南方版七年级上册信息技术第6课 初识计算机结构教学设计（14张幻灯片）

南方版七年级上册信息技术第6课初识计算机结构教学设计（14张幻灯片）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：南方版七年级上册

3.授课时间：第6课初识计算机结构

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.信息技术认知：了解计算机的基本结构和组成，理解硬件和软件的概念。

2.信息处理能力：学习使用计算机进行信息处理的基本方法，包括文字处理、表格制作等。

3.信息意识：培养学生对信息的敏感性，能够主动寻找和利用信息解决问题。

4.信息伦理：学习计算机使用中的道德规范，包括尊重知识产权、保护个人隐私等。教学难点与重点1.教学重点：

-计算机的基本结构：教师需要强调计算机的硬件和软件组成，让学生理解两者之间的关系和作用。

-硬件组件的功能：详细讲解CPU、内存、硬盘等硬件组件的功能和作用，以及它们对计算机性能的影响。

-软件的分类和作用：解释系统软件和应用软件的概念，以及它们在计算机运行中的角色。

2.教学难点：

-硬件组件的内部结构：学生可能难以理解CPU、内存等硬件组件的内部构造和工作原理，需要教师使用图示和比喻进行解释。

-软件的概念：软件是一种无形的计算机程序，学生可能难以理解其存在和作用，教师可以通过实际操作演示软件的使用过程。

-信息处理的方法：如何使用计算机进行有效的信息处理，包括文件的创建、编辑、保存等操作，以及如何组织和管理文件。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机教室、计算机设备、投影仪、白板、教学软件。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线互动平台、计算机结构相关的电子书籍。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、问题解答、实践操作、互动提问。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张计算机硬件组成的图片，引导学生思考：“你们能找出这张图片中的计算机硬件组件吗？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习计算机的基本结构。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要讲解计算机的硬件和软件组成，重点介绍CPU、内存、硬盘等硬件组件的功能和作用。

-教师通过展示实物或图示，讲解硬件组件的内部结构和原理。

-教师演示如何使用计算机进行信息处理，包括文件的创建、编辑、保存等操作。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个关于计算机硬件的练习题，学生独立完成并在小组内进行讨论。

-教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，学生举手回答。

-教师根据学生的回答进行点评和补充。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

-教师提出一个与计算机结构相关的问题，引导学生进行思考和拓展。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道关于计算机硬件的课后作业，要求学生在课后完成。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生的互动，教师需要根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，教学过程要突出重难点，通过实践操作和讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机硬件组成的相关知识：介绍CPU、内存、硬盘等硬件组件的内部结构和原理，以及它们对计算机性能的影响。

-计算机软件的分类和作用：详细讲解系统软件和应用软件的概念，以及它们在计算机运行中的角色。

-信息处理的方法和技巧：介绍如何使用计算机进行有效的信息处理，包括文件的创建、编辑、保存等操作，以及如何组织和管理文件。

-计算机使用中的道德规范：讲解计算机使用中的道德规范，包括尊重知识产权、保护个人隐私等。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间自学相关知识，通过查阅书籍、网络资源等方式深入了解计算机硬件组成和软件分类。

-学生可以尝试使用计算机进行实际的信息处理任务，例如文档编写、表格制作等，提高自己的信息处理能力。

-学生可以参加学校或社区组织的计算机技能培训课程，深入学习计算机使用技巧和道德规范。

-学生可以加入计算机爱好者的社团或论坛，与其他爱好者交流学习心得和经验。

教学资源拓展旨在帮助学生在本节课的基础上，进一步深入学习和拓展相关知识。通过丰富的拓展资源和具体的拓展建议，学生可以更好地理解和掌握计算机结构知识，提高自己的信息处理能力和道德规范意识。同时，拓展建议要具有实用性和可行性，符合学生的实际学习情况。板书设计-计算机硬件组成：板书上突出展示CPU、内存、硬盘等硬件组件的名称和功能。

-硬件组件的关系：用图示或简洁的词语表达硬件组件之间的相互关系。

-软件分类和作用：板书上展示系统软件和应用软件的分类及其作用。

2.艺术性和趣味性：

-使用图标、颜色标注硬件组件，使板书更具视觉吸引力。

-利用比喻、拟人等手法，使硬件组件的功能和作用更生动形象。

-设计有趣的问答或互动环节，引导学生参与课堂讨论，增加学习的趣味性。

3.简洁明了：

-使用简洁的文字和符号，突出重点知识点，避免冗长的解释。

-板书布局合理，结构清晰，便于学生理解和记忆。

-避免过多的装饰性元素，以免分散学生的注意力。

板书设计是课堂教学的重要组成部分，通过精心设计的板书，学生可以更直观地理解和记忆计算机结构的知识。同时，艺术性和趣味性的板书设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。因此，教师在设计板书时应注重重点突出、简洁明了，并注重艺术性和趣味性的平衡。课堂1.课堂评价

-教师通过提问、观察学生的参与程度和回答问题的准确性，了解学生在课堂上的学习情况。

-教师可以组织课堂讨论或小组活动，通过学生的互动和表现来评估他们的理解和掌握程度。

-教师可以运用教学软件或测试工具，进行即时的知识测试，以评估学生对课堂内容的掌握情况。

-教师应及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题，并及时解决问题。

2.作业评价

-教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行详细的点评和指导。

-教师应关注学生的作业完成质量，包括内容的准确性、解答的清晰度等方面。

-教师可以提供作业批改的反馈意见，鼓励学生改进作业质量，并提出进一步的学习建议。

-教师应鼓励学生在作业中发挥创造力，提出新的解题思路和方法，培养学生的创新思维。

3.学生自我评价

-教师可以引导学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂学习和作业完成中的优点和不足。

-教师可以设计自我评价表或反思日志，帮助学生记录自己的学习过程和进步情况。

-教师应鼓励学生设定个人的学习目标，并根据目标进行自我监控和调整学习策略。

4.家长沟通

-教师可以通过家长会议、电话沟通等方式，与家长交流学生的学习情况，并与家长合作支持学生的学习。

-教师可以向家长提供学生的课堂表现和作业完