和合作学习，提供即时反馈和个性化指导，提高教学效果和效率。

2.3实物道具：使用图片、海报、卡片等实物道具，帮助学生直观地理解和记忆重点词汇，增强学生的学习体验和参与度。

2.4互动游戏：设计单词接龙、配对游戏等互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固重点词汇，提高学生的学习积极性和记忆力。

2.5评价工具：运用在线评价工具和纸质评价表格，对学生的学习成果进行及时评价和反馈，鼓励学生的自我反思和持续进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1LifeChoices课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1LifeChoices知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1LifeChoices课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1LifeChoices课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1LifeChoices中的重点词汇和文章内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握人生选择的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验人生选择的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1LifeChoices中的重点词汇和文章内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人生选择的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1LifeChoices中的重点词汇和文章内容，掌握人生选择的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1LifeChoices课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1LifeChoices课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1LifeChoices中的重点词汇和知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点来自于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册的Unit1LifeChoices。以下是对本节课涉及的知识点的详细梳理：

1.词汇知识点：

1.1Aspire-有志于，渴望

1.2Inevitably-不可避免地

1.3Significant-重要的

1.4Transform-改变

1.5Vocation-天职，职业

1.6Eventually-最终

1.7Obligation-义务

1.8Contrast-对比

1.9Influence-影响

1.10Ambition-野心，抱负

2.语法知识点：

2.1动词时态：本节课将涉及到一般现在时、一般过去时和一般将来时态的运用，特别是在描述人生选择和经历时的运用。

2.2被动语态：学生将学习如何使用被动语态来表达人生选择的结果和影响。

3.篇章知识点：

3.1文章结构：学生将学习如何分析文章的引言、主体和结论部分，以及如何概括文章的主要观点。

3.2段落主题句：学生将学习如何撰写段落主题句，以及如何通过支持句和过渡句来展开段落内容。

4.文化知识点：

4.1人生价值观：学生将通过文章的学习，了解不同文化背景下的人生价值观和选择。

4.2社会规范：学生将学习如何在不同的社会环境中遵守规范和做出合适的选择。

5.思维知识点：

5.1批判性思维：学生将通过分析和讨论文章中的观点，培养批判性思维能力，学会从不同角度看待问题。

5.2创造性思维：学生将学习如何运用创造性思维来提出新的观点和解决方案。

6.人生规划知识点：

6.1职业规划：学生将通过文章的学习，了解如何根据自己的兴趣和能力进行职业规划。

6.2教育选择：学生将学习如何根据自己的长远发展做出合适的教育选择。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在清晰展示Unit1LifeChoices的生词、语法、篇章和文化知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书分为以下几个部分：

-生词列表：列出本节课的重点生词及其汉译，便于学生记忆。

-语法结构：展示一般现在时、一般过去时和一般将来时态的运用，以及被动语态的用法。

-篇章结构：展示文章的引言、主体和结论部分，以及如何概括文章的主要观点。

-文化知识点：列出人生价值观和社会规范，帮助学生了解不同文化背景下的选择。

-思维知识点：展示批判性思维和创造性思维的运用，培养学生独立思考的能力。

-人生规划知识点：展示职业规划和教育选择的要点，帮助学生进行个人规划。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书采用简洁的文字和图形，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.艺术性和趣味性：板书采用生动形象的图形和颜色，增加板书的吸引力，同时设计一些有趣的学习活动，如生词接龙、语法游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识点。课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生的学习情况。针对Unit1LifeChoices的生词、语法、篇章和文化知识点，设计一些具有针对性的问题，检查学生对知识点的理解和掌握程度。对于回答正确的学生，教师可以给予肯定和鼓励，增强他们的自信心；对于回答错误的学生，教师可以耐心地引导他们思考，帮助他们找到问题的答案，并及时纠正错误。

2.观察评价：教师在课堂上可以通过观察学生的表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，了解他们对人生选择话题的兴趣和思考程度；教师可以观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的动手能力和解决问题的能力。通过观察，教师可以及时发现问题，并进行针对性的指导和帮助。

3.测试评价：在课堂的最后，教师可以设计一些测试题目，检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目可以包括选择题、填空题和简答题等，帮助学生巩固所学知识。教师要认真批改测试题目，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的辅导和指导。

作业评价：

1.认真批改作业：教师要认真批改学生的作业，及时发现学生的问题和错误。对于作业中的错误，教师可以给予明确的指正和解释，帮助学生理解和掌握知识点。

2.点评作业：在批改作业的同时，教师可以对学生的作业进行点评，给予他们积极的反馈和鼓励。对于作业中的优点，教师可以给予肯定和表扬，增强学生的自信心；对于作业中的不足之处，教师可以给予建议和指导，帮助学生改进和完善。

3.及时反馈学习效果：教师要及时将批改后的作业反馈给学生，让他们了解自己的学习效果和进步。通过反馈，教师可以鼓励学生继续努力，激发他们的学习动力和兴趣。

4.鼓励学生继续努力：在作业评价中，教师要给予学生积极的鼓励和支持，鼓励他们继续努力学习和进步。通过鼓励，教师可以增强学生的自信心和动力，帮助他们克服学习中的困难和挑战。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《哈佛家训》：阅读与人生选择相关的章节，思考如何做出正确的选择。

-《如何规划自己的人生》：通过阅读，学习如何进行个人规划。

-《职业规划手册》：了解不同职业的特点和要求，为自己的职业规划做好准备。

-视频资源：

-TED演讲：观看与人生选择相关的TED演讲，如“ThePowerofVulnerability”和“HowtoFindandFollowYourPassion”。

-纪录片：观看与人生规划相关的纪录片，如《TheSecretofSuccess》和《FollowYourDreams》。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以自由选择阅读材料或视频资源，根据自己的兴趣和需求进行学习。

-完成阅读笔记：学生在阅读材料后，需要完成阅读笔记，记录自己的感悟和思考。

-观看视频并撰写观后感：学生在观看视频后，需要撰写观后感，表达自己